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正文內(nèi)容

第十課繪制籃球教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料

2024-10-21 12:18本頁(yè)面
  

【正文】 列有關(guān)濾鏡的描述正確的是()。D、執(zhí)行【對(duì)象】【混合】【擴(kuò)展】命令后,用直接選擇工具進(jìn)行移動(dòng)。B、執(zhí)行【對(duì)象】【取消編組】命令后,用直接選擇工具進(jìn)行移動(dòng)。A、改變形狀工具 B、直接選擇工具 C、轉(zhuǎn)換錨點(diǎn)工具 D、路徑橡皮擦工具 答案:A9:兩個(gè)圖形混合后,若要單獨(dú)移動(dòng)混合體中的任何一個(gè)圖形,可()。A、樣式 B、段數(shù) C、大小 D、半徑 答案:C6:下列有關(guān)圖層的描述不正確的一項(xiàng)是()。A、Ctrl+1 B、Ctrl+2 C、Ctrl+3 D、Ctrl+4 答案:B3:3D 圖形與 2D 圖形相比,多出了下列的()。A:對(duì) B:錯(cuò) 答案:A二:單選題(每小題6分)1:要將文件中的圖稿作為輪廓來(lái)查看,則需要使用()快捷鍵。A:對(duì) B:錯(cuò) 答案:A14:畫(huà)筆工具繪制出的一定是可編輯的封閉路徑。A:對(duì) B:錯(cuò) 答案:A12:雙擊工具欄中的【柱形圖工具】按鈕,可直接創(chuàng)建默認(rèn)大小的柱形圖表。A:對(duì) B:錯(cuò) 答案:B10:“抓手工具”用于在文件中移動(dòng)畫(huà)面。A:對(duì) B:錯(cuò) 答案:B8:Illustrator 可以在【圖表數(shù)據(jù)】窗口中導(dǎo)入文本文件中的數(shù)據(jù)資料。A:對(duì) B:錯(cuò) 答案:A6:可以在外觀面板中編輯施加到物件上的效果。A:對(duì) B:錯(cuò) 答案:A4:在 Illustrator 中可以將文件直接存儲(chǔ)為 PSD 格式。A:對(duì) B:錯(cuò) 答案:B2:【效果】菜單中的下半部分命令既可以針對(duì)位圖圖像使用,也可以針對(duì)矢量圖使用。然后,運(yùn)用打擂臺(tái)比賽,選一名操作比較熟練的學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng),然后提出比賽要求:看哪個(gè)小組成員率先完成全部表格的修改,然后一個(gè)小組派一名代表上臺(tái)演示操作步驟,學(xué)生好勝心強(qiáng),自然學(xué)習(xí)效果比較濃厚,學(xué)習(xí)效果顯著。這樣在學(xué)生的自學(xué)匯報(bào)討論中,教師適時(shí)點(diǎn)撥明確制作表格的步驟,讓學(xué)生掌握知識(shí)且清楚明了。在學(xué)生初步了解了如何插入表格知識(shí)點(diǎn)后,組織全班學(xué)生交流,讓學(xué)生再現(xiàn)自學(xué)收獲,學(xué)生能積極主動(dòng)地說(shuō),并且能有與眾不同的方法。二、指導(dǎo)自學(xué),組織交流對(duì)于表格的制作,學(xué)生有著強(qiáng)烈的動(dòng)手創(chuàng)作欲望,而對(duì)于制作的具體步驟,教材上有清楚的說(shuō)明,也比較淺顯易懂,所以我就放手讓學(xué)生自學(xué),自己置身學(xué)生當(dāng)中。板書(shū)設(shè)計(jì): 繪制表格一、如何繪制表格單元格行列二、如何定制表格三、如何靈活運(yùn)用表格課后反思:一、精心設(shè)計(jì),巧妙導(dǎo)入本課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了在WORD文檔中一些菜單操作與常用工具使用。我們的森林小伙伴現(xiàn)在要回家了,看看他們最后想和大家說(shuō)什么?(放映幻燈片聲音:謝謝同學(xué)們,今天我們跟你們學(xué)到很多計(jì)算機(jī)知識(shí),在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們就可以大顯身手了,同學(xué)們我們下次運(yùn)動(dòng)會(huì)在相見(jiàn)吧?。┱n后小結(jié):表格的組成。(教師巡視指導(dǎo))(3分鐘)師:請(qǐng)同學(xué)們展示自己繪制的表格,看熊大滿不滿意。(4分鐘)把你的表格按照熊大的要求定制出來(lái)。(解釋:要定制表格就要先觀察,然后確定表格的行和列)那同學(xué)們悄悄的數(shù)一數(shù)有幾行有幾列。(學(xué)生回答:固定行和列。就是這樣的表格(幻燈片展示)。(當(dāng)學(xué)生做到用表格插入的時(shí)候就開(kāi)始講解行和列并請(qǐng)同學(xué)回答什么是行、什么是列,我們知道表格有行數(shù)、有列數(shù))找到第二種方法的舉手(統(tǒng)計(jì)),再個(gè)自己加一顆心,還有誰(shuí)有第三種方法(難學(xué)生操作:表格自動(dòng)套用格式),大家注意他的操作步驟,統(tǒng)計(jì)。詢問(wèn)其它方法并然學(xué)生操作。評(píng)價(jià)學(xué)生的操作,詢問(wèn)學(xué)生:同學(xué)們有什么問(wèn)題想問(wèn)他?(通過(guò)學(xué)生的問(wèn)題來(lái)讓這個(gè)同學(xué)解決,教師在一旁指導(dǎo),若學(xué)生回答不出來(lái):同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題我們以后慢慢解決)但老師想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:你是怎么做出來(lái)的?和大家描述一下。同學(xué)很踴躍,我們就找一個(gè)同學(xué)做一下(讓同學(xué)操作),請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察,看看他找到的方法是不是你找到的方法,請(qǐng)同學(xué)們暫停操作,讓老師把這一個(gè)畫(huà)面?zhèn)鞯侥銈兊挠?jì)算上。(5分鐘)(如果同學(xué)操作慢:熊大有點(diǎn)等急了,大家要抓緊時(shí)間了。(大家都動(dòng)動(dòng)腦筋,看看有多少種方法來(lái)繪制表格,找到一種方法還不行,還要?jiǎng)幽X筋找其它的方法,同桌之間可以討論一下,分享自己的方法,看看你的方法和同桌的方法一不一樣)把操作步驟簡(jiǎn)單的記錄在評(píng)價(jià)卡上,我們不僅要會(huì)讀書(shū),還要把我們的實(shí)驗(yàn)記錄記下來(lái)。(幻燈片展示:如何在word里插入表格呢?)這是第一個(gè)問(wèn)題,還有一個(gè)隱藏問(wèn)題:想一想表格是由哪幾部分組成的。那么老師是怎么知道的?請(qǐng)同學(xué)們看一下下面這一張,你們就會(huì)知道了。教師放映幻燈片(幻燈片有聲音:大家好,我們是森林的保護(hù)者,今天很高心能和大家成為朋友),詢問(wèn)學(xué)生:我們要不要用掌聲來(lái)歡迎他們的到來(lái)?(學(xué)生掌聲)我替他們謝謝你們。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)行、列、單元格及繪制表格;教學(xué)難點(diǎn):表格的定制。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)掌握表格的組成元素行、列、單元格及如何繪制表格;(2)學(xué)會(huì)定制表格。最后教師進(jìn)行以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。適當(dāng)?shù)膮⑴c各組練習(xí),給學(xué)生做出優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范,加深師生的感情,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自學(xué)總結(jié),針對(duì)一些出現(xiàn)的問(wèn)題,教師小范圍上點(diǎn)拔,糾正和指導(dǎo)。自我展示三步上籃通過(guò)自我展示,讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高,感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。三步上籃練習(xí)①自由結(jié)組練習(xí)三步上籃,體會(huì)三步上籃技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),為今后的自主探究學(xué)習(xí),創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。徒手操、自選運(yùn)球:通過(guò)徒手操和小組自選運(yùn)球,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并使身體各部位活動(dòng)起來(lái),為后面的課做好準(zhǔn)備。(一)激發(fā)興趣,熱身導(dǎo)入上課常規(guī):體育委員整隊(duì),師生問(wèn)好,宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí),這樣安排是為了盡快進(jìn)入課堂狀態(tài),杜絕運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。通過(guò)鼓勵(lì),放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競(jìng)賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。:提高學(xué)生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏。,學(xué)會(huì)欣賞他人,增強(qiáng)個(gè)人對(duì)集體的責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材和教學(xué)對(duì)象的分析,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:,能在課堂教學(xué)活動(dòng)中,相互合作,自主探究學(xué)習(xí)。教學(xué)中充分民揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與診斷功能,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想,課堂上注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生的主動(dòng)參與性,發(fā)展學(xué)生自主探索能力,培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。總之:每一個(gè)練習(xí),都可能有不同的方法,同樣方法達(dá)到不同效果更是司空見(jiàn)慣……只要老師用心挖掘,悉心指導(dǎo),我想我們的勞動(dòng)就
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