第十課多年以前-文庫吧資料
2024-10-13 19:04本頁面
【正文】 綠樹成蔭花滿園。（播放課件：一陣哀愁的歌聲由小變大：自從那森林它突然小時，多年以前，多年以前，美麗的小鳥兒一去不返，多年以前，多年前。⑶ 生隨琴演唱第一段歌詞。）⒉唱一唱（學習歌曲第一段）導語：小鳥的家園可真漂亮！它們在用它們的歌聲歡迎我們呢！我們也一起唱一唱吧！⑴ 出示歌曲曲譜，引導學生用“ LA”高興的哼唱。讓我們休息休息再出發(fā)吧。⒈聽一聽。并在創(chuàng)新跳一跳的過程中掌握休止符的的時值。在后面的創(chuàng)新過程中學生們互相提醒。特別是休止符的用處：“音樂中的小紅燈”。拍讀節(jié)奏中用動作表現(xiàn)四分休止符。（出示歌曲主節(jié)奏型）⑵教師示范（視學生反應情況定）。⒋考一考。學生之間互相指格子，唱一唱。課件出示音樂各自橋。教師強調(diào)四分休止符和四分音符一樣都是一拍的時值。拍肩。教師引導學生想一想用什么方法來提醒“0”的存在。）⑤ 課件出示：音符寶寶“0”說：先猜猜我是誰？哈哈，沒猜著。③ 小鳥邊跳邊唱。加油！可不能輸給小鳥?。、?師指格子，小鳥唱。）一只小鳥跳過去，說：咱們比一比吧！2．玩一玩。⒈看一看，找一找。使學生更加熟悉歌曲，使學生在后面學習歌曲、處理歌曲做好鋪墊。更能啟發(fā)學生的想象和聯(lián)想，從而激發(fā)學生的興趣和求知欲。感受大自然的美好，及人與動物、自然和諧相處。巧妙利用多媒體手段，展示音樂森林的美麗和神奇。別忘記了找出郵信給我們的小精靈哦?。–AI伴隨《多年以前》的旋律進入森林畫面。這么漂亮的信，會是誰寄給你們的呢？真想看看？（出示樹葉信封）（請一學生讀出信封內(nèi)容。下面講講本課的具體過程：一．創(chuàng)設情景，激發(fā)童趣。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，在本課我引導學生自主探索、合作交流，積極參與各項音樂活動，同時，把“以音樂審美為核心”的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。設計思路：以“重視音樂實踐為主線，以音樂審美為核心”音樂課的教學過程就是實踐的過程。因此，在認識四分休止符的游戲活動中，我鼓勵學生嘗試“跳新的路線”；在歌曲表演活動中，我允許學生根據(jù)自己的特長自選組別，為學生展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設置了一個重要的學習的平臺。游戲教學法：三年級學生存在著好奇心強、愛模仿的特點。這一學習方式不僅為學生創(chuàng)設了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強了學生學習音樂的自信心，增進了師生和生生之間的友誼。探究學習法：新課程提倡自主、合作、探究的學習方式。教學方法：在本節(jié)課中，我將采用情境教學法、探究學習法、游戲教學法。以上就是我從這四個角度對教材進行的分析。因此本課的重點是：引導學生用自然、親切的聲音演唱歌曲《多年以前》，自信地，有表情地參與表演，體會歌曲的基本情緒。在教學中應強調(diào)音樂的情感體驗。在我們了解教學目標以后，再來看一看本課的重點、難點。⑶ 能認識四分休止符，并能正確運用于音樂實踐活動。知識技能目標：⑴ 通過學習，讓學生能用自然、親切的聲音演唱歌曲。⒊根據(jù)課標的要求，結合教材確定本節(jié)課教學目標如下：情感目標：⑴ 引導和啟發(fā)學生對整首歌曲的情感體驗。⒉本課適于教學三年級學生，三年級學生正處于天真爛漫，對世界充滿好奇的階段。它首先講述多年以前的地球擁有“藍天、森林、小鳥”，后來“森林消失，小鳥一去不返”，再描寫現(xiàn)在孩子們對小鳥“輕輕呼喚”，唱出了孩子們熱愛大自然、親近大自然的真摯而美好的愿望。包括：演唱 《多年以前》 活動 《跳格子》。㈠ 教材分析：在教材分析中我將從教學內(nèi)容、面向?qū)ο?、教學目標及重點難點四個角度來進行分析。本次說課我將分四個板塊向大家介紹，它們是：教材分析、教學方法、設計思路和教學過程四個部分進行。第三篇：《多年以前》說課稿《多年以前》說課稿《多年以前》說課稿各位老師你們好，我是**小學的音樂教師邱玲。長久分離你的愛仍不變，你的聲
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