第十課多年以前-wenkub.com
2024-10-13 19:04 本頁面
【正文】 ）四、學(xué)唱：《多年以前》第二段，但是因?yàn)槿藗兯烈獾乜撤淠?，大片森林遭到了破壞，小鳥的家園也漸漸消失了。教學(xué)過程：一、師生問好，發(fā)聲練習(xí)。）五 課堂小結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：在本課的最后，教師為今天的音樂之旅做了恰當(dāng)評(píng)價(jià)，并為學(xué)生種下了“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”的種子。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生都積極的開始出謀劃策，并積極投入排演。討論的結(jié)果和課件的展示再一次形成視覺的沖擊對(duì)比，并引起了學(xué)生的情感共鳴。⒋呼喚鳥兒回歸（學(xué)習(xí)歌曲第二段）（課件出示歌單）⑴ 體驗(yàn)鳥兒和小精靈失去家園的悲傷心情，有感情的朗讀第二段歌詞，并用“LU”音再次帶情緒跟唱。這里的春天又來臨，綠樹成蔭花滿園。⑶ 生隨琴演唱第一段歌詞。）三 情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新歌。讓他們小心翼翼。⑶學(xué)生拍讀節(jié)奏。使學(xué)生更加熟悉歌曲，使學(xué)生在后面學(xué)習(xí)歌曲、處理歌曲做好鋪墊。感受大自然的美好，及人與動(dòng)物、自然和諧相處。教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)童趣。這個(gè)年齡階段的學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)，并敢于表達(dá)自己，勇于探索，善于模仿。并能正確運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動(dòng)。它首先講述多年以前的地球擁有“藍(lán)天、森林、小鳥”，后來“森林消失，小鳥一去不返”，再描寫現(xiàn)在孩子們對(duì)小鳥“輕輕呼喚”，唱出了孩子們熱愛大自然、親近大自然的真摯而美好的愿望。這樣，地球家園才會(huì)越來越美麗！現(xiàn)在，就開始我們的保護(hù)行動(dòng)吧。⑴ 你想用什么樣的方式來呼喚小鳥回來呢？⑵ 按學(xué)生特長(zhǎng)分小組討論交流，排演。⑵ 感受渴望鳥兒回歸的心情，視譜唱第二段歌詞。）（課件播放：在樹轉(zhuǎn)角坐著小精靈，獨(dú)自悲傷的歌唱）教師引導(dǎo)學(xué)生討論小精靈傷心的原因：由于人類過度的砍伐森林，小鳥飛翔棲息的天地越來越小，不僅小鳥無處容身，連其他的小動(dòng)物都快無家可歸了。⒊哀愁的小精靈。（CAI播放歌曲《多年以前》，畫面為森林深處，藍(lán)天下一群美麗的小鳥在歡樂的歌唱。）三 情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新歌。讓他們小心翼翼。⑶學(xué)生拍讀節(jié)奏?？凑l能和別人跳出不一樣的路線。）⒊創(chuàng)新。（擺頭。④ 想一想：為什么有的格子跳過時(shí)不唱出音符？（引導(dǎo)學(xué)生注意到格子里的四分休止符。師：比就比，同學(xué)們。二 參與游戲，學(xué)習(xí)新知。學(xué)生被吸引就會(huì)集中投入，多種感官同時(shí)加入，完成聽覺和視覺的結(jié)合。）設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用豐富的語言、表情和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無意中感受《多年以前》的旋律，也為歌曲教學(xué)做鋪墊。師：今天老師收到一封信，是寄給咱們?nèi)昙?jí)的同學(xué)的。如何在課堂教學(xué)中讓學(xué)生充分進(jìn)行音樂實(shí)踐，是我一直以來探索的主題。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。在認(rèn)識(shí)四分休止符的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來認(rèn)識(shí)四分休止符。接下來就是本次說課的第二部分即教學(xué)方法。并積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。過程與方法”目標(biāo)：通過游戲中的“看、玩、想、學(xué)”，歌曲教學(xué)中的“聽、唱、演”等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。⑵ 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從中滲透對(duì)學(xué)生健康生活的教育?；顒?dòng)《跳格子》是為了在認(rèn)識(shí)四分休止符的學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而采用了以音樂游戲的方式進(jìn)行，讓音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)變得活潑而有趣。⒈本課所用教材是湘教版新編教材歌曲小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第十單元的內(nèi)容。今天我說課的題目是《多年以前》。有多少人曾經(jīng)把你夸獎(jiǎng)，多年以前多年前。你告訴我你將永不忘懷，多年以前多年前。請(qǐng)給我唱我愛聽的歌曲，多年以前多年前。）唱一唱（學(xué)習(xí)第二段）（1）體驗(yàn)鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“嚕”再次帶情緒哼唱。（3）師生接龍，看誰接得最快。第二課時(shí)一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡枚⑶榫骋龑?dǎo)導(dǎo)語：小朋友們，今天讓我們跟著小鳥去大森林里瞧一瞧吧。（教師引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作表示四分休止符，如擺頭、拍肩、點(diǎn)頭等，進(jìn)一
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