【正文】 從哪些地方感受到的？（生交流）確實，讀書不能囫圇吞棗、浮光掠影，而應深入細致地讀，邊讀邊思、圈點批注，大家堅持不懈地這樣讀書，一定會受益匪淺。這篇文章讀完了嗎？經過剛才細致的觀察，我發(fā)現(xiàn)大家都做到了不動筆墨不讀書，都在字里行間留下了各自讀書的痕跡。下面老師就把時間留給同學們，請你們自由閱讀手上的文章（《草房子》選段《藥寮4》），在你們讀書的過程中，老師會到你們中間去了解發(fā)現(xiàn)哪些人的讀書習慣、讀書方法最好。）（指名讀）你覺得華羅庚先生說的有道理嗎？一起來讀一讀。這是每個好學的人都要經歷的過程。但是，當我們對書的內容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質后，就會感到書本變薄了。關于讀書方法華羅庚曾做過很經典的介紹，老師把它送給大家。俗話說：有福共享。教學過程：一、談話導入同學們，平時都喜歡看書嗎？喜歡的請舉手，那你們平時都喜歡讀些什么書呢？喜歡讀書是好事，不過讀書我們也得掌握一定的方法，不能盲目地去讀。通過讀書，引導學生與好書交真正的朋友，營造良好的讀書氛圍。教學目標:指導學生讀懂、讀透《草房子》的《藥寮4》，為整本書的閱讀打開一扇窗。故事里有少年的歡笑，也有少年的憂郁，有大喜也有大悲，這是部能深深打動人的書。曹文軒的文筆非常優(yōu)美，清新之中透出典雅的氣質?！保〞姆獾祝┎芪能庍@樣的純美小說還有許多，出示課件：《野風車》《青銅葵花》《紅瓦黑瓦》《山羊不吃天堂草》《沒有角的?！贰豆爬系膰鷫Α贰陡B》讓我們帶著向往與追尋繼續(xù)走進曹文軒的純美小說中，行走在充滿真善美的世界中吧！第三篇：《草房子》閱讀指導課教案《草房子》閱讀指導課教學意圖：有人說：讀書是精神王國的探險，是靈魂的壯游，是內在性靈不斷成長的源泉。曹文軒說：“美的力量絕不亞于思想的力量。五、延伸閱讀?！l(fā)稼《草房子》是一首詩。許多名家讀了這本書，不由得發(fā)出這樣一些感嘆：課件出示：《草房子》就是當代中國之《愛的教育》。）（板書：堅韌不拔 守望相助）四、感悟情懷，溫暖心靈。）太多太多的感動洋溢在我們的心頭。）（杜小康，一個曾經“蒸蒸日上的紅門人家”的養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子，“竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里”，一船家底被水淹沒，紅門成了空殼，父親病倒，杜小康失學。但當大水淹沒房子時，他卻毅然又回到了養(yǎng)父母的身邊，邱二爺去世邱二媽精神恍惚走失細馬一走七天到處尋找?guī)Щ馗筛蓛魞舻那穸?，并且賣掉所有的羊到縣城治好邱二媽的病。你還被誰深深震撼著？預設如下：（紙月，那么一個楚楚可人的纖弱的小姑娘，身世不明，和奶奶相依為命，但是卻那么堅定，一個人來去幾里路堅持上學，風雨無阻，不連累他人，又用一顆幼小稚嫩而善良柔韌的心默默給人以力量，她的關注的眼神，她的一籃籃新鮮的雞蛋和青菜，都給挫折中的疾病中的桑桑帶來莫大的安慰）（細馬，這個領養(yǎng)的孩子，愛說，愛笑。在抗爭疾病的過程中，桑桑成長著。桑桑雖然沒有死，但桑桑覺得已死過一回了。高人說不過是鼠瘡，開了奇苦無比的藥方，那苦是常人根本無法想象的?！泵鎸ν蝗缙鋪淼募膊?，桑桑身邊的人是怎么關愛著桑桑呢？9）、幸好命運只是和桑桑開了個很大的玩笑。面對死亡，桑桑表現(xiàn)出來的優(yōu)雅和悲壯，勇敢和堅強，善良和愛心，多么令人震撼！這僅僅是個十三四歲和你們一般大小的孩子啊，他的力量來自哪里？或許我們可以從溫幼菊老師的話里得出答案。當桑喬和蔣一輪等老師終于在城墻頂上找到桑桑和柳柳時，桑桑幾乎無力再從地上站起來了??同學們，你被這段話的哪些語言深深打動？8）桑桑僅僅是愛著他的妹妹，他的家人嗎？出示:P272指名讀：桑桑對誰都比以往任何時候顯得更加善良，哪怕是幫別人從地上撿起一塊橡皮，心里都為自己而感動。城墻上有那么大的風，卻吹不干桑桑的汗。不大一會兒，冷汗就大滴大滴地從他的額上滾了下來。出示275桑桑硬把柳柳拉到背上。那個很遠很遠的地方是哪里？為什么桑桑將不久于人世？(桑桑脖子上長了個很大很大的瘤，所有的醫(yī)生都宣判了桑桑的死刑?！薄澳莻€地方也有城嗎?”“可能有的?！薄伴L大了，也不能嗎?”“長大了，也不能。”“那你給細馬哥哥了?”“我和他已經說好了。”“我和你一起去，你帶我嗎?”“那個地方，只有我能去。出示對話：P273（請兩名學生配樂讀）柳柳問桑桑：“媽媽為什么總哭?”桑桑說：“因為我要到一個很遠很遠的地方去。3）多么精彩的描述！桑桑諸如此類的光榮事跡還有哪些呢？（把碗柜改成鴿籠，用蚊帳去捕魚，把禿鶴的帽子搶走掛風車上，把爸爸最珍貴的榮譽本撕了??）從這些事情中，你看出桑桑是個怎樣的孩子？4)桑桑那么調皮搗蛋，可是他卻贏得了油麻地所有人及我們同學的喜愛，這又是為什么呢？你能不能舉例說明？（熱心、善良、有愛心、仗義、勇敢、堅強??）5）調皮而又善良的桑桑快樂地成長著。睜不開眼睛就睜不開眼睛，他就半閉著雙眼打著圓場。汗珠爬滿了他的臉。出示： P10桑桑就越發(fā)起勁地走動，還做出一些莫名其妙的動作來。2）我們來看看作者是怎樣描繪這令人發(fā)笑的畫面的。）請同學們先來看影片《草房子》中的一個片段，眼下正是夏天，地地道道的夏天。禿鶴，白雀，紙月，秦大奶奶，桑喬，??這一個個活生生的人物形象，以不同的經歷，不同的個性和內心世界從書頁中走出來。她在震撼人心的“奶奶‘的余音中，來不及爬下河堤，就撲了下去4）、那時，她正在看著她的雞在草叢中覓食。3）、她有著鄉(xiāng)下孩子少有的靈氣和書卷氣，卻沒有一點點傲氣，她絲毫也不覺得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的樣子。她就那么不顯山不露水地走，在人們的眼里，卻有總也說不明白的耐看。它就這樣戴在他的頭上，使得他陡增了幾分俊氣與光彩。1）、他挺著瘦巴巴的胸脯，有節(jié)奏地邁著長腿，直朝人群走來。過渡：在這些美麗的草房子里，生活著眾多個性鮮明的人物。作家曹文軒用詩一樣的語言，用飽含深情的筆觸，把我們帶入了一個純美，溫情的畫面，一起來讀這清新典雅、富有詩意的文字？配樂P56在作家的筆下，草房子是什么樣的？貴重、經久不朽、華貴的草房子?。ò鍟F重 經久不朽 華貴）叩問：貴重、經久不朽、華貴的僅僅是草房子嗎？讓我們一起走進草房子吧。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來。用這種草蓋成的房子，是經久不朽的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。這種草房子實際上是很貴重的。出示：在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。二、走近草房子，感受意境美。大家已經讀完了草房子，誰能介紹草房子的主要內容？（草房子主要寫了男孩桑桑在草房子里度過的刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。其中有宋慶齡文學獎金獎、冰心文學大獎、國家圖書獎、金雞獎最佳編劇獎、中國電影華表獎、德黑蘭國際電影節(jié)“金蝴蝶”獎、北京市文學藝術獎等獎項。中國少年寫作的積極倡導者、推動者。中國作家協(xié)會全國委員會委員、北京市作家協(xié)會副主席。我們曾經一起讀了《上下五千年》《假如給我三天光明》。教學難點：指導學生學會從人物性格、作品的語言等角度去賞析文學作品。感受《草房子》表現(xiàn)出的真善美，激發(fā)學生的閱讀興趣。【教學目標】采用“班級讀書會”的形式，創(chuàng)設愉悅的交流氛圍，讓學生更深入地走近書中的人物，感受人物形象，感受作品的內在魅力?！恫莘孔印芬粫星檎鎿?，情感細膩，書中的的孩子們都在各自的苦難中成長著，在生活的磨礪，暴風雨的洗禮中學會了堅強，毅力與責任。而《草房子》為他們搭建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的人文情懷，使他們的心變得柔軟起來，讓他們真正學會感動?！緦W生分析】對于今天衣食無憂的孩子來說，缺少人生的歷練，使他們的性格產生了這樣那樣的缺陷。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質樸的寫作風格，洋溢著濃濃的人文氣息。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。）小結：這本書的背景是上個世紀的五、六十年代，也許我們永遠不會經歷那些人事變遷，生離死別，但是從這些孩子和老師身上，從他們在厄運中的相扶、困境中的相助，孤獨中的理解、冷漠中的默默溫馨中，我們感動著、收獲著，他們在成長，我們也隨著一同成長，這就是文學作品對我們心靈的陶冶和凈化。句話吧。他的經歷令人心酸，又令人欣慰。我覺得對杜小康，僅僅用喜歡一詞來表達還不夠，他讓我欽佩。”對這句話你是怎么理解的呢？（5）是的，禿鶴倔強的外表下也有一顆善良上進、熱愛集體的心，這樣一個活得有尊嚴的孩子，一個戰(zhàn)勝自我的勇者，毫無疑問就是一個最英俊的少年，來，讓我們一起深情地讀一讀這句話吧。指名讀（4）說真的，一個十幾歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般的光頭確實讓人挺受不了，但是在第一章最后一句話，作者卻這樣說：“純凈的月光照著大海河，照著油麻地小學的師生，也照著世界上一個最英俊的少年桑桑在成長，擁有健康、快樂、朋友，他是一個幸福的人，我希望能擁有他這樣的學生。教師小結：你們知道嗎？當我讀到桑桑的病有救之后，我的眼睛情不自禁地濕潤了。P26（6）這是桑桑生病前還是生病后的內心世界？讀了這段文字你有什么想法？你感受到了什么？桑桑得知自己即將離開人世，他抱怨命運對他的不公嗎？他憎恨這個世界嗎？他心底更多的是對這個世界的愛和善意。這在油麻地可是出了名的，誰來舉例說說桑桑的調皮往事？（2）調皮的