【正文】 不同呢？也就是說(shuō)：這 3個(gè)故事分別是在怎樣的情況下告訴我們講禮貌的好處的。（2）那四個(gè)今人身份有什么不同？“小朋友、女青年、朱師傅”都和我們一樣是普通人，而周總理是我國(guó)偉大的總理，既有偉人又有凡人。（示：結(jié)論）【板：故事 結(jié)論】（二）不同那這三個(gè)故事有什么不同呢？交流1——人物背景：如果學(xué)生說(shuō)不出，就可以提醒：關(guān)注一下人物背景呢？（變色）（1）牛皋和岳飛來(lái)自是古人，另外四個(gè)人則是今人。從總理的語(yǔ)言中，作者得到這樣的結(jié)論（變色）：可見(jiàn)文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和道德修養(yǎng)。（2）“不能怪您” “怪我”，“幸虧”“ 躲得快哩！”：周總理知道此時(shí)的朱師傅一定很內(nèi)疚，所以把責(zé)任攬到自己身上，他幽默的語(yǔ)言也安慰了朱師傅。（示）第三個(gè)故事：（示）“理發(fā)”。小結(jié)：正因?yàn)樾∨笥押团嗄甑难孕卸己苡卸Y貌，最終避免了可能的糾紛。：第二個(gè)故事：“踩裙”交流：（隨機(jī)變色）（1）小學(xué)生：行：“連忙抬起腳”，言：“對(duì)不起”：主動(dòng)道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤（2）女青年：神態(tài)：“微笑”，言：“沒(méi)關(guān)系”。再次齊讀小論點(diǎn)。這正如俗話所說(shuō)：（示）齊讀 禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌同學(xué)們，作者列舉問(wèn)路這個(gè)故事時(shí)，先通過(guò)人物言行的描寫(xiě)講清了故事的內(nèi)容，再總結(jié)出有禮貌的好處，也就是得到了一個(gè)結(jié)論。——也正因?yàn)樵里w的言行是如此得有禮，所以結(jié)果是（讀：老人見(jiàn)——指路）小結(jié)：牛皋的無(wú)禮和岳飛的彬彬有禮通過(guò)他們的語(yǔ)言、行為清晰地呈現(xiàn)在我們眼前。（隨機(jī)變色）——行：“離鐙下馬”：恭恭敬敬的，別小看這個(gè)細(xì)節(jié)，能反映出對(duì)人的尊重“上前施禮”（看課文插圖）：這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了岳飛的（彬彬有禮）?！８薜难孕惺嵌嗝吹臒o(wú)禮呀，我們來(lái)讀一下這句話?！裕?“呔，老頭兒”：稱(chēng)呼很無(wú)理。（二）研讀第一個(gè)故事：（示：第2自然段）我們先來(lái)讀第一個(gè)故事，牛皋和岳飛問(wèn)路時(shí)分別給你留下怎樣的印象？結(jié)合課文談?wù)勀愕母惺?。?duì)，如果用兩個(gè)字概括【板：踩裙】（3）第三個(gè)故事誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？朱師傅不小心刮破了周總理的臉，周總理不但沒(méi)有責(zé)怪，反而安慰他。是的，這是一個(gè)和“問(wèn)路”有關(guān)的故事。（提醒：圍繞“誰(shuí)干了什么結(jié)果怎樣”來(lái)概括。一起讀論點(diǎn)。）齊讀。（二）古訓(xùn)說(shuō)理文一般都是直接提出論點(diǎn)，而這篇說(shuō)理文作者沒(méi)有直接提出論點(diǎn)，（變色）而是先引用了“君子不失色于人，不失口于人”這句古訓(xùn)和它的解釋?？梢?jiàn)一個(gè)人有無(wú)禮貌，只要看他的言行就行了。“禮貌待人”是指一個(gè)人的什么有禮貌（態(tài)度、動(dòng)作要有禮貌），這就是【板：行】。三、研讀論點(diǎn) 第1自然段（一）論點(diǎn)說(shuō)理文都是先提出論點(diǎn)，那這篇課文的論點(diǎn)是什么呢？默讀第1自然段，思考：作者圍繞禮貌提出了一個(gè)什么論點(diǎn)？（示）第1小節(jié)，討論后把論點(diǎn)變成紅色。（指讀：你讀的節(jié)奏真準(zhǔn)，（示：節(jié)奏 齊讀）（2）（示）這句話出自《禮記》，《禮記》中國(guó)古代一本專(zhuān)門(mén)講禮儀的書(shū)籍，是古人的必讀書(shū)之一。這句話你們會(huì)讀嗎？（示）君子/不失色/于人，不失口/于人。老師有個(gè)好辦法：比一比誰(shuí)更白。齊讀離鐙下馬：“鐙”這個(gè)字是后鼻音，你讀得很準(zhǔn)，一起讀一遍。那你知道在這里為什么讀“ji224。o”，這是一個(gè)多音字，通常都讀“xi224。,和“師”組詞讀輕聲fu，我們來(lái)讀一遍。彬彬有禮：“彬”這個(gè)前鼻音你讀得很準(zhǔn)，我們一起讀一遍。二、檢查預(yù)習(xí)：同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了課文，相信這些詞語(yǔ)難不倒你們。4.“談”和“說(shuō)”意思一樣，表示對(duì)某一問(wèn)題提出作者的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法。？【板貼：（先要）提出論點(diǎn)（接著）舉例論證（最后）得出結(jié)論】 。，使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好，讓學(xué)生從小養(yǎng)成能禮待人，使用禮貌習(xí)慣。、使用禮貌語(yǔ)言的好處的。在你身邊肯定有不少 講禮貌的故事，我們準(zhǔn)備舉行一個(gè)“講禮貌好處多”的班會(huì)，到時(shí)候請(qǐng)你在班會(huì)上交流交流這樣的故事。450字以上?！烤毩?xí)說(shuō)話。說(shuō)好處的時(shí)候要注意些什么？（要緊密結(jié)合事例的內(nèi)容來(lái)談。明確要求：根據(jù)剛才我們學(xué)到的方法，怎樣才能把事例說(shuō)好？（1）先定內(nèi)容，內(nèi)容要與講禮貌有關(guān)。”希望同學(xué)們從小學(xué)會(huì)禮貌待人、養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣,讓我們的校園、我們的家庭、我們的社會(huì)到處盛開(kāi)著文明之花、禮儀之花。禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。???【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己搜集禮貌待人方面的俗語(yǔ)、故事，在搜集中受到潛移默化的教育，很容易明白課文講的道理。1毛澤東是上個(gè)世紀(jì)影響最大的人物之一，他從小養(yǎng)成了對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌的美德，后來(lái)當(dāng)了國(guó)家主席，仍然能以禮待人。與禮貌有關(guān)的成語(yǔ)：a程門(mén)立雪 —— 是說(shuō)對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬；b孔融讓梨 —— 講弟兄間的謙讓?zhuān)籧舉案齊眉 —— 指夫妻間的禮貌，相敬如賓。c你敬我一尺我敬你一丈。師引導(dǎo):從古到今在中華傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河中流傳著許多關(guān)于禮貌的古訓(xùn)、俗語(yǔ)和經(jīng)典故事,讓我們一起走進(jìn)中國(guó)禮儀文化,交流我們課前收集到的有關(guān)禮貌的古訓(xùn)、俗語(yǔ)和經(jīng)典故事?！课?、作業(yè)：《二泉映月》的部分?！毙烧鳡栆虬⒈裁淳?？師：充滿苦難人生的人太多了，度過(guò)凄慘人生的人太多了，但是有些人被苦難壓倒了，在凄慘中潦倒了，這樣的人是不值得小澤征爾跪的，小澤征爾跪的是對(duì)命運(yùn)抗?fàn)?，?duì)光明向往的這種不屈的精神！【設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充資料讓學(xué)生真切感受《二泉映月》在國(guó)際上享有的聲譽(yù)，進(jìn)一步感受阿炳不向命運(yùn)屈服，向往光明的頑強(qiáng)精神。】四、拓展升華，進(jìn)一步感悟阿炳不屈的精神。