【正文】 待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友，你們現(xiàn)在是小學(xué)生了，我們平時總是說要做一個文明的孩子，你知道怎么樣做才是文明？文明的行為有哪些？今天老師帶同學(xué)們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的謹。板書課題：二、學(xué)文明理。請小朋友們自己讀這一節(jié)經(jīng)典，借助拼音讀文。老師指導(dǎo)讀文。如果有已經(jīng)會讀的小朋友，就請小朋友當(dāng)小老師帶讀。說說你讀懂了什么？師生共同解讀。（1）學(xué)習(xí)1——4行。師對學(xué)生進行講解。這四行文字，對我們的生活起居進行了規(guī)范要求。要早早起床，晚上可遲一點睡覺，要珍惜時間。早上起來，必須漱口，便后要洗手。衣服要穿整潔，東西要放在一定的地方，不要弄臟了。生在老師的指點下，讀文。（2）學(xué)習(xí)5——15行。這幾行是對學(xué)生平時的行為習(xí)慣的規(guī)范要求。A、指導(dǎo)讀文，自由讀文，談?wù)勀阕x懂了哪一句？ B、衣貴潔，不貴華，對飲食，勿揀擇。你知道這幾句話是什么意思嗎？說說你平時做得怎么樣？你有沒有挑食的壞毛?。緾、將入門，問孰存，將上堂，聲必揚，人問誰，對以名，吾與我，不分明。這幾句話告訴我們什么？平時有人問你，你是怎么回答的？那么，學(xué)了這幾句話后，你知道了什么？你以后會怎么做？（3）學(xué)習(xí)117行。用人物，須明求，倘不問，即為偷，借人物，及時還，后有急，借不難。我想問問小朋友，如果你發(fā)現(xiàn)自己上課沒有帶鉛筆，你會怎么做？（指名上臺演示）全班評議。師指出，要借人家的東西，必須跟別人講，不能不經(jīng)過別人的同意，就隨便拿別人的東西。這就是用人物，須明求。如果你不跟別人說就拿別人的東西那就不好了，弟子規(guī)告訴我們，倘不問，即為偷。借人家東西用完后，應(yīng)該怎么辦？你知道弟子規(guī)上面是怎么說的嗎？（借人物，及時還）為什么要這么做呢？ 后有急，借不難。三、辨析導(dǎo)行。下面的小朋友做得對嗎？為什么？（請你用弟子規(guī)里面的話回答）下課了，小紅要更正一道數(shù)學(xué)題，可是她沒有鉛筆，同坐的不在，小紅想，反正我就更正幾道題目，拿同坐的更正一下吧。早上7點，媽媽叫彬彬起床，彬彬說，我不想起來，讓我再睡一會兒吧。媽媽叫吃飯了，山山從衛(wèi)生間出來，馬上坐到桌子上吃飯。早上起來，林林的衣服找不到了，鞋子、襪子也不知道到哪里去了，找了好半天才從床底下找到，可是，他上學(xué)遲到了。四、朗讀、背誦《弟子規(guī)》——謹?shù)茏右?guī)——信教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生說話要誠實，不撒謊，養(yǎng)成誠實守信的好品質(zhì)。教學(xué)重點：采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教學(xué)過程：一、故事引入。老師講《狼來了》的故事。說說為什么那個小孩子的羊會被狼吃了呢？ 引出課題，板書課題。二、學(xué)文明理。學(xué)習(xí)1——3行。教師帶讀。學(xué)生自由讀。說說你讀懂了什么？“凡出言，信為先”是什么意思？ 你平時是怎么做的？你說話守信任嗎？學(xué)習(xí)4——6行。這幾行文字告訴我們什么？（1）告訴我們不要輕信傳言，更不要在不知道事情真相的時候去亂傳言。（2）告訴我們?nèi)魏问虑椴灰p易承諾。學(xué)習(xí)7——11行。說說你能讀懂什么？（1）見人好的，應(yīng)該想怎么去向他看齊，看到有人不好的，就要自己自我檢查，看看有沒有這樣的缺點，有就改正，沒有就要做為自己以后的警戒。（2）如果你的思想、才藝不如別人，就要自己努力，爭取趕上別人，如果是你的穿著、你的生活不如別人，不要悲傷。學(xué)習(xí)12——15行。（1）理解“過”和“譽”的意思。聽到別人的批評和贊揚應(yīng)該持什么態(tài)度呢？ 怎樣做才是正確的呢？讀文，理解。一個人要想進步不能光是想聽表揚，聽好聽的，要正確對待批評，那是對你的進步有好處的。（2）如果有了缺點，應(yīng)該馬上改正，那樣還是一個好孩子。如果不改正，那就不好了。三、讀文、背文。在老師的指導(dǎo)下讀全文。逐行指導(dǎo)朗讀，達到熟讀成誦。四、說說經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么？你今后會怎么做？弟子規(guī)——泛愛眾教學(xué)目標(biāo)：誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教學(xué)重點：采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教學(xué)過程：一、檢查作業(yè) 日記 ②焐被窩二、讀課文 泛愛眾（兩遍）三、解釋凡是人 皆須愛 天同覆 地同載??親人、師長、同學(xué)?街上要飯的老爺爺奶奶人有短 切莫揭 人有私 切莫說??見人惡，即內(nèi)省 道人善 即是善 人知之 愈思勉??見人善，即思齊善相勸 德皆建 過不規(guī) 道兩虧??勸過的方法，最好在背地里。凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少??推多取少四、講故事（孔融讓梨）孔融有五個哥哥，一個小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？”孔融回答說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個最小的；大的留給哥哥吃。”父親又問他：“你還有個弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?！蹦憧矗兹谥v得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個好孩子?！笨兹谒臍q，知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。大家都很稱贊他。五、教唱歌弟子規(guī)好，弟子規(guī)好，等到我們長大了，好好做人，幫助窮人，我們一起過得好。老師好呀，父母好呀，祝賀你們新年好，你們辛苦，我們感恩，我們感謝您呀——（說）老師（父母），新年好！六、作業(yè) ①念課文兩遍 ②日記（同學(xué)之間）弟子規(guī)——余力學(xué)文教學(xué)目標(biāo)：誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教學(xué)重點：采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教學(xué)過程：一、讀課文兩遍 從頭至尾再讀一遍二、學(xué)習(xí)經(jīng)句能親仁 無限好 德日進 過日少 不親仁 無限害 小人進 百事壞 房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正 非圣書 屏勿視 蔽聰明 壞心志三、思考從孔融讓梨故事的另一點思考：上課回答問題時舉手即可；要讓不經(jīng)常 回答問題的同學(xué)有機會回答問題，不能總是爭著自己來答與宜多 取宜少四、好習(xí)慣①不準(zhǔn)剩飯粒兒鋤禾日當(dāng)午 汗滴禾下土 誰知盤中餐 粒粒皆辛苦 ②怎樣過生日呢兒的生日娘的苦日，要懂得感恩父母（拜父母、給父母洗腳?）五、作業(yè) ：日記