【正文】 合有個性的節(jié)日氣氛畫面。3．欣賞課件中各種色彩傾向的畫面，注意觀察熱烈喜慶的色彩特點。(4)冷暖對比強烈的畫面：學生作業(yè)。6．小結(jié)：作業(yè)展示、講評。四、教學準備教材，有關雞的圖片和資料，幻燈機或?qū)嵨锿队皟x，作業(yè)紙，任一繪畫工具材料。分步進行講授。(3)夸張變化。(三)材料觀摩(四)布置學生作業(yè)，提出作業(yè)要求。(六)展評作業(yè)，總結(jié)。課本重點內(nèi)容和要點提示。重點：研究、了解手的特證、結(jié)構，級用寫生的方法描繪自己的手，提高寫生、造型的能力。（2）讓學生在表現(xiàn)的同時，進一步仔細觀察手的形態(tài)及皺紋、細節(jié)（少年、兒童的手表現(xiàn)不清晰）。提醒手指長短、粗細的刻劃、表現(xiàn)。通過速寫教學，培養(yǎng)學生觀察力，瞬間記憶能力、想象力、創(chuàng)造力、提高繪畫能力。教學過程欣賞課本范畫，出示范畫（人物動態(tài)線條圖），講解人物的動態(tài)、比例。布置課后觀察勞動中的人物動態(tài)并試速寫一幅人物勞動動態(tài)圖。難點： 抓住人物的個性特征，能描繪出有自己風格的人物畫。提請學生注意所畫人物要與年齡、性別、發(fā)型、穿著及動作（造型）相適應，從中表現(xiàn)人物的個性特征。巡視指導細節(jié)的處理。重 點：讓學生觀察各種不同的桌、椅造型及功能，了解制作桌、椅制作所用的各種材料，桌、椅的各種造型及功能，以構想、設計新穎的桌椅。并讓學生說說并展示自己觀察到的桌、椅形狀，特征、功能、色彩等。學生構思，作草圖，巡視指導、啟發(fā)學生修改、定稿學生著色、畫出效果圖學生優(yōu)秀設計作品評析。* 本課把兩個課內(nèi)容綜合起來，使設計、制作具有專題性。愛勞動的品質(zhì)。板書制作步驟，啟發(fā)學生想象（構思）罐的造型及鳥紋、花紋的色彩搭配，并讓學生講講自己的設計思路。學生作品展示、欣賞。難點：對學生概括能力、夸張能力的培養(yǎng)；訓練學生耐心細致的制作態(tài)度。分析紙筒人的造型特點：形象可愛、造型簡煉、色彩鮮艷。學生設計制作，巡視啟發(fā)、建議、指導。*郵票設計選題：國慶等節(jié)慶、迎21世紀、花卉、魚蟲、科幻、幸福童年、愛家鄉(xiāng)（風光）國寶、人物。難點：學生創(chuàng)造思維與藝術創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。用投影、電腦模板演示、欣賞等手法，提高教學效果提出郵票設計、繪制要求，學生開始設計。古詩配畫教學目標：學習給古詩配畫的創(chuàng)作方法，能抓住自己喜愛的一首古詩的詩意，在理解的基礎上配上適合詩情的畫，進行形象化的再創(chuàng)作（再現(xiàn)）。準備：學生尋找選擇一首自己喜愛、熟悉的古詩。，啟發(fā)性提出自己配畫設想，進一步啟發(fā)學生。*穿插（3）之前，介紹趙佶掌管翰林院（畫院）命題“深山藏古寺”考畫師的畫壇趣事。重點：通過《美好的童年》創(chuàng)作，激勵學生更加熱愛、珍惜美好的生活，更加努力學習，將來把祖國建設得更美好。啟發(fā)，引導學生構圖的方法；A、選擇自己要畫的內(nèi)容，寫出一個好的命題。E、修整后定稿，上色完成。講評學生典型草稿，啟發(fā)大多數(shù)。*上色，可另安排一節(jié)課，以求創(chuàng)作高質(zhì)量。難點；設計的版面美觀大方，主題突出，文字工整規(guī)范，整體效果好，生動活潑，引人注目。B、版面的設計要求是什么？——力求主次分明、美觀醒目、活潑生動、色彩協(xié)調(diào)。小結(jié)，提出設計作業(yè)設計一張手抄報。1實用美術作品（欣賞）讓學生了解美術設計與人們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P，隨著人類物質(zhì)文明和生活水平的日漸提高，人們對美的追求也更為注重；了解“藝術與技術的新統(tǒng)一”的口號是現(xiàn)代社會創(chuàng)造物質(zhì)文明的行動綱領。1外國雕塑作品（欣賞）介紹《維納斯像》、《擲鐵餅者》、《大衛(wèi)》等著名雕塑作品，使學生比較中國雕塑，開闊眼界，受到美的熏陶，也領略抽象表現(xiàn)手法。、態(tài)度、價值觀：辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課題。（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的動作嗎？（2）他的本領可大了，把你知道的告訴周圍的同學好嗎？（3）你最喜歡他的哪些方面？為什么？出示課題，神話故事中的藝術形象。探討課題，明確學習目標。（3）教師給每個小組發(fā)“小錦囊”，有需要時才可以打開。（設計意圖：，然后在尋找答案的過程中學習。（1）小組代表扮演教師預先指定的藝術形象，如《西游記》中的孫悟空、豬八戒等，其他組員猜演的是誰，比較一下哪個小組猜對最多。細節(jié)欣賞，品位藝術形象。（設計意圖：，讓學生學會欣賞、評述。認識到同一種神話形象、在不同時期的藝術表現(xiàn)有所不同。（設計意圖：通過描繪人物形象，加深對藝術形象的了解。教學重點：認識著名科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。準備相關題材的學生作業(yè)。教師舉例把任意四樣東西給予學生想象。四、反思評價：設計的藝術形象是否有科幻的特點？作品的功能是否清晰、明顯合理作品的外觀設計是否美觀？能為所設計的作品取名字嗎？能把所設計的作品編成一個科幻故事嗎？板書設計： 第2課 科幻故事中的藝術形象蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。2．較高要求：能將不同時期的人物和景物并置，構成一幅有情節(jié)的畫面： 3．個性探究：①能運用建筑、車船，服飾的造型細節(jié)特征和色彩豐富畫面效果； ②畫面故事奇特有趣。2。教師隨堂輔導學生作畫時，提示“自己”的角色和畫面細節(jié)的表達。板書設計： 第3課 假如我回到古代相貌 服飾 造型第4課 我們來到25世紀教學目標：知識與技能：學習科幻畫的構思、構圖與表現(xiàn)方法。教學難點：如何滲透科技意識和具體刻畫細節(jié)。二、創(chuàng)設情景，導入課題：談話導入：老師昨天晚上做了一個很奇特的夢，夢見來到25世紀，我的樣子一點都沒有變老，因為我吃了長生不老的藥，我看到了很多新鮮的東西，你們想知道嗎？教師例舉出一些怪異的現(xiàn)象：例如天上重新出現(xiàn)9個太陽，我們喝的水可以變成燃料，這個世界到處都是太空人，我們住的房子可以自由活動??其實，那個時候還有更多的事情，我們一起來看??播放一個科幻片片段??要求學生將科幻片片段的情景描述出來。四、故事編創(chuàng)，繪畫實踐：提出創(chuàng)作要求。教學要點1．教學重點：學習基本的立體造型設計步驟和制作方法。作業(yè)要求 1．基本要求：獨立設計制作太空基地內(nèi)的居住地或工作的一件設施。：音樂感受——欣賞評訴——示范制作——設計草圖——制作交流——評價總結(jié)。這個巨大的星云原來是—個宇宙島。分析太空基地的結(jié)構。（三）手工制作、實踐活動：按照構思好的形狀和區(qū)域，分工完成太空基地的各部分模型。學生使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑時，必須做好安全和使用指導。其他小組可以針對展示小組的制作、構思等提問與評價。教學要點：教學重點：學習運用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。個性探究：用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。板書設計： 第6 課 名人漫畫夸張幽默第7課 三面畫教學目標知識與技能：① 了解三面畫構成的原理② 學會運用切割與重復排列的方法制作一幅三面畫。作業(yè)要求1．基本要求：能制作出一幅“三面畫”作。③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息? 3．活動三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。②誰的三面畫能構成一個有趣的故事。教學要點教學重點：①了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關知識。作業(yè)要求：基本要求：制作出一只能拍動翅膀的小鳥玩具。比一比：通過兩組實物范例的分析與探究，引導學生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動和小鳥翅膀能自如拍動的制作技巧?；顒尤悍窒砼c評價。2．過程與方法：①在合作創(chuàng)作中．探索打鼓鳥的整體設計方案；②在欣賞活動中，學習民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法： 3．情感、態(tài)度、價值觀： ①愛護鳥類．保持生態(tài)平衡； ②感受小組合作的愉快。4．觀察點：關注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點。哪個搖鼓最有趣?為什么?哪個搖鼓最美?為什么？（2）說一說：你了解的民間玩具——搖鼓有汁么特點和歷史? 活動二：嘗試、探索：（1）看一看、議一議：觀看制作打鼓鳥的步驟，書上介紹的方法能看懂嗎?不懂的地方與同學探討一下。比一比：進行作品展示交流，比一比誰的打鼓鳥發(fā)出的聲音最響亮清脆，誰的打鼓鳥 轉(zhuǎn)動得最暢順，誰的打鼓鳥造型最簡練美觀。2．教學難點：如何根據(jù)不同小鳥的外形與動態(tài)特征選擇合適的表現(xiàn)材料。2．較高要求：能制作出——只形態(tài)生動，色彩搭配和諧、會跳舞的提線小鳥。圖片中的鳥，外形、顏色、動作有什么特點?運用了什么樣的材料表現(xiàn)它的外形特征?（2）選一選：利用教師給出的廢舊材料，根據(jù)它們的形狀、顏色，想一想應如何利用在設計中?（3）看一看、說一說：仔細閱讀制作步驟圖，你認為提線小鳥應分為幾個制作部分?（4）玩一玩：嘗試擺弄一個示范作品。（3）說一說：在制作過程中，遇到了什么難題?你是如何解決的? 4．活動四：展示．評價。任務：學生通過活動，能為神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)感到自豪和驕傲。過程：（一）課堂發(fā)展，欣賞感受活動一：挑選旅行團（選擇探究主題）。（二）學習活動活動二：沿路看風景（宏觀的瀏覽）。團長或小小旅行家向大家匯報旅行的見聞，如故宮、長城、兵馬傭、敦煌壁畫等等。人文景觀——故宮、長城、天壇等；秦始皇陵、敦煌莫高窟壁畫。（國畫、攝影、蠟筆畫、語言評價、文字等）（四）課后延伸，互動練習拓展練習：這兩條旅游路線遠遠不能囊括神州的神奇壯美、輝煌燦爛，小旅行家悶也一定不滿足與去這幾個地方，有興趣的同學可以自己設計一條更棒的旅游路線，下次帶我們一塊去！完成拓展練習：我來設計一條新路線（）——（）——（）——（）提示下節(jié)課內(nèi)容。量規(guī)不但要有助于評價學生的學習成果，還要有助于評價學生的學習過程及學習技巧。教學要點教學重點：（1）了解亞洲建筑的藝術風格；（2）了解亞洲雕刻作品的裝飾風格。較高要求：將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來，然后連成長卷展示。二、課堂發(fā)展：深入學習：提問學生泰姬陵的建造背景。教師作出唐提招寺和吳哥窟建筑藝術特點的比較分析，并畫出簡單的建筑風格示意圖。學生作品完成后，教師組織學生模擬旅行社，舉辦一個“新聞發(fā)布會”，介紹小組的文化景點。興趣點：（1）旅游觀光式的學習形式；（2）探究歐洲建筑的奇特造型與功能。教學過程設計：一、創(chuàng)設情境、導入課題：故事導入：科林斯是一個希臘的小姑娘，九歲因病死去，被葬在一塊墓地里。欣賞古希臘科林斯式建筑柱式圖片通過圖片，引導學生學習古希臘三種柱式樣式：多立安式、愛奧尼亞式和科林斯式。簡單講述以巴黎圣母院為題材的文學和電影作品。將完成的作品在適當?shù)奈恢谜故?，引導學生說一說自己描繪的歐洲文化遺產(chǎn)。情感、態(tài)度、價值觀：關注非洲的歷史、文化與藝術，珍惜人類共同創(chuàng)造的文明成果。觀察點：（1）金字塔與獅身人面像的造型特征；（2）古埃及壁畫的線條與色彩。教學活動設計：一、創(chuàng)設情境，導入課題：：同學們有沒有外出旅游的經(jīng)驗呢？能和大家談談你的旅行見聞嗎? （生態(tài)自然景觀和歷史人文景觀），請學生欣賞。播放反映非洲風土人情、歷史人文景觀的短片或圖片(加入非洲鼓樂)。請小博士休息，自已扮演小導游?！窠鹱炙?●神廟 ●壁畫 ●自然風光、生態(tài)環(huán)境 ●木雕評選小導游。現(xiàn)在開始欣賞這些有趣的藝術作品吧。我們將開始美洲、大洋州之旅，請大家以小組為單位，收集資料，設計旅游線路。教學要點教學重點：欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。較高要求：小組合作，設計制作一套與本課內(nèi)容相關的旅行小冊子。個性探究：運用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。提示學生翻開教材，今天小博士帶領我們踏入美洲，首先要探訪墨西哥的神秘古城。知識要點：柱形雕刻、四個面都有雕刻的內(nèi)容、紋樣豐富、裝飾性強。教師用石膏材料示范“陰刻”技法，繼續(xù)進行“探秘之旅”?！?以小組為單位，設計、制作一套介紹美洲和大洋州的旅游小冊子。、態(tài)度、價值觀：引導學生學會表達情感，學會感謝恩師。：由教師的眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型所體現(xiàn)的外貌特征。教學活動設計觀察與發(fā)現(xiàn)。板書設計： 第16課 難忘師生情眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型第17課 編本小書送母校教學目標：：（1）了解畫冊裝幀設計的意義、形式和方法；（2）培養(yǎng)學生綜合運用形象、色彩、構圖和文字進行設計的基本能力。：畫冊外形及裝訂設計應怎體現(xiàn)本書的主題。作業(yè)要求：能夠小組合作編繪出一本小書。：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設游戲法，創(chuàng)作交流評價法。②明確本課學習任務，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀念獻給母校。學生創(chuàng)作練習：教師引導兩類作業(yè)形式的選擇（美術作業(yè)集錦與自編故事畫冊），個人創(chuàng)作或兩人合作。：（1）在展示設計的欣賞中，復習設計紙立體構成和墻報設計的知識；（2）在展示設計的創(chuàng)作中，學會彼此協(xié)助、互相支持，深入理解設計要素；（3）在展示評價中，感悟策劃意思和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。：如何巧妙地利用材料進行創(chuàng)新表現(xiàn)。：以小組合作方式設計一組展示作品，做到主題意念突出，色彩搭配協(xié)調(diào)。請一兩學生表演詩歌朗誦，敘述祖國、學校、師長對同學的關心、同學之間的友誼，表達熱愛母校的感情。尋找作品類型與自己相同的人作為合作伙伴。意圖：同學之間取長補短，更容易在合作中產(chǎn)生優(yōu)秀作品。想一想：（l）我將以什么“意念”，什么樣的“形式感”什么“色調(diào)設計”貫穿整體展覽？（2）我將尋找什么的材料配合制作我們的展示設計？ 做一做：運用形式美感進行創(chuàng)作。第五篇：美術第十二冊教學計劃教案（精選）浙美版小學美術第十二冊教學計劃教案一、指導思想以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教育體系結(jié)構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結(jié)