【正文】 過程中，細胞膜成分發(fā)生改變，主要是細胞膜糖蛋白或糖脂減少，導致細胞粘著性降低，癌細胞就易于轉(zhuǎn)移，甲胎蛋白、癌胚抗原等物質(zhì)增加。同學們能得出什么結論嗎？討論兩分鐘。其實，細胞膜與我們生活也是有一定的聯(lián)系的。蛋白質(zhì)在細胞膜行駛功能時起重要作用。而且，在組成細胞的脂質(zhì)中，磷脂最為豐富。師：對的，從以上兩則材料我們可以得出細胞膜中含有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，那還有其他的物質(zhì)嗎？ 生：還有糖類師：是的，還含有少量的糖類?？吹降诙€材料，科學家對細胞膜化學成分深層分析發(fā)現(xiàn)，細胞膜會被蛋白酶分解（提示：蛋白酶是生物體內(nèi)普遍存在只對蛋白質(zhì)分解起催化作用的物質(zhì)）。同學們從這則材料中得到什么結論？ 生：細胞膜的組成成分中含有脂質(zhì)?？吹讲牧弦?，①1859年，歐文頓選用 500 多種化學物質(zhì)對動物細胞膜的通透性進行了上萬次的研究。許多有關細胞膜化學成分組成的資料，都是來自哺乳動物細胞膜的研究。在實驗過程中，我們要觀察的實驗是：注意比較加水前后視野中的變化。實驗過程是：滴一滴紅細胞稀釋液在載玻片上，制成臨時裝片，在高倍顯微鏡下觀察，等觀察清晰時，在一側(cè)滴加蒸餾水。師：對的。那么，什么材料適合做實驗呢？同學們看到這四幅圖，從四幅圖中選出符合研究細胞膜的細胞，并說明理由。把細胞放在清水里，水就會進入細胞，把細胞脹破，細胞內(nèi)的物質(zhì)流出來，這樣是不是就可以得到細胞膜啦？這也是我們的實驗原理：細胞吸水脹破。怎樣獲得細胞膜呢？看到書里的實驗部分。（二）進入新課師：細胞膜作為細胞的邊界，同學們想不想了解它為什么能作為細胞的邊界而不是其他呢？想是吧，首先我們一步一步來，我們先來成分入手。進行制備細胞膜實驗。板書：細胞膜系統(tǒng)的邊界師：上課之前，先來了解一下我們本節(jié)課的學習目標。正由于細胞作為一個完整的系統(tǒng)，它有一個邊界，伊紅才能呆在細胞里，不能流出?！爆F(xiàn)在，老師請同學們推測一下，科學家們是怎樣確定細胞膜的存在的？ 生：思考并討論師：同學們看到這個材料一，有科學家用顯微注射器將一種叫做伊紅的物質(zhì)注入變形蟲體內(nèi)，伊紅很快擴散到整個細胞，卻不能逸出細胞。科學家也一樣，在光學顯微鏡下看不清細胞膜，只有在電子顯微鏡下才能看得清楚。在顯微鏡下，通過調(diào)節(jié)焦距可以觀察到細胞的不同層面。氣泡是光亮的，里面只有空氣。而且我們在做顯微鏡觀察細胞實驗時，是不是很難觀察到細胞膜，是不是有的同學還把氣泡當作過細胞膜啊。細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。二、教學重點：細胞膜的成分和功能。進行制備細胞膜實驗。你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的中國未來的主人?！眴枺骸澳窃趺崔k？”回答：“放棄郁悶，振作起來，把挫折當作是對自己的鍛煉和挑戰(zhàn)，繼續(xù)努力前進！”經(jīng)過技校三年，應當從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從交流中鍛煉表達，從交友中品味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量?！眴枺骸拔页撩杂谟魫瀸ξ矣袔椭鷨?？”回答：“沒有。所有的人都會碰到挫折，碰到挫折是正常的。外在的可以尋求老師的幫助，同學和朋友的開解，家人的支持等；內(nèi)在的則可以自己這樣“拷問”自己：“我承認自己受到挫折了嗎？”回答：“是。比如成績不理想，學習退步了，班干工作失誤了，受到同學或老師的批評了等等。五、挫折教育。此時，我們班主任可以引導學生就能力和品質(zhì)方面入手去思考?，F(xiàn)在的社會是一個不斷改革、高速發(fā)展、百花齊放的新型社會，也許你今天還能適應這個社會，睡醒一覺后就發(fā)現(xiàn)自己落伍了。記住，只要你愿意，成功就在前面，正等著你去摘取。我們擁有多長時間？整整三年，還有什么改變不了？當然三年也是由短暫的一天又一天累積起來的，每一天都是這三年的1∕1095，我們都要好好珍惜，不虛度每一天。如何給他們打氣，讓他們斗志昂揚地迎接新的生活、迎接新的挑戰(zhàn)，這是我們新生入學第一節(jié)班會課的中心任務。三、信心教育。具體怎么做，我們會在今后的學習生活中逐步開展，那么，對于這個集體的建設，現(xiàn)在我們能做什么，要做什么？可以引導學生回去想想，想不出來也沒關系，關鍵是要讓他們擁有為建設這個集體做奉獻的精神和心理準備，隨時準備貢獻自己的力量。要把這集體建設成一個優(yōu)秀的集體，需要我們每位同學的無私付出和密切的配合，需要我們每位同學努力貢獻自己的力量。優(yōu)秀的集體會帶動我們每一位成員健康而又快速地成長，我們的成長又會促動集體的建設，使這個優(yōu)秀的集體變得更優(yōu)秀。二、強化集體主義教育。這樣先給學生交個底，讓他們有心理準備，不會遇到困難就打退堂鼓。強調(diào)技校的學習生活會是很艱苦的，與初中的學習生活會有很大區(qū)別：強度技校是以學職業(yè)技能為主的。面對這一群充滿豪情和斗志的小伙子，我們新生的班主任應該把握好這一契機，上好第一節(jié)班會課，開個好頭，為這群弟子今后三年的學習生活打下初步的基礎、定下大致方向。反映了當?shù)卦鯓拥牡乩憝h(huán)境？(展示圖片，說出那里的氣候、居民生活、交通工具等特點。說一說東亞包括哪些國家：說一說東南亞包括哪些國家：說一說南亞包括哪些國家：說一說西亞包括哪些國家：說一說中亞包括哪些國家：北亞地區(qū)屬于哪個國家的？（7）按照地理方位，亞洲分為6個地理區(qū)域。（6）由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)？中國位于哪個分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家？（展示亞洲地理分區(qū)圖）學生讀圖討論回答。面積最大、跨緯度最廣、東西距離最長。（展示東西兩半球圖）比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。觀察得出：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。提問：你能參照地圖能描述出亞洲與周圍其它大洲的界線嗎？先引導學生看幻燈片，再讓學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋洲隔海相望。（3），引導學生完成P3活動（1）（2）（4）（展示“亞洲的范圍圖”）引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。（2）了解大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述，分組討論： ①亞洲的經(jīng)緯度是多少？②觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位？ ③亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位？ 師出示幻燈片，學生看圖回答。要認識一個大洲，首先要明確它的位置?！咀鳂I(yè)】課本例題（制作通知、請柬和名片）預習下節(jié)課內(nèi)容第二篇：第一節(jié)教案（定稿）