【正文】 同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國(guó)科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿望。欣賞教材中的學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生說一說最喜歡的作品，分析這些作品在繪畫構(gòu)思 上有什么奇特的地方：例如：古代人在做什么?“我”在做什么?“我們”在一起發(fā)生了什么有趣的事情? 4．教師出示繪制好的一張古代人物讀書作品，作品中留出一個(gè)位置，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，問學(xué)生可以添加什么人物，隨后啟發(fā)學(xué)生描述準(zhǔn)備畫進(jìn)去的人物的服裝和動(dòng)態(tài)。2．教學(xué)難點(diǎn)：如何把自己的角色形象合理地安排在畫面中。讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象以及構(gòu)思。興趣點(diǎn)：（1）觀看科幻故事的影視作品；（2）以動(dòng)作模仿科幻人物形象 教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有關(guān)的圖片資料。（1）再次觀看一個(gè)學(xué)生喜歡的神話故事電影。（2）我們選一個(gè)神話人物明星來分析一下。教師在總結(jié)時(shí)可打開小錦囊，揭開謎底。同學(xué)們對(duì)這個(gè)課題有疑問嗎？有沒有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神話？什么是藝術(shù)形象？??）（2）請(qǐng)同學(xué)們利用收集的神話資料，小組探討一下，看能不能找到答案。播放《哪吒鬧?！穭?dòng)畫片段，讓學(xué)生判斷自己的猜測(cè)。第四篇：2012年小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)教案范文第十二冊(cè)美術(shù)教案第1課 神話故事中的藝術(shù)形象教學(xué)目標(biāo)：：（1）認(rèn)識(shí)神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；（2）能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的神話人物形象。評(píng)析學(xué)生設(shè)計(jì)稿，要求學(xué)生在8開紙上（鉛畫紙）完成一份手抄報(bào)課后安排作手抄報(bào)展示、評(píng)比。教學(xué)過程；欣賞課本范例及資料，分析設(shè)計(jì)思想、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作興趣。巡視指導(dǎo)。C、畫面構(gòu)圖、布局、環(huán)境襯托。美好的童年教學(xué)目標(biāo)：明確創(chuàng)作的意圖，展開回憶，把在小學(xué)階段最美好的情景描繪出來，亦作為留給母校的一份紀(jì)念。教學(xué)過程：，分析詩(shī)情畫意的密切聯(lián)系，導(dǎo)入課題。提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。在設(shè)計(jì)與描繪過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民郵政，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。材料提示；除了用卡紙、鉛畫紙以外，各種塑料瓶、罐、飲料罐易拉罐等均可作為材料。彩色紙筒人教學(xué)目標(biāo)：在制作彩色紙人筒人的過程中，啟發(fā)學(xué)生的再造想象，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力和創(chuàng)造美的能力，并從制作中獲得美的感受，豐富學(xué)習(xí)生活。教學(xué)過程：投影欣賞《泥塑彩罐》、《彩塑鳥》課本范例，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)効吹竭^的彩罐和鳥類。泥塑彩罐、鳥教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得各種彩罐是古代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造，大量出土的壇壇罐罐更是珍貴的文物，保護(hù)文物是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。準(zhǔn) 備：學(xué)生有意識(shí)地觀察，記錄（或畫草圖）各種桌、椅的形，色。著色指導(dǎo)：突出人物環(huán)境襯托，主次分明。，描繪出自己最熟悉的人，以表達(dá)自己對(duì)他（她）的敬愛或友情。難點(diǎn)： 速寫方法的掌握（堅(jiān)持課后多練）。學(xué)生跟畫。從寫生手的結(jié)構(gòu)、手的不同造型，提高學(xué)生寫真、造型能力，理解手在表現(xiàn)不同人物的氣質(zhì)與神態(tài)中的重要作用?！?2)盡可能簡(jiǎn)潔，圖案化，稍加裝飾。(2)概括。二、教學(xué)重點(diǎn)雞的圖案化方法步驟和要求。(2)冷色調(diào)畫面《樹林》。激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。4．作業(yè)要求。1．色彩分析。第4課 自然色彩圖案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1．掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法。4．板書課題：報(bào)紙剪貼水彩畫5．欣賞作品，分析怎樣巧用報(bào)紙，怎樣涂色。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：廢報(bào)紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具，白紙，范畫，投影儀。把學(xué)生創(chuàng)作的《鳥之王》貼在黑板上，先讓作者講講自己的立意、構(gòu)思和構(gòu)圖，再讓學(xué)生互評(píng)，評(píng)選出最美麗的鳥之王。2．賞析鳳凰的形象特征。四、教學(xué)程序(一)聽錄音，感受百鳥的美好生活氛圍。（4）有一定的創(chuàng)意。三、教具準(zhǔn)備教材，錄像資料（生活中的各種用品與零配件）或?qū)嵨铩７N類：交通標(biāo)志、生活標(biāo)志、體育標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志。三、觀察、欣賞解釋（1）出示投影片，觀察、欣賞標(biāo)志范畫。知道現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一些基本理念，了解一點(diǎn)設(shè)計(jì)的要素。椅子的形象構(gòu)思是以蝴 蝶形象為主體，還可根據(jù)什么形象（如魚缸、帽子、香蕉等）來設(shè)計(jì)椅子的其他形狀？還有什么物件（如燈具、服裝、建筑等）可以設(shè)計(jì)成蝴蝶的形狀？學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（1）能給合自已的生活相關(guān)物品積極地進(jìn)行思考和參與討論。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．搜索各種形態(tài)的鳥的圖片，描繪鳳凰的民間美術(shù)作品。外形一集各種鳥類最美的造型于一身。播放音樂《百鳥朝鳳》，給學(xué)生營(yíng)造一種想象的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求變意識(shí)。(1)表現(xiàn)形式：水彩畫。8．學(xué)生提問，教師解答。學(xué)具：白紙，水彩或水粉畫具。3．作業(yè)步驟。(三)作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。四、教學(xué)過程導(dǎo)入2．欣賞課件，分析6組顏色搭配后產(chǎn)生的色彩感覺。(范畫)5．學(xué)生提問，師生共同解答。設(shè)問．怎樣將雞畫得更有趣呢？ 2．新授。以上繪制方法過程可簡(jiǎn)化為：雞一原形一外輪廓一簡(jiǎn)化、變形、裝飾一圖案化的雞。學(xué)習(xí)目的性教育、學(xué)習(xí)規(guī)范和要求提示。板書：握、抓、推、舉、擋、托勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、反對(duì)、抗議（1）讓學(xué)生用手把板書的字義正確地表現(xiàn)出來。人物速寫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)速寫的方法，能用簡(jiǎn)潔的線條迅速表現(xiàn)出人手的動(dòng)態(tài)特征及神態(tài)，畫出人物速寫。學(xué)生完成速寫作業(yè)一幅或二幅，進(jìn)行作品評(píng)析。選區(qū)擇幾幅學(xué)生草畫，進(jìn)行啟發(fā)性評(píng)析，提出修改意見。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、及動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。提 示：桌、椅的設(shè)計(jì)要面向未來，更符合人體曲線，更舒適。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。巡視啟發(fā)、指導(dǎo)典型作品（較新穎）評(píng)講，進(jìn)出進(jìn)一步完善的建議。教學(xué)過程：欣賞課本制作范例，展示師范作品，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。*下節(jié)課準(zhǔn)備：各種郵票、圖案資料。概括現(xiàn)代郵票的模式：中國(guó)郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號(hào)紀(jì)念字樣等。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)、吃透詩(shī)意，將詩(shī)境巧妙地化為畫面，在于啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。運(yùn)用投影、欣賞 ，學(xué)生優(yōu)秀作品賞析。教學(xué)過程；欣賞、分析書中范畫（兒童畫），并讓學(xué)生講講范畫中的情景和自己童年生活中有趣的往事。巡視、啟發(fā)、建議、指導(dǎo)學(xué)生作畫。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)主題內(nèi)容設(shè)計(jì)出圖文并茂、布局協(xié)調(diào)、相得蓋彰的版面。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說說自己的觀察體會(huì)對(duì)照班級(jí)黑板報(bào)，校內(nèi)外各種版報(bào)。課后讓學(xué)生有意識(shí)地觀察市區(qū)內(nèi)雕塑。興趣點(diǎn)：（1）觀看神話故事的影視作品；（2）以動(dòng)作模仿神話人物形象。）二、課堂發(fā)展。神話故事中的日恩、鬼、神、動(dòng)物等等，這些都屬于神話藝術(shù)形象。（設(shè)計(jì)意圖：以角色扮演的游戲激發(fā)學(xué)生深入探究的欲望，有利于學(xué)生了解個(gè)各個(gè)神話藝術(shù)形象的特點(diǎn)。（1）同一個(gè)神話故事里的藝術(shù)形象是唯一的嗎？你可以從哪里找到證據(jù)呢？（2）課本第5頁(yè)《西游記》的人物造型有古代的、有現(xiàn)代的，誰能說說這些造型之間有何不同？（3）你勢(shì)能說說神話藝術(shù)形象都有些什么類型嗎？（善與惡、正與邪、人、動(dòng)物、神）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過課文圖片的比較。、態(tài)度、價(jià)值觀：辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。三、課堂發(fā)展：讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)：這些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上，大概可劃分為幾種類型？其藝術(shù)形象特點(diǎn)、功能、結(jié)構(gòu)如何？引導(dǎo)學(xué)生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在的要素，哪些是未來想象中的要素。3，情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①能與同學(xué)相互分享“時(shí)空之旅”的小故事；②對(duì)中外經(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生欣賞探究的學(xué)習(xí)興趣。（三）欣賞交流，提示方法：1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材(兵馬俑)圖片，參考范例導(dǎo)賞，從年代、人物相貌、服裝等 方面提出觀察點(diǎn)。教師總評(píng)，表?yè)P(yáng)構(gòu)思奇特的作品，點(diǎn)評(píng)作品的不足之處。將全班分成若干個(gè)小組，采取小組教學(xué)。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①對(duì)表現(xiàn)太空薹地有強(qiáng)烈的興趣； ②喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議1．教學(xué)方法：類比聯(lián)想法、合作探究法、立體手工制作。引導(dǎo)學(xué)生描述所看到的情景。①根據(jù)太空基地的特點(diǎn)涂上顏色，使色彩具有裝飾效果；②在暗室里用射燈檢驗(yàn)，觀察上色的作品是否效果良好，然后繼續(xù)完成。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。評(píng)價(jià)與交流——看誰畫得夸張幽默。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？ 2．活動(dòng)二：嘗試、探索①看一看、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長(zhǎng)條形? ②說一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長(zhǎng)條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。過程與方法：（1）在競(jìng)猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；（2）在觀察討論中了解制作傳動(dòng)裝置的原理；（3）在欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、色的搭配方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)愛護(hù)鳥類的人文情感和科技意識(shí)?；顒?dòng)二：嘗試與探索玩一玩：通過實(shí)物范例的觀察與分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究滑輪是如何帶動(dòng)翅膀的拍動(dòng)的。板書設(shè)計(jì)： 第8課 展翅的小鳥色彩對(duì)比與色塊、色點(diǎn)的搭配；第9課 會(huì)打鼓的鳥教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：①學(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法； ②懂得制作搖鼓的傳動(dòng)裝置。教學(xué)過程設(shè)計(jì)活動(dòng)一：分享、討淪：（1）看一看：欣賞課本中提供的搖鼓圖片。教學(xué)要點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)提線木偶的制作原理，并能準(zhǔn)確地把握各種小鳥的外形特征進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。②說一說：你認(rèn)為提線木偶戲有趣嗎？哪個(gè)地方最吸引你? 2：活動(dòng)二：嘗試、探索：（1）看一看、議一議：欣賞課本中兩組圖片(鴕鳥、白鶴、學(xué)生作品)。旅行是一件有趣而且能增長(zhǎng)知識(shí)的事情，今天就讓我們?cè)谛〔┦康膸ьI(lǐng)下做一個(gè)小小的旅行家，開始我們的神奇之旅。3． 向教師匯報(bào)。因?yàn)椋ǎo了我（）的感受。評(píng)估：評(píng)估是通過量規(guī)來實(shí)現(xiàn)的。作業(yè)要求：基本要求：能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)亞洲建筑與雕刻作出描述，指出其特點(diǎn)。功能：陵墓造型：穹隆頂、尖拱、有塔尖材料：大理石裝飾：幾何圖案和阿拉伯文安排小組利用四個(gè)要素（功能、造型、材料、裝飾）來比較唐提招寺和吳哥窟建筑藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分析歐洲建筑藝術(shù)在造型、功能、裝飾、材質(zhì)與風(fēng)格等方面的特點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)：了解古希臘三種建筑風(fēng)格多立安式、愛奧尼亞式、科林斯式與哥特式建筑的異同。為了紀(jì)念這位早逝的小姑娘，這個(gè)柱式后來就被命名為科林斯柱式。引導(dǎo)學(xué)生用速寫、臨摹或想象畫的方式畫出喜歡的歐洲建筑古跡。興趣點(diǎn)： 探秘式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、課堂發(fā)展、學(xué)習(xí)活動(dòng)：活動(dòng)一：通過影像方式展示非洲風(fēng)情，分小組討論，匯報(bào)見聞?！奥糜螌毜洹表氄n前準(zhǔn)備好，每組內(nèi)容不同。四、課后延伸：告訴學(xué)生其實(shí)教師也沒有去過非洲，但是知道這么多非洲的知識(shí)，就象真的到過非洲一樣，猜猜老師是怎樣做到的呢？答案有三個(gè)： ●網(wǎng)上查找資料●到圖書館找資料，翻看旅游雜志 ●請(qǐng)教別人提示下節(jié)課內(nèi)容。作業(yè)要求：基本要求：能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述、分析教材中的作品。請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)交流觀看的感受。不同點(diǎn)：《石柱雕刻》采用“陽(yáng)刻”手法，《羽蛇神》采用“陰刻”手法。：（1）在觀察中把握教師的外貌特征；（2）在欣賞中了解表現(xiàn)的技能技巧：（3）在創(chuàng)作中感受情感表達(dá)的愉悅。：大膽地嘗試運(yùn)用不同的造型工具，畫出我和老師的故事，表達(dá)出自己的情感。教學(xué)要點(diǎn) ：學(xué)習(xí)小畫冊(cè)設(shè)計(jì)的技巧與方法。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式，實(shí)施“四會(huì)”，即會(huì)寫、會(huì)畫、會(huì)講、會(huì)編。（4）教師歸納點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充兩位小教師的講課內(nèi)容，明確趣味小書的設(shè)計(jì)要求與制作方法要點(diǎn)。教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)展示設(shè)計(jì)內(nèi)容、形式與方法。說一說：（1）播放校園音樂《金色童年》。尋找能與自己互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作伙伴。：（1）書中所展示的內(nèi)容基本是平面作品，你的立體美術(shù)作品又該用什么方式進(jìn)行展示呢？（2）怎樣策劃組織班級(jí)間的展示設(shè)計(jì)交流活動(dòng)，分享“美術(shù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)足跡”的交流與綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)的總結(jié)交流?板書設(shè)計(jì)：第18課 再見了，母校主題突出，富有創(chuàng)意，色調(diào)協(xié)調(diào)，制作精美。如：平面作品可粘貼展示在一個(gè)立體構(gòu)成的作品中，立體作品可以擺放在一個(gè)有質(zhì)感、有機(jī)理變化的平面設(shè)計(jì)作品前。（2）你準(zhǔn)備了什么禮物獻(xiàn)給母校？想一想：你準(zhǔn)備怎樣把這些禮品(作品)進(jìn)行展示范呢? 教師組織學(xué)生把作品集中擺放到一起，交流、冠冕，使學(xué)生對(duì)自己和他人作品的數(shù)量、種類、形式有所了解，心中有數(shù)，以便展開下列的設(shè)計(jì)活動(dòng)。：（1）欣賞展示設(shè)計(jì)的分類作品；（2）以“我的成長(zhǎng)足跡”向母校匯報(bào)自己的成績(jī)，抒發(fā)成功的喜悅和體驗(yàn)成就感。，師生評(píng)價(jià)總結(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)新書超市場(chǎng)景，教師提出購(gòu)好書的評(píng)價(jià)細(xì)則，以學(xué)生模擬顧客購(gòu)書的角色活動(dòng)作為評(píng)價(jià)方式。；開放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。：①觀賞不同類型的畫冊(cè)、書籍裝幀藝術(shù)； ②編寫能表現(xiàn)自己個(gè)性和喜好的小書③把形態(tài)美的小書，作為點(diǎn)綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。（1）說一說：留給你印象中最深的一位教師的形象特征及你和教師之間難忘、感人的故事。教學(xué)要點(diǎn)： ：如何運(yùn)用不同工具材料表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。展示澳大利亞卡卡杜國(guó)家公園和烏盧魯國(guó)家公園圖片或影片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，設(shè)置問題：如果你是旅行社負(fù)責(zé)人，需要制作一本小冊(cè)子向觀眾介紹剛才看到的景色，應(yīng)該怎么做？學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作旅游小冊(cè)子的步驟：● 構(gòu)思、收集材料、編輯、剪貼、描繪、裝訂成冊(cè)展示往屆學(xué)生制作的作品。古城里有很多神秘的東西，在等待我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)。個(gè)性探究：運(yùn)用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。第15課美洲、大洋州之旅教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）能對(duì)教材中的作品(建筑、雕塑、壁畫、自然景觀)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述；（2）了解教材中柱形雕刻作品的造型特點(diǎn)和裝飾方法，能用這種程序制作一件簡(jiǎn)單的柱形裝飾小品；（3）采用構(gòu)思、收集材