第十課多年以前-資料下載頁(yè)
2024-10-13 19:04本頁(yè)面
【正文】 悉歌曲，使學(xué)生在后面學(xué)習(xí)歌曲、處理歌曲做好鋪墊。）二 參與游戲，學(xué)習(xí)新知。⑴師引導(dǎo)學(xué)生讀歌曲節(jié)奏。（出示歌曲主節(jié)奏型）⑵教師示范（視學(xué)生反應(yīng)情況定）。⑶學(xué)生拍讀節(jié)奏。拍讀節(jié)奏中用動(dòng)作表現(xiàn)四分休止符。（設(shè)計(jì)意圖：從游戲中，跳出的音符寶寶引起了學(xué)生的注意，與數(shù)字類(lèi)似的形狀但不一樣的用途讓他們興趣盎然。特別是休止符的用處：“音樂(lè)中的小紅燈”。讓他們小心翼翼。在后面的創(chuàng)新過(guò)程中學(xué)生們互相提醒。很好的鞏固了難點(diǎn)。并在創(chuàng)新跳一跳的過(guò)程中掌握了休止符的的時(shí)值。）三 情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新歌。⒈（CAI播放歌曲《多年以前》，畫(huà)面為森林深處，藍(lán)天下一群美麗的小鳥(niǎo)在歡樂(lè)的歌唱。）⒉唱一唱（學(xué)習(xí)歌曲第一段）⑴ 出示歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“ LA”高興的哼唱。⑵ 出示第一段歌詞，生跟琴有節(jié)奏的讀詞。⑶ 生隨琴演唱第一段歌詞。⑷ 提出不會(huì)唱的樂(lè)句，重點(diǎn)教唱。⒊學(xué)習(xí)歌曲第二段：（播放課件：一陣哀愁的歌聲由小變大：自從那森林它突然小時(shí)，多年以前，多年以前，美麗的小鳥(niǎo)兒一去不返，多年以前，多年前。鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒快快回開(kāi)，我在把你們輕輕呼喚。這里的春天又來(lái)臨，綠樹(shù)成蔭花滿園。）（課件播放：在樹(shù)轉(zhuǎn)角坐著小精靈，獨(dú)自悲傷的歌唱。同時(shí)CAI課件中播放人類(lèi)砍伐森林，森林大片倒下，小鳥(niǎo)四處飛散的圖片，強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊對(duì)比激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的欲望。）教師引導(dǎo)學(xué)生討論小精靈傷心的原因：由于人類(lèi)過(guò)度的砍伐森林，小鳥(niǎo)飛翔棲息的天地越來(lái)越小，不僅小鳥(niǎo)無(wú)處容身，連其他的小動(dòng)物都快無(wú)家可歸了。⒋呼喚鳥(niǎo)兒回歸（學(xué)習(xí)歌曲第二段）（課件出示歌單）⑴ 體驗(yàn)鳥(niǎo)兒和小精靈失去家園的悲傷心情，有感情的朗讀第二段歌詞，并用“LU”音再次帶情緒跟唱。⑵ 感受渴望鳥(niǎo)兒回歸的心情，視譜唱第二段歌詞。⒌演唱全曲（設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，在前面學(xué)生已經(jīng)基本熟悉了本歌曲的旋律，怎樣體會(huì)歌曲的情緒呢？在課件里我設(shè)計(jì)了小鳥(niǎo)迎賓的過(guò)程，學(xué)生在與小鳥(niǎo)接觸的時(shí)候滿心歡喜，很自然的就領(lǐng)會(huì)到了第一段歌詞親切，歡快的情緒。接著“失蹤”的小精靈充滿哀傷的聲音與這歡快的情緒形成對(duì)比，引起學(xué)生的好奇及探討原因的愿望。討論的結(jié)果和課件的展示再一次形成視覺(jué)的沖擊對(duì)比，并引起了學(xué)生的情感共鳴。為下一段設(shè)計(jì)呼喚小鳥(niǎo)回來(lái)埋下了情感線索。）四 編創(chuàng)表演。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)剛才與小精靈的對(duì)話，涌起了對(duì)破壞環(huán)境的強(qiáng)烈的不滿。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生都積極的開(kāi)始出謀劃策，并積極投入排演。這一教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好愿望，增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。加強(qiáng)了學(xué)生的合作及協(xié)調(diào)能力。當(dāng)他們開(kāi)始表演后看到課件上小鳥(niǎo)越來(lái)越多，森林越來(lái)越綠，所有的孩子都露出了興奮，得意，自豪，滿足的笑容。）五 課堂小結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：在本課的最后，教師為今天的音樂(lè)之旅做了恰當(dāng)評(píng)價(jià)，并為學(xué)生種下了“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”的種子。）第五篇：《多年以前》教案《多年以前》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：3月28日周二上午第1節(jié)教師：李琳 教學(xué)內(nèi)容：《多年以前》第二段教學(xué)目標(biāo)：、自然的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四分休止符并在演唱中體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好，發(fā)聲練習(xí)。二、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。三、唱：《多年以前》第一段 。（這里有藍(lán)天、白云、樹(shù)林，還有成群的小鳥(niǎo)自由自在地飛翔，歡樂(lè)地歌唱。）四、學(xué)唱：《多年以前》第二段，但是因?yàn)槿藗兯烈獾乜撤?shù)木，大片森林遭到了破壞，小鳥(niǎo)的家園也漸漸消失了?！靶▲B(niǎo)”：誰(shuí)來(lái)救救我們？誰(shuí)來(lái)救救我們的家園？思考：我們應(yīng)該怎樣幫助鳥(niǎo)兒？到春天來(lái)臨的時(shí)候，一定會(huì)是綠樹(shù)成蔭，到那時(shí)候，你想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)些什么？ 師：老師也有話對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)，大家聽(tīng)?。◣煼冻枨诙危﹍ 簡(jiǎn)單的歌曲分析 l 認(rèn)識(shí)四分休止符 l 跟師學(xué)唱 l 集體演唱l 分班級(jí)演唱l 為班級(jí)而戰(zhàn)：每班出兩名同學(xué)代表班級(jí)演唱
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