【正文】 ？讀文中寫心聲的句子。、高潮部分、結(jié)尾部分讀，讀中指導(dǎo)學(xué)生讀好不同的旋律、不同的內(nèi)心。反復(fù)誦讀重點(diǎn)句體會(huì)阿炳的滿腔情懷，也為下文感受樂曲和體會(huì)阿炳的精神做好鋪墊。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活呀?。?）補(bǔ)充阿炳雙目失明后為拉好曲子求師學(xué)藝的生活資料，讓學(xué)生進(jìn)一步談體會(huì)，體會(huì)阿炳對(duì)音樂的熱愛。出示：也許是一個(gè)大雪紛飛的早晨，阿炳是怎樣艱難地行走在賣藝的路上；也許，那是一個(gè)酷熱難耐的中午，拉著二胡的阿炳，突然暈倒在地上，事情將會(huì)怎樣發(fā)展；也許，在賣藝的路上，阿炳不小心撞上了一攤水果，你又將看到什么？也許，一個(gè)粗魯?shù)拇鬂h硬拉著阿炳去給漢奸唱堂會(huì)，但是，阿炳他……（2）學(xué)生選擇一個(gè)畫面想象、描寫。出示：漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊??、哭泣、傾訴、吶喊，阿炳為什么有這么豐富的復(fù)雜的情感呢？讀有關(guān)的段落，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)。？指導(dǎo)學(xué)生讀描寫樂曲的段落，初步感受樂曲。“月”“泉”和描寫《二泉映月》的四字詞語(yǔ)。找到文中描寫曲子的段落多讀幾遍。了解阿炳?？梢赃M(jìn)行的練筆或拓展閱讀：選擇場(chǎng)景想象描寫阿炳賣藝的情景；拓展閱讀《月光曲》。資料補(bǔ)充：了解阿炳生平經(jīng)歷的資料；樂曲《二泉映月》；小澤征爾崇拜阿炳崇拜《二泉映月》說的話。切入點(diǎn)和主線問題 ：從“《二泉映月》是一首怎樣的曲子？阿炳是怎樣創(chuàng)作出來的？”切入，以重點(diǎn)句“漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊??”為突破口，理解體會(huì)阿炳的坎坷經(jīng)歷，感受《二泉映月》美的旋律和豐富的內(nèi)涵。：通過對(duì)課文的理解，學(xué)習(xí)阿炳敢于同命運(yùn)抗?fàn)?、追求美好理想的精神。：?）抓關(guān)鍵詞“雙目失明”“賣藝度日”通過想象畫面感受阿炳生活的坎坷，補(bǔ)充資料了解阿炳對(duì)音樂的熱愛及對(duì)光明的向往，從而走進(jìn)阿炳的內(nèi)心世界，為體會(huì)樂曲做鋪墊。（2）了解民間音樂家阿炳的經(jīng)歷和創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛歷程。人類物質(zhì)文明和精神文明共同發(fā)展共同進(jìn)步，和諧社會(huì)即日可待。在坐高鐵時(shí)偶爾聽到因?yàn)榱熊囌`點(diǎn)，.列車員向乘客致歉的，在醫(yī)院護(hù)士因打腫病人的手而道歉的，買菜時(shí)因找錯(cuò)錢而道歉的。認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，承認(rèn)自己做得不夠好，給別人造成不必要的麻煩或不高興，能主動(dòng)道歉并協(xié)調(diào)外理，這種行為是高尚的，是值得贊揚(yáng)的。讓孩子覺得你是尊重他的，你是關(guān)心他愛他的，只是有時(shí)候?qū)Ｗ⒂谀臣虑槎鴮?duì)他暫時(shí)冷落。錯(cuò)了就錯(cuò)了，不要死要面子不敢承認(rèn)，不愿承擔(dān)。做錯(cuò)了要學(xué)會(huì)道歉，要勇于承擔(dān)，敢于改正。我們平時(shí)常常教育自己的孩子要有禮貌，都說父母是孩子的榜樣，父母是孩子的啟蒙老師?！蔽疫m當(dāng)表?yè)P(yáng)。我馬上意識(shí)到自己不對(duì)，于是半開玩笑地說：“對(duì)不起！兒子。第一篇：禮貌抒情散文晚飯后我一人在看電視，因?yàn)檫^于專注孩子連叫幾聲我都沒有聽見。于是六歲的兒子抿起小嘴不高興地念叨媽媽，您沒禮貌叫幾聲都不應(yīng)，邊說邊用雙手從后面環(huán)抱住我的腰。媽媽剛才鉆到電視里面去了，你快點(diǎn)把媽媽撥出來……你找媽媽有什么事？”兒子聽我這樣說笑得合不攏嘴：“我這次數(shù)學(xué)測(cè)試考了?100分！”“嗯，你真棒！獎(jiǎng)勵(lì)十塊錢由你自由支配?！耙?！我有錢了！”兒子高興得跳起來?？晌覀儽鼐巢皇莿偃耍袝r(shí)候難免有做得不好的地方。無論是對(duì)陌生人，對(duì)親朋好友還是對(duì)老公（老婆）或者是對(duì)長(zhǎng)輩，對(duì)孩子。特別是在孩子面前，要做好表率。其實(shí)人與人之間也是如此。在工作中，在學(xué)習(xí)中，在生活中。這說明社會(huì)在進(jìn)步，人們的思想素質(zhì)在不斷提高。讓我們一起為和諧社會(huì)的到來出一份力吧！第二篇：《談禮貌》《談禮貌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)： ：（1）學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞句，背誦5自然段。（3）學(xué)習(xí)文章“琴聲”和“心聲”交替的寫法。（2）創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓學(xué)生在傾聽、朗讀、感悟中深切理解樂曲《二泉映月》的內(nèi)涵，并能熟讀成誦。其中想象畫面體會(huì)阿炳的內(nèi)心情感、感受樂曲《二泉映月》的豐富內(nèi)涵既是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)：1.“漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊??”2．描述《二泉映月》的第5自然段。需學(xué)習(xí)的表達(dá)方法：學(xué)習(xí)“琴聲”和“心聲”交替出現(xiàn)再現(xiàn)《二泉映月》的內(nèi)容和意境、表達(dá)情感的方法。預(yù)習(xí)作業(yè)： ，識(shí)記生字新詞，通過工具書解決不理解的詞語(yǔ)?！霸隆?、“泉”和描寫《二泉映月》的四字詞語(yǔ)，找出文中帶“聽”的句子多讀幾遍。教學(xué)過程第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)：《二泉映月》曲子，學(xué)生談?wù)劼牶蟮暮?jiǎn)單感受。老師相機(jī)出示并指導(dǎo)學(xué)生讀好：第一組先借助畫面理解“靜影沉璧”，后指導(dǎo)學(xué)生把這組詞語(yǔ)讀美，第二組指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏，月光似水 靜影沉璧茫茫月夜淙淙流水月光照水 水波映月 委婉連綿 升騰跌宕步步高昂舒緩起伏恬靜激蕩二、了解阿炳坎坷的經(jīng)歷，體會(huì)阿炳創(chuàng)作《二泉映月》時(shí)的心情。師：好的作品都是作者有感而發(fā)有感生情創(chuàng)作出來的，阿炳是怎樣創(chuàng)作出這樣動(dòng)人的音樂的？找出文中最能體現(xiàn)他情感的一個(gè)句子。預(yù)設(shè)一：雙目失明：雙目失明對(duì)一個(gè)人的打擊是多大呀？從此，他再也看不見—— 預(yù)設(shè)二：賣藝度日（1）：阿炳生活的年代據(jù)我們現(xiàn)在已經(jīng)有六七十年了，他的生活對(duì)我們來說是陌生的，是遙遠(yuǎn)的，但是這并不重要，重要的是我們要用自己的真情和想象走進(jìn)阿炳生活的那個(gè)年代。師：凄慘的琴聲傳遍了大街小巷，這個(gè)中秋夜，阿炳坐在二泉邊，他沒有聽到奇妙的聲音，卻聽到了——（3）再讀：漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊??預(yù)設(shè)三：但是