【正文】 美，二是了解保護環(huán)境與愛護鳥類的重要性。巧妙運用材料，進行創(chuàng)作練習。教師針對制作的難點進行現(xiàn)場示范?；顒佣簢L試與探索玩一玩：通過實物范例的觀察與分析，引導學生自主探究滑輪是如何帶動翅膀的拍動的。較高要求：制作出一只既美觀可愛又能拍動翅膀的小鳥。興趣點：①民間活動玩具的收集與觀賞；②小鳥玩具作品的展示與娛樂表演活動；觀察點：①小燕車的色彩對比與色塊、色點的搭配； ②小燕車的造型結(jié)構(gòu)特征。②懂得運用傳動裝置制作出會展翅的小鳥。過程與方法：（1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；（2）在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理；（3）在欣賞活動中，學習點、線、色的搭配方法，情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)愛護鳥類的人文情感和科技意識。板書設計： 第7課 三面畫切割重復排列第8課 展翅的小鳥教學設計參考： 教學目標：知識與技能：（1）懂得制作傳動裝置。①誰的三畫畫色彩搭配最美，做工最精致。做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？ 2．活動二：嘗試、探索①看一看、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長條形? ②說一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應按怎樣的順序黏合在一個畫面上?引導學生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。2．較高要求：三幅畫面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一，做工精致，或三幅畫畫的內(nèi)容構(gòu)成一個內(nèi)容相關(guān)的故事，3．個性探究：選出學生代表操作、展示優(yōu)秀作品。教學難點如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成——件可以動觀賞的工藝品：興趣點：從三個不同的角度欣賞到三個不同的畫畫。2．過程與方法：①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；②在制作中培養(yǎng)學生空間思維能力及增強動手表達能力： 3．情感、態(tài)度與價值觀：鍛煉學生的條理性和耐性．培養(yǎng)對美的追求，美的創(chuàng)造的行為習慣。評價與交流——看誰畫得夸張幽默。教學活動設計：觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪 ①猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）②說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎? ③看一看：哪些外貌特征夸張了?思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。較高要求：能較準確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。教學難點：如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。情感、態(tài)度、價值觀：通過描繪和探討，激發(fā)學生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。板書設計： 第5課 我們的太空基地熒光顏料、剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑第6 課 名人漫畫教學目標知識與技能：抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。各小組推舉一名發(fā)言人，由發(fā)言人帶領(lǐng)介紹本小組的作品特色。（四）作品展示、欣賞評價：在暗室中，配上射燈和電子合成音樂，黑板上布置閃爍的燈光和宇宙圖片。①根據(jù)太空基地的特點涂上顏色，使色彩具有裝飾效果；②在暗室里用射燈檢驗，觀察上色的作品是否效果良好，然后繼續(xù)完成。制作時，指導學生先完成大的部分（如大的外形、建筑物、塔樓、飛行器等）。小組匯報討論情況。（1）用途：居住、工作；（2）功能：交通、通訊、能源：分小組討論準備建立何種基地。引導學生描述所看到的情景。（4）主題引入：我們就在這個宇宙島上建立設想(未來的)太空基地。（3）圖片展示：出現(xiàn)各種隕石、行星和星云，最后來到一大片星云上。（一）創(chuàng)設情境、課題導入：（1）以教室作為暗室(拉上窗簾、關(guān)上燈)，在射燈的照射下，播放電子合成音樂作氣氛渲染，教師引導學生，坐上“宇宙飛船”進行神秘的太空游。二、教學活動設計建議1．教學方法：類比聯(lián)想法、合作探究法、立體手工制作。2．較高要求：小組合作，選擇新的材料沒計制作一個太空基地，并給自己的太空基地起一個名字。太空神秘游和造型奇特的作品欣賞評價活動。2．教學難點：如何根據(jù)草圖構(gòu)思造型奇特的太空基地。3．情感、態(tài)度、價值觀：①對表現(xiàn)太空薹地有強烈的興趣； ②喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。（1）怎樣表現(xiàn)主題？或描繪故事的哪個情節(jié)？（2）故事發(fā)生在什么地方？有哪些認為、動物或景物？有什么交通工具??（3）畫面中哪些是主要的？哪些是次要的？（4）主要的人或物的位置、大小、形狀、顏色怎樣？次要的怎樣安排？（5）還需要配上什么東西呢？（6）表現(xiàn)技法提示：簡單反系以前學過的繪畫技法、繪畫元素：點線面、大小粗細對比、構(gòu)圖??教師組織學生一邊編故事、一邊創(chuàng)作。引導學生想象25世紀的情景：交通工具、植物、水果、房屋、空氣、太陽、行星、動物??組織學生以小組為單位，想象25世紀的情景并寫出簡單的文字提綱。三、課堂發(fā)展，討論交流。將全班分成若干個小組，采取小組教學。興趣點：①未來世界的科學故事； ②欣賞同齡人的優(yōu)秀作品。教學重點：學習“未來世界”科幻畫創(chuàng)作的構(gòu)思與表現(xiàn)方法。過程與方法：① 從科學意識出發(fā)，欣賞為了世界的科學奇跡與文明生活；② 從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達的美好愿望與故事情節(jié)。教師總評，表揚構(gòu)思奇特的作品，點評作品的不足之處。（五）展示評價組織一場作品發(fā)表活動，讓學生在作品展示中交流與評價。教師小結(jié)描繪的創(chuàng)作方法：構(gòu)思故事情節(jié)——畫出作業(yè)草圖——“我”在做什么——最后畫出古代人（四）創(chuàng)作實踐，感受樂趣：提出創(chuàng)作要求：參考圖片資料，簡單描繪出某個時期的人物或景物，把自己的形象也畫進去，組成一幅作品。教師出示繪制好的兵馬俑簡筆畫，提示描繪要點，3。（三）欣賞交流，提示方法：1．引導學生欣賞教材(兵馬俑)圖片，參考范例導賞，從年代、人物相貌、服裝等 方面提出觀察點。二、教學活動設計建議（一）課前準備：1．查閱古代建筑、車船、服飾等造型資 2．準備《兵馬俑》簡筆示意圖；（二）導入課題：1．檢查學生收集到的圖片資料，引導學生說—說圖片的內(nèi)容：圖中有什么人物或景物？他們在做什么？你是怎么知道的；屬于哪個朝代？： ，教師可以向全班學生展示，分析其共同特征；教師引導學生講述自己知道的朝代事情，并回答最喜歡回到哪個朝代： 5．再次引導學生構(gòu)思一個故事，如果回到過去．自己會做什么。3．興趣點：（1）現(xiàn)實與超現(xiàn)實并置，能帶給學生奇特的體驗； ②互講自編科幻小故事，能激發(fā)學生的學習興趣； 作業(yè)要求1．基本要求：用線描想象畫的方式，表現(xiàn)自己走進古代的一個場景。 教學要點 1．教學重點：觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細節(jié)特征：構(gòu)思自己走進古代的故事想象畫。3，情感、態(tài)度、價值觀：①能與同學相互分享“時空之旅”的小故事；②對中外經(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生欣賞探究的學習興趣。第3課 假如我回到古代教學目標1．知識與技能：①了解不同歷史時期的建筑、車船、服飾等造型特點；（2）能自編——個“時空之旅”的小故事； ③能將不同時期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫面。講述有關(guān)的科學知識，要根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進行設計表現(xiàn)，使學生掌握設計的要點以及方法，啟發(fā)學生運用地球生物的虛實對比與組合、拼接的方法構(gòu)成新造型。舉例：蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。三、課堂發(fā)展：讓學生欣賞和閱讀教材圖片，同時引導學生思考與發(fā)現(xiàn)：這些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上，大概可劃分為幾種類型？其藝術(shù)形象特點、功能、結(jié)構(gòu)如何？引導學生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實中確實存在的要素，哪些是未來想象中的要素。二、課堂導入：提問：你知道電影《帝國反擊戰(zhàn)》的內(nèi)容嗎？播放電影中的經(jīng)典片段。收集機械人的圖片和相關(guān)的實物模型或玩具。教學難點：分析和描述科幻藝術(shù)形象的造型特點。、態(tài)度、價值觀：辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。）板書設計： 第1課 神話故事中的藝術(shù)形象動作、表情、衣服、兵器造型簡潔、裝飾性強、有時代特點第2課 科幻故事中的藝術(shù)形象教學目標：：（1）認識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；（2）能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。（2）用簡單的線條描繪自己喜愛的神話人物形象。）欣賞評述。（1）同一個神話故事里的藝術(shù)形象是唯一的嗎？你可以從哪里找到證據(jù)呢？（2）課本第5頁《西游記》的人物造型有古代的、有現(xiàn)代的，誰能說說這些造型之間有何不同？（3）你勢能說說神話藝術(shù)形象都有些什么類型嗎？（善與惡、正與邪、人、動物、神）（設計意圖：讓學生通過課文圖片的比較。使學生認識藝術(shù)形象的主要造型要素。（3）神話故事中的人物有什么樣的事跡？表現(xiàn)出他怎么樣的性格呢？（4）出示哪吒的圖片，這是《哪吒鬧?！分心倪傅男蜗?，這個形象是如何表現(xiàn)出哪吒的各種特征？（板書：動作、表情、衣服、兵器）（5）你想象中的哪吒跟這個“哪吒”有什么不一樣的地方？他與我們身邊的小朋友有什么區(qū)別？（板書：造型簡潔、裝飾性強、有時代特點）（6）通過分析哪吒這個神話藝術(shù)形象，你能得出什么結(jié)論呢？小結(jié)：神話故事中的藝術(shù)形象都有鮮明的性格和時代特色，藝術(shù)家們就是以此為想象的依據(jù)，創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)形象。（1）我們該如何欣賞這些神話藝術(shù)形象呢？從哪些方面來欣賞好呢？請同學列舉一下。（設計意圖：以角色扮演的游戲激發(fā)學生深入探究的欲望，有利于學生了解個各個神話藝術(shù)形象的特點。（2）為什么我們能憑動作表情就能猜出這個藝術(shù)形象呢？ 小結(jié)：每個神話藝術(shù)形象都有其獨特的造型特色。）角色扮演游戲，激發(fā)學習興趣。又可以照顧到學生的學習水平差異，輔助學生對問題的理解。神話故事中的日恩、鬼、神、動物等等，這些都屬于神話藝術(shù)形象。小錦囊：神話是古時候流傳下來的，是古代人民在自然和社會的現(xiàn)實基礎(chǔ)上幻想出來的；它是許多人的創(chuàng)作成果，先有口頭創(chuàng)作，后來才出現(xiàn)匯集而成的文學作品?？茨膫€小組在第一輪挑戰(zhàn)中捷足先登。（1）現(xiàn)在進入第一輪挑戰(zhàn)。）二、課堂發(fā)展。（設計意圖：，設置懸念。結(jié)合范例導賞，體驗神話故事中的人物形象。播放《哪吒鬧海》動畫片聲音或教師獨白，讓學生猜猜故事中是誰在說話。興趣點：（1）觀看神話故事的影視作品；（2）以動作模仿神話人物形象。教學重點：認識著名神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。：了解神話故事、神話認為的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。1總復習、測評、總結(jié)抓住要點列出提綱、重溫和鞏固、以掌握實踐知識為目的。課后讓學生有意識地觀察市區(qū)內(nèi)雕塑。課后讓學生多觀察各種生活用品，展覽會，櫥窗、燈具、家電、工藝品、廣告、玩具、包裝、書籍封面等等。*結(jié)合本校學生電腦版報設計欣賞、分析1電腦美術(shù)設計（欣賞）* 在電腦中舉例、演示讓學生初步了解什么是電腦美術(shù)設計，并從欣賞電腦美術(shù)作品中感受美、引導、啟發(fā)學生的想象和思維。學生開始在作業(yè)本上作版面設計小樣，巡視指導。通過學習，讓學生說說自己的觀察體會對照班級黑板報，校內(nèi)外各種版報。C、版面設計如何安排？——刊頭圖案、刊名；各欄的小標題和文字所占位置（面積）安排計算；配上與各題材相配的插圖、花邊使圖文并茂、生動活潑。設問：A、報頭圖案的設計要求是什么？——圖案簡潔，與主題內(nèi)容相統(tǒng)一。課前準備；版報設計、題頭題花等有關(guān)資料。重點：學習版報設計方法，能根據(jù)主題內(nèi)容設計出圖文并茂、布局協(xié)調(diào)、相得蓋彰的版面。版報設計教學目標；學習版板的設計知識，培養(yǎng)學生設計和動手出墻報、黑板報、手抄報等能力。學生優(yōu)秀作品展示、評析（投影展示、評講）。學生修改、定稿、上色。巡視、啟發(fā)、建議、指導學生作畫。學生（選幾個）講講自己的美好回憶，構(gòu)圖的打算。D、先將構(gòu)思畫成草圖，逐步完善。B、確定主題后，考慮選擇哪些形象、什么方法去表現(xiàn)、突出主題。教學過程；欣賞、分析書中范畫（兒童畫），并讓學生講講范畫中的情景和自己童年生活中有趣的往事。難點：主題的確定，想象并描繪（構(gòu)圖），把美好的記憶表現(xiàn)在畫面上。學習選材、取材、提煉及表現(xiàn)主題的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學生想象、靈感，提高創(chuàng)造美的能力。*趙佶，宋徽宗，宋朝第入代皇帝（10821135），政事昏庸腐敗，卻多才多藝，是杰出的書畫家。運用投影、欣賞 ，學生優(yōu)秀作品賞析。：理解古詩、發(fā)揮想象，先構(gòu)草圖，逐步完善、構(gòu)圖主次分明。：課本的古詩配畫范例，如果讓你來配畫，你會如何處理畫面？ ，并講講自己配畫的設想，加以鼓勵和平共處五項原則提出建議（多讓幾個學生讀、講）以啟發(fā)大多數(shù)同學的想象、思維。教師挑選五、六年級已學過的古詩備用（并作設計草稿）。難點：領(lǐng)會、吃透詩意，將詩境巧妙地化為畫面，在于啟發(fā)、引導、培養(yǎng)學生的想象能力和表現(xiàn)能力。通過創(chuàng)作，使文學與藝術(shù)有機地結(jié)合起來，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。作品賞析、評講。巡視、啟發(fā)，指導定稿。概括現(xiàn)代郵票的模式：中國郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號紀念字樣等。教學過程：欣賞（傳閱）各自帶來的郵票，欣賞課本郵票范例，激發(fā)學生興趣和創(chuàng)作熱情。重點：學習郵票的設計，能繪制圖案美麗、主題明確的紀念郵票，引導集郵興趣。*讓學生在網(wǎng)絡上找一下有關(guān)資料（網(wǎng)絡實名：郵票設計）郵票設計教學目標：了解、掌握郵票特有的模式，設計一枚主題明確的紀念郵票。*下節(jié)課準備：各種郵票、圖案資料。粘接注意事項及方法強調(diào)。制作前啟發(fā)；確定制作對象，繪制草圖、制作步驟考慮、裝飾等。剖析紙筒人的制作方法、步驟（師范演示）。教學過程：欣賞課本制作范例，展示師范作品，激發(fā)學生動手制作的興趣。準備：預習課本內(nèi)容。重點：制作成形象生動的紙筒人。*本課如時間（課節(jié)）充分，可再進行一節(jié)。巡視啟發(fā)、指導典型作品（較新穎）評講，進出進一步完善的建議。舉例畫出幾各罐的外型、鳥的造型，花紋的點綴，進一步