【正文】 合有個(gè)性的節(jié)日氣氛畫面。3．欣賞課件中各種色彩傾向的畫面，注意觀察熱烈喜慶的色彩特點(diǎn)。(4)冷暖對(duì)比強(qiáng)烈的畫面：學(xué)生作業(yè)。6．小結(jié)：作業(yè)展示、講評(píng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教材，有關(guān)雞的圖片和資料，幻燈機(jī)或?qū)嵨锿队皟x，作業(yè)紙，任一繪畫工具材料。分步進(jìn)行講授。(3)夸張變化。(三)材料觀摩(四)布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。(六)展評(píng)作業(yè)，總結(jié)。課本重點(diǎn)內(nèi)容和要點(diǎn)提示。重點(diǎn)：研究、了解手的特證、結(jié)構(gòu)，級(jí)用寫生的方法描繪自己的手，提高寫生、造型的能力。（2）讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時(shí)，進(jìn)一步仔細(xì)觀察手的形態(tài)及皺紋、細(xì)節(jié)（少年、兒童的手表現(xiàn)不清晰）。提醒手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的刻劃、表現(xiàn)。通過(guò)速寫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，瞬間記憶能力、想象力、創(chuàng)造力、提高繪畫能力。教學(xué)過(guò)程欣賞課本范畫，出示范畫（人物動(dòng)態(tài)線條圖），講解人物的動(dòng)態(tài)、比例。布置課后觀察勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)并試速寫一幅人物勞動(dòng)動(dòng)態(tài)圖。難點(diǎn)： 抓住人物的個(gè)性特征，能描繪出有自己風(fēng)格的人物畫。提請(qǐng)學(xué)生注意所畫人物要與年齡、性別、發(fā)型、穿著及動(dòng)作（造型）相適應(yīng)，從中表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。巡視指導(dǎo)細(xì)節(jié)的處理。重 點(diǎn)：讓學(xué)生觀察各種不同的桌、椅造型及功能，了解制作桌、椅制作所用的各種材料，桌、椅的各種造型及功能，以構(gòu)想、設(shè)計(jì)新穎的桌椅。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)并展示自己觀察到的桌、椅形狀，特征、功能、色彩等。學(xué)生構(gòu)思，作草圖，巡視指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生修改、定稿學(xué)生著色、畫出效果圖學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品評(píng)析。* 本課把兩個(gè)課內(nèi)容綜合起來(lái)，使設(shè)計(jì)、制作具有專題性。愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。板書制作步驟，啟發(fā)學(xué)生想象（構(gòu)思）罐的造型及鳥紋、花紋的色彩搭配，并讓學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)思路。學(xué)生作品展示、欣賞。難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生概括能力、夸張能力的培養(yǎng)；訓(xùn)練學(xué)生耐心細(xì)致的制作態(tài)度。分析紙筒人的造型特點(diǎn)：形象可愛(ài)、造型簡(jiǎn)煉、色彩鮮艷。學(xué)生設(shè)計(jì)制作，巡視啟發(fā)、建議、指導(dǎo)。*郵票設(shè)計(jì)選題：國(guó)慶等節(jié)慶、迎21世紀(jì)、花卉、魚蟲、科幻、幸福童年、愛(ài)家鄉(xiāng)（風(fēng)光）國(guó)寶、人物。難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。用投影、電腦模板演示、欣賞等手法，提高教學(xué)效果提出郵票設(shè)計(jì)、繪制要求，學(xué)生開始設(shè)計(jì)。古詩(shī)配畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)給古詩(shī)配畫的創(chuàng)作方法，能抓住自己喜愛(ài)的一首古詩(shī)的詩(shī)意，在理解的基礎(chǔ)上配上適合詩(shī)情的畫，進(jìn)行形象化的再創(chuàng)作（再現(xiàn)）。準(zhǔn)備：學(xué)生尋找選擇一首自己喜愛(ài)、熟悉的古詩(shī)。，啟發(fā)性提出自己配畫設(shè)想，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。*穿插（3）之前，介紹趙佶掌管翰林院（畫院）命題“深山藏古寺”考畫師的畫壇趣事。重點(diǎn)：通過(guò)《美好的童年》創(chuàng)作，激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜美好的生活，更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更美好。啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖的方法；A、選擇自己要畫的內(nèi)容，寫出一個(gè)好的命題。E、修整后定稿，上色完成。講評(píng)學(xué)生典型草稿，啟發(fā)大多數(shù)。*上色，可另安排一節(jié)課，以求創(chuàng)作高質(zhì)量。難點(diǎn)；設(shè)計(jì)的版面美觀大方，主題突出，文字工整規(guī)范，整體效果好，生動(dòng)活潑，引人注目。B、版面的設(shè)計(jì)要求是什么？——力求主次分明、美觀醒目、活潑生動(dòng)、色彩協(xié)調(diào)。小結(jié)，提出設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)。1實(shí)用美術(shù)作品（欣賞）讓學(xué)生了解美術(shù)設(shè)計(jì)與人們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P(guān)，隨著人類物質(zhì)文明和生活水平的日漸提高，人們對(duì)美的追求也更為注重；了解“藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一”的口號(hào)是現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)文明的行動(dòng)綱領(lǐng)。1外國(guó)雕塑作品（欣賞）介紹《維納斯像》、《擲鐵餅者》、《大衛(wèi)》等著名雕塑作品，使學(xué)生比較中國(guó)雕塑，開闊眼界，受到美的熏陶，也領(lǐng)略抽象表現(xiàn)手法。、態(tài)度、價(jià)值觀：辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的動(dòng)作嗎？（2）他的本領(lǐng)可大了，把你知道的告訴周圍的同學(xué)好嗎？（3）你最喜歡他的哪些方面？為什么？出示課題，神話故事中的藝術(shù)形象。探討課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3）教師給每個(gè)小組發(fā)“小錦囊”，有需要時(shí)才可以打開。（設(shè)計(jì)意圖：，然后在尋找答案的過(guò)程中學(xué)習(xí)。（1）小組代表扮演教師預(yù)先指定的藝術(shù)形象，如《西游記》中的孫悟空、豬八戒等，其他組員猜演的是誰(shuí)，比較一下哪個(gè)小組猜對(duì)最多。細(xì)節(jié)欣賞，品位藝術(shù)形象。（設(shè)計(jì)意圖：，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)述。認(rèn)識(shí)到同一種神話形象、在不同時(shí)期的藝術(shù)表現(xiàn)有所不同。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)描繪人物形象，加深對(duì)藝術(shù)形象的了解。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)著名科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)生作業(yè)。教師舉例把任意四樣?xùn)|西給予學(xué)生想象。四、反思評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)的藝術(shù)形象是否有科幻的特點(diǎn)？作品的功能是否清晰、明顯合理作品的外觀設(shè)計(jì)是否美觀？能為所設(shè)計(jì)的作品取名字嗎？能把所設(shè)計(jì)的作品編成一個(gè)科幻故事嗎？板書設(shè)計(jì)： 第2課 科幻故事中的藝術(shù)形象蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。2．較高要求：能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅有情節(jié)的畫面： 3．個(gè)性探究：①能運(yùn)用建筑、車船，服飾的造型細(xì)節(jié)特征和色彩豐富畫面效果； ②畫面故事奇特有趣。2。教師隨堂輔導(dǎo)學(xué)生作畫時(shí)，提示“自己”的角色和畫面細(xì)節(jié)的表達(dá)。板書設(shè)計(jì)： 第3課 假如我回到古代相貌 服飾 造型第4課 我們來(lái)到25世紀(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)科幻畫的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何滲透科技意識(shí)和具體刻畫細(xì)節(jié)。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：談話導(dǎo)入：老師昨天晚上做了一個(gè)很奇特的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)來(lái)到25世紀(jì)，我的樣子一點(diǎn)都沒(méi)有變老，因?yàn)槲页粤碎L(zhǎng)生不老的藥，我看到了很多新鮮的東西，你們想知道嗎？教師例舉出一些怪異的現(xiàn)象：例如天上重新出現(xiàn)9個(gè)太陽(yáng)，我們喝的水可以變成燃料，這個(gè)世界到處都是太空人，我們住的房子可以自由活動(dòng)??其實(shí)，那個(gè)時(shí)候還有更多的事情，我們一起來(lái)看??播放一個(gè)科幻片片段??要求學(xué)生將科幻片片段的情景描述出來(lái)。四、故事編創(chuàng)，繪畫實(shí)踐：提出創(chuàng)作要求。教學(xué)要點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的立體造型設(shè)計(jì)步驟和制作方法。作業(yè)要求 1．基本要求：獨(dú)立設(shè)計(jì)制作太空基地內(nèi)的居住地或工作的一件設(shè)施。：音樂(lè)感受——欣賞評(píng)訴——示范制作——設(shè)計(jì)草圖——制作交流——評(píng)價(jià)總結(jié)。這個(gè)巨大的星云原來(lái)是—個(gè)宇宙島。分析太空基地的結(jié)構(gòu)。（三）手工制作、實(shí)踐活動(dòng)：按照構(gòu)思好的形狀和區(qū)域，分工完成太空基地的各部分模型。學(xué)生使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑時(shí)，必須做好安全和使用指導(dǎo)。其他小組可以針對(duì)展示小組的制作、構(gòu)思等提問(wèn)與評(píng)價(jià)。教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。個(gè)性探究：用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。板書設(shè)計(jì)： 第6 課 名人漫畫夸張幽默第7課 三面畫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：① 了解三面畫構(gòu)成的原理② 學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。作業(yè)要求1．基本要求：能制作出一幅“三面畫”作。③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息? 3．活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。②誰(shuí)的三面畫能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事。教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：①了解“愛(ài)鳥周”及“小燕車”等相關(guān)知識(shí)。作業(yè)要求：基本要求：制作出一只能拍動(dòng)翅膀的小鳥玩具。比一比：通過(guò)兩組實(shí)物范例的分析與探究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動(dòng)和小鳥翅膀能自如拍動(dòng)的制作技巧?；顒?dòng)三：分享與評(píng)價(jià)。2．過(guò)程與方法：①在合作創(chuàng)作中．探索打鼓鳥的整體設(shè)計(jì)方案；②在欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法： 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀： ①愛(ài)護(hù)鳥類．保持生態(tài)平衡； ②感受小組合作的愉快。4．觀察點(diǎn)：關(guān)注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點(diǎn)。哪個(gè)搖鼓最有趣?為什么?哪個(gè)搖鼓最美?為什么？（2）說(shuō)一說(shuō)：你了解的民間玩具——搖鼓有汁么特點(diǎn)和歷史? 活動(dòng)二：嘗試、探索：（1）看一看、議一議：觀看制作打鼓鳥的步驟，書上介紹的方法能看懂嗎?不懂的地方與同學(xué)探討一下。比一比：進(jìn)行作品展示交流，比一比誰(shuí)的打鼓鳥發(fā)出的聲音最響亮清脆，誰(shuí)的打鼓鳥 轉(zhuǎn)動(dòng)得最暢順，誰(shuí)的打鼓鳥造型最簡(jiǎn)練美觀。2．教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)不同小鳥的外形與動(dòng)態(tài)特征選擇合適的表現(xiàn)材料。2．較高要求：能制作出——只形態(tài)生動(dòng)，色彩搭配和諧、會(huì)跳舞的提線小鳥。圖片中的鳥，外形、顏色、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?運(yùn)用了什么樣的材料表現(xiàn)它的外形特征?（2）選一選：利用教師給出的廢舊材料，根據(jù)它們的形狀、顏色，想一想應(yīng)如何利用在設(shè)計(jì)中?（3）看一看、說(shuō)一說(shuō)：仔細(xì)閱讀制作步驟圖，你認(rèn)為提線小鳥應(yīng)分為幾個(gè)制作部分?（4）玩一玩：嘗試擺弄一個(gè)示范作品。（3）說(shuō)一說(shuō)：在制作過(guò)程中，遇到了什么難題?你是如何解決的? 4．活動(dòng)四：展示．評(píng)價(jià)。任務(wù)：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能為神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)感到自豪和驕傲。過(guò)程：（一）課堂發(fā)展，欣賞感受活動(dòng)一：挑選旅行團(tuán)（選擇探究主題）。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)二：沿路看風(fēng)景（宏觀的瀏覽）。團(tuán)長(zhǎng)或小小旅行家向大家匯報(bào)旅行的見(jiàn)聞，如故宮、長(zhǎng)城、兵馬傭、敦煌壁畫等等。人文景觀——故宮、長(zhǎng)城、天壇等；秦始皇陵、敦煌莫高窟壁畫。（國(guó)畫、攝影、蠟筆畫、語(yǔ)言評(píng)價(jià)、文字等）（四）課后延伸，互動(dòng)練習(xí)拓展練習(xí)：這兩條旅游路線遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能囊括神州的神奇壯美、輝煌燦爛，小旅行家悶也一定不滿足與去這幾個(gè)地方，有興趣的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一條更棒的旅游路線，下次帶我們一塊去！完成拓展練習(xí)：我來(lái)設(shè)計(jì)一條新路線（）——（）——（）——（）提示下節(jié)課內(nèi)容。量規(guī)不但要有助于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要有助于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)技巧。教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解亞洲建筑的藝術(shù)風(fēng)格；（2）了解亞洲雕刻作品的裝飾風(fēng)格。較高要求：將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來(lái)，然后連成長(zhǎng)卷展示。二、課堂發(fā)展：深入學(xué)習(xí)：提問(wèn)學(xué)生泰姬陵的建造背景。教師作出唐提招寺和吳哥窟建筑藝術(shù)特點(diǎn)的比較分析，并畫出簡(jiǎn)單的建筑風(fēng)格示意圖。學(xué)生作品完成后，教師組織學(xué)生模擬旅行社，舉辦一個(gè)“新聞發(fā)布會(huì)”，介紹小組的文化景點(diǎn)。興趣點(diǎn)：（1）旅游觀光式的學(xué)習(xí)形式；（2）探究歐洲建筑的奇特造型與功能。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：故事導(dǎo)入：科林斯是一個(gè)希臘的小姑娘，九歲因病死去，被葬在一塊墓地里。欣賞古希臘科林斯式建筑柱式圖片通過(guò)圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古希臘三種柱式樣式：多立安式、愛(ài)奧尼亞式和科林斯式。簡(jiǎn)單講述以巴黎圣母院為題材的文學(xué)和電影作品。將完成的作品在適當(dāng)?shù)奈恢谜故?，引?dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己描繪的歐洲文化遺產(chǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注非洲的歷史、文化與藝術(shù)，珍惜人類共同創(chuàng)造的文明成果。觀察點(diǎn)：（1）金字塔與獅身人面像的造型特征；（2）古埃及壁畫的線條與色彩。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：：同學(xué)們有沒(méi)有外出旅游的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？能和大家談?wù)勀愕穆眯幸?jiàn)聞嗎? （生態(tài)自然景觀和歷史人文景觀），請(qǐng)學(xué)生欣賞。播放反映非洲風(fēng)土人情、歷史人文景觀的短片或圖片(加入非洲鼓樂(lè))。請(qǐng)小博士休息，自已扮演小導(dǎo)游?！窠鹱炙?●神廟 ●壁畫 ●自然風(fēng)光、生態(tài)環(huán)境 ●木雕評(píng)選小導(dǎo)游?，F(xiàn)在開始欣賞這些有趣的藝術(shù)作品吧。我們將開始美洲、大洋州之旅，請(qǐng)大家以小組為單位，收集資料，設(shè)計(jì)旅游線路。教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。較高要求：小組合作，設(shè)計(jì)制作一套與本課內(nèi)容相關(guān)的旅行小冊(cè)子。個(gè)性探究：運(yùn)用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。提示學(xué)生翻開教材，今天小博士帶領(lǐng)我們踏入美洲，首先要探訪墨西哥的神秘古城。知識(shí)要點(diǎn)：柱形雕刻、四個(gè)面都有雕刻的內(nèi)容、紋樣豐富、裝飾性強(qiáng)。教師用石膏材料示范“陰刻”技法，繼續(xù)進(jìn)行“探秘之旅”。● 以小組為單位，設(shè)計(jì)、制作一套介紹美洲和大洋州的旅游小冊(cè)子。、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感謝恩師。：由教師的眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型所體現(xiàn)的外貌特征。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)觀察與發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)： 第16課 難忘師生情眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型第17課 編本小書送母校教學(xué)目標(biāo)：：（1）了解畫冊(cè)裝幀設(shè)計(jì)的意義、形式和方法；（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本能力。：畫冊(cè)外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書的主題。作業(yè)要求：能夠小組合作編繪出一本小書。：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設(shè)游戲法，創(chuàng)作交流評(píng)價(jià)法。②明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)：教師引導(dǎo)兩類作業(yè)形式的選擇（美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫冊(cè)），個(gè)人創(chuàng)作或兩人合作。：（1）在展示設(shè)計(jì)的欣賞中，復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)紙立體構(gòu)成和墻報(bào)設(shè)計(jì)的知識(shí)；（2）在展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)彼此協(xié)助、互相支持，深入理解設(shè)計(jì)要素；（3）在展示評(píng)價(jià)中，感悟策劃意思和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。：如何巧妙地利用材料進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。：以小組合作方式設(shè)計(jì)一組展示作品，做到主題意念突出，色彩搭配協(xié)調(diào)。請(qǐng)一兩學(xué)生表演詩(shī)歌朗誦，敘述祖國(guó)、學(xué)校、師長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的關(guān)心、同學(xué)之間的友誼，表達(dá)熱愛(ài)母校的感情。尋找作品類型與自己相同的人作為合作伙伴。意圖：同學(xué)之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，更容易在合作中產(chǎn)生優(yōu)秀作品。想一想：（l）我將以什么“意念”，什么樣的“形式感”什么“色調(diào)設(shè)計(jì)”貫穿整體展覽？（2）我將尋找什么的材料配合制作我們的展示設(shè)計(jì)？ 做一做：運(yùn)用形式美感進(jìn)行創(chuàng)作。第五篇：美術(shù)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教案（精選）浙美版小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教案一、指導(dǎo)思想以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為主要依據(jù)，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教育體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)