【正文】 優(yōu)秀作業(yè)。發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字有突出進(jìn)步的學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng),或把字展示給大家看。⒌學(xué)生習(xí)字,教師巡視指導(dǎo)。⒊教師出示重點(diǎn)字的卡片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)重點(diǎn)字的寫(xiě)法,多讓后進(jìn)生發(fā)表意見(jiàn)。⒉復(fù)習(xí)半包圍的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：觀察學(xué)生精神面貌,檢查學(xué)生寫(xiě)字用具及擺放位置。難點(diǎn)：“匪、凰、閱、幽、函”的寫(xiě)法。進(jìn)一步提高學(xué)生觀察、分析字的能力。②小結(jié)學(xué)生習(xí)字情況,提出優(yōu)點(diǎn),指出不足。⒍課堂小結(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)。⒋教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字,重點(diǎn)講解關(guān)鍵筆畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵筆畫(huà)的安排及寫(xiě)法。三、講授新課: ⒈板書(shū)課題“第十一課復(fù)雜字書(shū)寫(xiě)(十三)” ⒉讓學(xué)生讀出本課各字的寫(xiě)法。二、檢查復(fù)習(xí)：⒈檢查后進(jìn)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教具：范字卡片及范寫(xiě)用具等。重點(diǎn)：使字內(nèi)外結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。板書(shū)設(shè)計(jì): 第十課復(fù)雜字書(shū)寫(xiě)(十二)生字區(qū)：范字區(qū)：習(xí)字展示區(qū)：第十一課復(fù)雜字書(shū)寫(xiě)(十三)教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課各字的寫(xiě)法,把字寫(xiě)得清楚、端正,使字內(nèi)外結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定。①展示優(yōu)秀作業(yè)。發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字有突出進(jìn)步的學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng),或把字展示給大家看。⒌學(xué)生習(xí)字,教師巡視指導(dǎo)。⒊教師出示重點(diǎn)字的卡片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)重點(diǎn)字的寫(xiě)法,多讓后進(jìn)生發(fā)表意見(jiàn)。⒉復(fù)習(xí)左中右的字的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：觀察學(xué)生精神面貌,檢查學(xué)生寫(xiě)字用具及擺放位置。難點(diǎn)：“揪、蝌、搬、蝴、鞭、翩”的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。②小結(jié)學(xué)生習(xí)字情況,提出優(yōu)點(diǎn),指出不足。⒍課堂小結(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)。⒋教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字,重點(diǎn)講解關(guān)鍵筆畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵筆畫(huà)的安排及寫(xiě)法。六、講授新課: ⒈板書(shū)課題“第九課復(fù)雜字書(shū)寫(xiě)(十一)” ⒉讓學(xué)生讀出本課各字的寫(xiě)法。五、檢查復(fù)習(xí)：⒈檢查后進(jìn)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教具：范字卡片及范寫(xiě)用具等。重點(diǎn)：使字結(jié)構(gòu)合理。板書(shū)設(shè)計(jì): 第八課復(fù)雜字書(shū)寫(xiě)(十)生字區(qū)：范字區(qū)：習(xí)字展示區(qū)：第九課復(fù)雜字書(shū)寫(xiě)(十一)教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課各字的寫(xiě)法,把字寫(xiě)得清楚、端正,結(jié)構(gòu)合理。①展示優(yōu)秀作業(yè)。發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字有突出進(jìn)步的學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng),或把字展示給大家看。⒌學(xué)生習(xí)字,教師巡視指導(dǎo)。⒊教師出示重點(diǎn)字的卡片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)重點(diǎn)字的寫(xiě)法,多讓后進(jìn)生發(fā)表意見(jiàn)。⒉復(fù)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：觀察學(xué)生精神面貌,檢查學(xué)生寫(xiě)字用具及擺放位置。難點(diǎn)：“凝、瀕、粥、瓣、衡”的寫(xiě)法。提高學(xué)生觀察、分析字的能力。? 小結(jié)學(xué)生習(xí)字情況,提出優(yōu)點(diǎn),指出不足。⒍課堂小結(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)。⒋教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字,重點(diǎn)講解關(guān)鍵筆畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵筆畫(huà)的安排及寫(xiě)法。三、講授新課: ⒈板書(shū)課題“第七課復(fù)雜字書(shū)寫(xiě)(九)” ⒉讓學(xué)生讀出本課各字的寫(xiě)法。二、檢查復(fù)習(xí)：⒈檢查后進(jìn)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教具：范字卡片及范寫(xiě)用具等。重點(diǎn)：使字寫(xiě)得端正、輕重適宜。? 小結(jié)學(xué)生習(xí)字情況,提出優(yōu)點(diǎn),指出不足。⒍課堂小結(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)。⒋教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字,重點(diǎn)講解關(guān)鍵筆畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵筆畫(huà)的安排及寫(xiě)法。十八、講授新課: ⒈板書(shū)課題“第六課復(fù)雜字書(shū)寫(xiě)(十二)” ⒉讓學(xué)生讀出本課各字的寫(xiě)法。十七、檢查復(fù)習(xí)：⒈檢查后進(jìn)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教具：范字卡片及范寫(xiě)用具等。重點(diǎn)：本課全包圍結(jié)構(gòu)字和成段文字的書(shū)寫(xiě)。使成段的文字的書(shū)寫(xiě)行款整齊,字跡清楚,大小勻稱，間隔適當(dāng),標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確。⑩ 小結(jié)學(xué)生習(xí)字情況,提出優(yōu)點(diǎn),指出不足。⒍課堂小結(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)。⒋教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字,重點(diǎn)講解關(guān)鍵筆畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵筆畫(huà)的安排及寫(xiě)法。十五、講授新課: ⒈板書(shū)課題“第五課復(fù)雜字書(shū)寫(xiě)(十一)” ⒉讓學(xué)生讀出本課各字的寫(xiě)法。十四、檢查復(fù)習(xí)：⒈檢查后進(jìn)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教具：范字卡片及范寫(xiě)用具等。重點(diǎn)：本課復(fù)雜字的書(shū)寫(xiě)。使成段的文字的書(shū)寫(xiě)行款整齊,字跡清楚,大小、間隔適當(dāng),保持一定的速度。⑧ 小結(jié)學(xué)生習(xí)字情況,提出優(yōu)點(diǎn),指出不足。⒍課堂小結(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)。⒋教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字,重點(diǎn)講解關(guān)鍵筆畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵筆畫(huà)的安排及寫(xiě)法。十二、講授新課: ⒈板書(shū)課題“第四課復(fù)雜字書(shū)寫(xiě)(十)” ⒉讓學(xué)生讀出本課各字的寫(xiě)法。十一、檢查復(fù)習(xí)：⒈檢查后進(jìn)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教具：范字卡片及范寫(xiě)用具等。重點(diǎn)：本課復(fù)雜字的書(shū)寫(xiě)。使成段的文字的書(shū)寫(xiě)行款整齊,字跡清楚,大小、間隔適當(dāng)。⑥ 小結(jié)學(xué)生習(xí)字情況,提出優(yōu)點(diǎn),指出不足。⒍課堂小結(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)。⒋教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字,重點(diǎn)講解關(guān)鍵筆畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵筆畫(huà)的安排及寫(xiě)法。九、講授新課: ⒈板書(shū)課題“第三課復(fù)雜字書(shū)寫(xiě)(九)” ⒉讓學(xué)生讀出本課各字的寫(xiě)法。八、檢查復(fù)習(xí)：⒈檢查后進(jìn)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教具：范字卡片及范寫(xiě)用具等。重點(diǎn)：本課復(fù)雜字的書(shū)寫(xiě)。使成段的文字的書(shū)寫(xiě)行款整齊,字的間隔適當(dāng),大小適當(dāng),保持一定的速度。④ 小結(jié)學(xué)生習(xí)字情況,提出優(yōu)點(diǎn),指出不足。⒍課堂小結(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)。⒋教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字,重點(diǎn)講解關(guān)鍵筆畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵筆畫(huà)的安排及寫(xiě)法。六、講授新課: ⒈板書(shū)課題“第二課復(fù)雜字書(shū)寫(xiě)(八)” ⒉讓學(xué)生讀出本課各字的寫(xiě)法。五、檢查復(fù)習(xí)：⒈檢查后進(jìn)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教具：范字卡片及范寫(xiě)用具等。重點(diǎn)：本課復(fù)雜字的書(shū)寫(xiě)。使成段的文字的書(shū)寫(xiě)行款整齊,字跡清楚,大小適當(dāng),字的間隔適當(dāng)，保持一定的速度。② 小結(jié)學(xué)生習(xí)字情況,提出優(yōu)點(diǎn),指出不足。⒍課堂小結(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)。⒋教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字,重點(diǎn)講解關(guān)鍵筆畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵筆畫(huà)的安排及寫(xiě)法。三、講授新課: ⒈板書(shū)課題“第一課復(fù)雜字書(shū)寫(xiě)(七)” ⒉讓學(xué)生讀出本課各字的寫(xiě)法。二、檢查復(fù)習(xí)：⒈檢查后進(jìn)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教具：范字卡片及范寫(xiě)用具等。重點(diǎn)：本課復(fù)雜字的書(shū)寫(xiě)。能運(yùn)用“疏密得當(dāng)”等結(jié)字規(guī)律進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；使成段的文字的書(shū)寫(xiě)行款整齊,字跡清楚,大小適當(dāng),正確端莊，保持一定的速度。寫(xiě)一段文字，字?jǐn)?shù)不限，下節(jié)課交流。并且，你還會(huì)感悟到作者對(duì)人生那種深邃的思考——做人要有持久而不變的的堅(jiān)韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當(dāng)中；要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友——鳥(niǎo)類；要淳樸善良；用愛(ài)心待人；不去搬弄是非；永遠(yuǎn)健康地、身心愉快地投身于工作和生活。你有哪些思考和體驗(yàn)?在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍視我們自然界的朋友?學(xué)生討論交流，學(xué)生可以向同學(xué)質(zhì)疑，也可以向老師質(zhì)疑，形成討論交流的過(guò)程。以這樣的方式敘述，使讀者也走進(jìn)畫(huà)面中，走進(jìn)作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是感到更加親切，似乎我們也隨著作者把自己想像為一棵樹(shù)，使樹(shù)與我融為一體讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者的童心打動(dòng)，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活呢?③帶著感情朗讀課文，去體會(huì)那“童話般的世界”。研讀與賞析作者與大自然是那樣貼近，關(guān)系是那么密切，他在山中拜訪的都是一些什么樣的朋友?作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的啟示?①精細(xì)地朗讀課文，細(xì)細(xì)品味，自主探究，討論明確：古橋——德高望重——古老而堅(jiān)韌的靈魂樹(shù)林——知己——我變成了樹(shù)山泉——姐姐——照出我的渾濁小溪——妹妹—一唱和小詩(shī)白云——大嫂——天空的護(hù)士，使天空返老還童瀑布—一—大哥一一天生金嗓子，無(wú)回報(bào)地從古唱到今懸崖—一爺爺一一給人清凈、無(wú)雜念的心境云雀——弟弟——純潔少年，從不說(shuō)是非石頭——敲擊——時(shí)間的回聲落葉——紋理——命運(yùn)的手相小花——采一朵插頭上——悄悄做一會(huì)兒女性(尋找一份莢)陣雨——俠客吼叫，醉酒的詩(shī)人朗誦——感動(dòng)又嚇人老柏樹(shù)——慈祥——恩澤、遮雨螞蟻———小弟弟——患難兄弟歸鶴——伴我披月回家女作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當(dāng)中；要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友——鳥(niǎo)類；要淳樸善良用愛(ài)心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。幽徑、逝川、青翠、唱和、湛藍(lán)、贊助、玄奧、清澈、禪心、凝神、犬吠、德高望重、波光明滅、返老還童、津津樂(lè)道、梔子花③感悟內(nèi)容點(diǎn)名讓學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)帶著問(wèn)題聽(tīng)讀課文。)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：訪一位多年不見(jiàn)的住在山中的武林高手——切磋武藝；訪一位隱居山中的詩(shī)人——煮茶論詩(shī)；訪一位得道的僧人——禪悟人生；訪山中的動(dòng)物——要保護(hù)動(dòng)物等……教師：可作者是怎樣說(shuō)的呢？讓我們“帶著滿懷的好心情”，帶著豐富的想像，跟隨作者，走進(jìn)山林，走到山澗邊，去感受作者的心，去會(huì)晤作者“山中的眾朋友”，去感受作者用動(dòng)情的話語(yǔ)描繪的那童話般的世界。○教學(xué)設(shè)計(jì)整體感悟①導(dǎo)入新課閱讀標(biāo)題，揣測(cè)文章的內(nèi)容，揣摩作者的寫(xiě)作意圖?！鹫n前準(zhǔn)備這是一篇略讀課文，可以讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)本文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，通過(guò)朗讀來(lái)理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。教具準(zhǔn)備： 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、借助課文導(dǎo)語(yǔ)，引入課題二、學(xué)習(xí)課言語(yǔ)，明白道理戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了什么？在戰(zhàn)爭(zhēng)亂中的人們最期盼什么？是不是目前沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家就不需要和平？陳難為什么要給美惠子寫(xiě)信？你對(duì)陳難的做法有什么看法？三、聯(lián)系實(shí)際，深化理解你從電視上看到世界各地戰(zhàn)火紛飛，百姓流離失所，會(huì)有什么樣的感想？你怎么理解“和平和發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，和平是世界絕大多數(shù)人的愿望，世界發(fā)展需要和平，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)需要和平”？四、總結(jié)引伸為了和平，我們少年兒童可以做些什么？應(yīng)該怎么做？第二篇：小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)教案④熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事。行為：搜集有關(guān)世界人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，執(zhí)愛(ài)和平的材料。舉例說(shuō)明我省是怎樣支援藏族同胞？我們漢族又從藏族同胞那里學(xué)到了什么？三、共同歸納，由事悟理，辨析導(dǎo)行。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得民族之間應(yīng)互相尊重，平等相待，和睦相處。行為：搜集有關(guān)我國(guó)各民族和睦團(tuán)結(jié)的資料。四、辨析導(dǎo)行 見(jiàn)課后“思考與練習(xí)”五、總結(jié)延伸祖國(guó)一定要統(tǒng)一，同胞也一定要團(tuán)圓??第十四課民族團(tuán)結(jié)一家親教學(xué)目的與要求：認(rèn)知：知道民族團(tuán)結(jié)的故事。教具準(zhǔn)備：課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、借助文中導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課二、學(xué)文明理學(xué)習(xí)課文，思考討論A、為什么課文說(shuō)“當(dāng)中國(guó)香港恢復(fù)行使主權(quán)時(shí)，海外華人會(huì)流下“幸福的淚，激動(dòng)的淚”？那時(shí)他們最想說(shuō)什么？B、當(dāng)你在電視上看到香港、澳門回歸時(shí)，你的心情怎樣？ C、為什么說(shuō)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)是海峽兩岸人民的共同心愿？教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)三、聯(lián)系實(shí)際，深化理解誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你所知道金門與大嶝之間的骨肉親情，同胞盼團(tuán)圓的典例。關(guān)心祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，為祖國(guó)的統(tǒng)一做力所能及的事。舉出香港、澳門回歸，海峽兩岸人民友好交往，骨肉情深的事例，說(shuō)明實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是全國(guó)人民的共同心愿。C、廈門巨變對(duì)書(shū)中某些概念稍作講解。讀課文第一、二段話，邊讀邊劃：A、改革開(kāi)放是什么時(shí)間開(kāi)始？在什么地方展開(kāi)？ B、什么叫改革開(kāi)放？目的是什么？ C、改革開(kāi)放的理論是誰(shuí)？三、運(yùn)用典型，以事悟理，懂得改革開(kāi)放的輝煌成就。教具準(zhǔn)備: 《春天的故事》VCD片 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課播放《春天的故事》VCD片學(xué)生邊聽(tīng)邊看，引發(fā)思考，回答后，巧妙揭題。知道實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力，從小立志為祖國(guó)的現(xiàn)代化事業(yè)作貢獻(xiàn)。*第十二課改革開(kāi)放好教學(xué)目的與要求：情感：通過(guò)考察調(diào)查，知道我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立民族自尊心，自信心和自豪感?！蹦悄銈冋J(rèn)為做人最偉大事情是什么？二、學(xué)文明理“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”有什么含義？為什么說(shuō)個(gè)人的安危與民話、國(guó)家的興衰是完全緊密聯(lián)系在一起的？在祖國(guó)危難之際，為什么無(wú)數(shù)志士能不異用鮮血、用生命“筑起我閃新的長(zhǎng)城”，譜寫(xiě)了一曲曲悲壯的愛(ài)國(guó)之歌？為什么新中國(guó)成立之初，祖國(guó)還十分貧窮落后，李四光、錢學(xué)森等卻義無(wú)反顧地回國(guó)？在社會(huì)主義建設(shè)大潮中，還有哪些英雄兒女在默默地奉獻(xiàn)著？教師小結(jié)三、聯(lián)系實(shí)際，深化理解你還知道哪些英模為中華崛起作出不朽貢獻(xiàn)？你覺(jué)得我們少年兒音為了偉大的祖國(guó)，可以做哪些力所能及的事？四、總結(jié)延伸齊讀最后一段以《中華魂》為題，辦一張隊(duì)報(bào)或小報(bào)，歌頌“中華優(yōu)秀兒女”，表達(dá)向他們學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解國(guó)家與個(gè)人的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)心。行為：知道一些愛(ài)國(guó)志士，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事。懂得沒(méi)有祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)，也就沒(méi)有個(gè)人的前途、幸福。四、全班討論交流面對(duì)環(huán)境污染的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們每個(gè)人應(yīng)該怎么做？五、活動(dòng)總結(jié)，提出要求活動(dòng)總結(jié)，形成一份調(diào)查報(bào)告寫(xiě)一份倡議書(shū)，倡議全班或全校同學(xué)為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。（組一：空氣；組二：水；組三：森林；組四：土地；組五：動(dòng)物；組六：生活中的噪音、垃圾等。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題我們已經(jīng)調(diào)查了解了周圍環(huán)境的一些情況，現(xiàn)在，我們?cè)谡n堂上匯報(bào) 15 一下。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)工作的意義以及親身參與環(huán)境保護(hù)工作。行為：在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)調(diào)查、了解和收集資料，提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和分析能力。*第十課 讓我們共同保護(hù)環(huán)境教學(xué)目的與要求：情感：通過(guò)參觀了解，調(diào)查匯報(bào)，感受當(dāng)前環(huán)境被污染和破壞的現(xiàn)狀及危害性，提高自身的環(huán)抱意識(shí)。C、為什么地球母親會(huì)了出哀號(hào)：“救救地球，救救世主我們的家園！”你認(rèn)為這種哀號(hào)該不該發(fā)出？讀讀議議第二、三、四段，圍繞下列問(wèn)題展開(kāi)討論。二、讀讀議議，啟發(fā)點(diǎn)撥，進(jìn)行主題