【文章內(nèi)容簡介】 影中的經(jīng)典片段。啟發(fā)：這部電影給你什么樣的感覺？你對電影中的哪個角色印象最深？它有哪些特征能說出了嗎？與你們最熟悉的形象有何區(qū)別？引導(dǎo)：還有更多關(guān)于科幻形象的知識，這節(jié)課大家共同來深入了解。三、課堂發(fā)展：讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)：這些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上，大概可劃分為幾種類型？其藝術(shù)形象特點、功能、結(jié)構(gòu)如何？引導(dǎo)學(xué)生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實中確實存在的要素，哪些是未來想象中的要素。教師舉例把任意四樣?xùn)|西給予學(xué)生想象。舉例：蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象以及構(gòu)思。講述有關(guān)的科學(xué)知識，要根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進(jìn)行設(shè)計表現(xiàn)，使學(xué)生掌握設(shè)計的要點以及方法，啟發(fā)學(xué)生運用地球生物的虛實對比與組合、拼接的方法構(gòu)成新造型。四、反思評價：設(shè)計的藝術(shù)形象是否有科幻的特點？作品的功能是否清晰、明顯合理作品的外觀設(shè)計是否美觀？能為所設(shè)計的作品取名字嗎？能把所設(shè)計的作品編成一個科幻故事嗎？板書設(shè)計： 第2課 科幻故事中的藝術(shù)形象蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。第3課 假如我回到古代教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：①了解不同歷史時期的建筑、車船、服飾等造型特點；（2）能自編——個“時空之旅”的小故事； ③能將不同時期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫面。2．過程與方法：①收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個時期的建筑、車船、服飾的造型特點； ②自編故事向同學(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；③創(chuàng)作評價：獨立命題繪畫創(chuàng)作，并相互點評看誰畫得最奇特、有趣。3，情感、態(tài)度、價值觀：①能與同學(xué)相互分享“時空之旅”的小故事；②對中外經(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生欣賞探究的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)要點 1．教學(xué)重點：觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細(xì)節(jié)特征：構(gòu)思自己走進(jìn)古代的故事想象畫。2．教學(xué)難點：如何把自己的角色形象合理地安排在畫面中。3．興趣點：（1）現(xiàn)實與超現(xiàn)實并置，能帶給學(xué)生奇特的體驗； ②互講自編科幻小故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 作業(yè)要求1．基本要求：用線描想象畫的方式，表現(xiàn)自己走進(jìn)古代的一個場景。2．較高要求：能將不同時期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅有情節(jié)的畫面： 3．個性探究：①能運用建筑、車船，服飾的造型細(xì)節(jié)特征和色彩豐富畫面效果； ②畫面故事奇特有趣。二、教學(xué)活動設(shè)計建議（一）課前準(zhǔn)備：1．查閱古代建筑、車船、服飾等造型資 2．準(zhǔn)備《兵馬俑》簡筆示意圖；（二）導(dǎo)入課題：1．檢查學(xué)生收集到的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生說—說圖片的內(nèi)容：圖中有什么人物或景物？他們在做什么？你是怎么知道的；屬于哪個朝代？： ，教師可以向全班學(xué)生展示，分析其共同特征；教師引導(dǎo)學(xué)生講述自己知道的朝代事情，并回答最喜歡回到哪個朝代： 5．再次引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思一個故事，如果回到過去．自己會做什么。6．如果能將這些有趣的情景描繪出來一定很新奇，出示課題，準(zhǔn)備講述新課。（三）欣賞交流，提示方法：1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材(兵馬俑)圖片，參考范例導(dǎo)賞，從年代、人物相貌、服裝等 方面提出觀察點。2。教師出示繪制好的兵馬俑簡筆畫，提示描繪要點，3。欣賞教材中的學(xué)生作品，請學(xué)生說一說最喜歡的作品，分析這些作品在繪畫構(gòu)思 上有什么奇特的地方：例如：古代人在做什么?“我”在做什么?“我們”在一起發(fā)生了什么有趣的事情? 4．教師出示繪制好的一張古代人物讀書作品，作品中留出一個位置，創(chuàng)設(shè)一個情境，問學(xué)生可以添加什么人物，隨后啟發(fā)學(xué)生描述準(zhǔn)備畫進(jìn)去的人物的服裝和動態(tài)。教師小結(jié)描繪的創(chuàng)作方法：構(gòu)思故事情節(jié)——畫出作業(yè)草圖——“我”在做什么——最后畫出古代人（四）創(chuàng)作實踐，感受樂趣：提出創(chuàng)作要求：參考圖片資料，簡單描繪出某個時期的人物或景物，把自己的形象也畫進(jìn)去，組成一幅作品。教師隨堂輔導(dǎo)學(xué)生作畫時，提示“自己”的角色和畫面細(xì)節(jié)的表達(dá)。（五）展示評價組織一場作品發(fā)表活動，讓學(xué)生在作品展示中交流與評價。以自評和互評的評價方式，組織交流。教師總評，表揚(yáng)構(gòu)思奇特的作品，點評作品的不足之處。板書設(shè)計： 第3課 假如我回到古代相貌 服飾 造型第4課 我們來到25世紀(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)科幻畫的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)方法。過程與方法：① 從科學(xué)意識出發(fā)，欣賞為了世界的科學(xué)奇跡與文明生活；② 從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達(dá)的美好愿望與故事情節(jié)。情感、態(tài)度、價值觀：愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)“未來世界”科幻畫創(chuàng)作的構(gòu)思與表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：如何滲透科技意識和具體刻畫細(xì)節(jié)。興趣點：①未來世界的科學(xué)故事； ②欣賞同齡人的優(yōu)秀作品。作業(yè)要求1．基本要求：選擇一種表現(xiàn)方法．描繪自己來到25世紀(jì)的科學(xué)幻想畫： 2．較高要求：畫面借助有趣的情節(jié)表達(dá)自己的愿望與情感，3．個性探究：描繪的形象生動有趣，與別人的不一樣；畫面表現(xiàn)手法豐富： 教學(xué)活動設(shè)計：一、課前準(zhǔn)備：收集科幻圖片和影視作品，了解學(xué)生喜歡的科幻動畫故事。將全班分成若干個小組，采取小組教學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：談話導(dǎo)入：老師昨天晚上做了一個很奇特的夢，夢見來到25世紀(jì)，我的樣子一點都沒有變老，因為我吃了長生不老的藥，我看到了很多新鮮的東西，你們想知道嗎？教師例舉出一些怪異的現(xiàn)象：例如天上重新出現(xiàn)9個太陽，我們喝的水可以變成燃料，這個世界到處都是太空人，我們住的房子可以自由活動??其實，那個時候還有更多的事情，我們一起來看??播放一個科幻片片段??要求學(xué)生將科幻片片段的情景描述出來。三、課堂發(fā)展，討論交流。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思在25世紀(jì)的某天，全班開班會的故事。引導(dǎo)學(xué)生想象25世紀(jì)的情景：交通工具、植物、水果、房屋、空氣、太陽、行星、動物??組織學(xué)生以小組為單位，想象25世紀(jì)的情景并寫出簡單的文字提綱。四、故事編創(chuàng)，繪畫實踐：提出創(chuàng)作要求。（1）怎樣表現(xiàn)主題？或描繪故事的哪個情節(jié)？（2）故事發(fā)生在什么地方？有哪些認(rèn)為、動物或景物？有什么交通工具??（3）畫面中哪些是主要的？哪些是次要的？（4）主要的人或物的位置、大小、形狀、顏色怎樣？次要的怎樣安排？（5）還需要配上什么東西呢？（6）表現(xiàn)技法提示：簡單反系以前學(xué)過的繪畫技法、繪畫元素：點線面、大小粗細(xì)對比、構(gòu)圖??教師組織學(xué)生一邊編故事、一邊創(chuàng)作。板書設(shè)計： 第4課 我們來到25世紀(jì)點線面、大小粗細(xì)對比、構(gòu)圖第5課 我們的太空基地教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：①學(xué)會欣賞太空基地科幻畫和圖片；②學(xué)會太空基地內(nèi)務(wù)部分的立體造型設(shè)計和制作；③學(xué)會選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑等工具、． 2．過程與方法：①暗室情景下體驗“宇宙”的神秘；②小組分工合作建立太空基地；③分享與評價作業(yè)成果。3．情感、態(tài)度、價值觀：①對表現(xiàn)太空薹地有強(qiáng)烈的興趣； ②喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。教學(xué)要點1．教學(xué)重點：學(xué)習(xí)基本的立體造型設(shè)計步驟和制作方法。2．教學(xué)難點：如何根據(jù)草圖構(gòu)思造型奇特的太空基地。3．興趣點：暗室情景創(chuàng)設(shè)。太空神秘游和造型奇特的作品欣賞評價活動。作業(yè)要求 1．基本要求：獨立設(shè)計制作太空基地內(nèi)的居住地或工作的一件設(shè)施。2．較高要求：小組合作，選擇新的材料沒計制作一個太空基地，并給自己的太空基地起一個名字。3．個性探究：太空基地各部分用途分明，造型奇特。二、教學(xué)活動設(shè)計建議1．教學(xué)方法：類比聯(lián)想法、合作探究法、立體手工制作。：音樂感受——欣賞評訴——示范制作——設(shè)計草圖——制作交流——評價總結(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境、課題導(dǎo)入：（1）以教室作為暗室(拉上窗簾、關(guān)上燈)，在射燈的照射下，播放電子合成音樂作氣氛渲染，教師引導(dǎo)學(xué)生，坐上“宇宙飛船”進(jìn)行神秘的太空游。（2）播放宇宙飛船升空的影片：離月球越來越近，離地球越來越遠(yuǎn)，逐漸變成一個藍(lán)色的星球，這時太空一片漆黑，只有遙遠(yuǎn)之處有微弱的星光。（3）圖片展示：出現(xiàn)各種隕石、行星和星云，最后來到一大片星云上。這個巨大的星云原來是—個宇宙島。（4）主題引入：我們就在這個宇宙島上建立設(shè)想(未來的)太空基地。（二）討論交流、提示方法：圖片欣賞：如何建立一個充滿高科技含量的基地?我們來欣賞教材中的火星基地和月球基地，看有什么感受。引導(dǎo)學(xué)生描述所看到的情景。分析太空基地的結(jié)構(gòu)。（1）用途：居住、工作；（2）功能：交通、通訊、能源：分小組討論準(zhǔn)備建立何種基地。（火星太空基地、月球基地、海王星基地、銀河基地??）根據(jù)構(gòu)思，用素描和草圖整理想象的太空基地。小組匯報討論情況。（三）手工制作、實踐活動：按照構(gòu)思好的形狀和區(qū)域，分工完成太空基地的各部分模型。制作時，指導(dǎo)學(xué)生先完成大的部分（如大的外形、建筑物、塔樓、飛行器等）。用新的材料來制作（如熒光顏料涂色模型，可產(chǎn)生神秘感）。①根據(jù)太空基地的特點涂上顏色，使色彩具有裝飾效果；②在暗室里用射燈檢驗，觀察上色的作品是否效果良好，然后繼續(xù)完成。學(xué)生使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑時，必須做好安全和使用指導(dǎo)。（四）作品展示、欣賞評價：在暗室中，配上射燈和電子合成音樂，黑板上布置閃爍的燈光和宇宙圖片。各小組布置擺放制作好的太空基地立體模型進(jìn)行欣賞觀摩會。各小組推舉一名發(fā)言人，由發(fā)言人帶領(lǐng)介紹本小組的作品特色。其他小組可以針對展示小組的制作、構(gòu)思等提問與評價。板書設(shè)計： 第5課 我們的太空基地?zé)晒忸伭?、剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑第6 課 名人漫畫教學(xué)目標(biāo)知識與技能：抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。過程與方法：通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。情感、態(tài)度、價值觀：通過描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。教學(xué)要點：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。作業(yè)要求：基本要求：能用線條畫出一個名人的漫畫形象。較高要求：能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。個性探究：用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。教學(xué)活動設(shè)計：觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪 ①猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）②說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎? ③看一看：哪些外貌特征夸張了?思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。①說一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構(gòu)思的? ②想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個性和職業(yè)特點？嘗試與體驗——我也來當(dāng)漫畫家，①說一說：我要畫哪位名人？②想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征? ③畫一畫：我也來當(dāng)漫畫家，運用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。評價與交流——看誰畫得夸張幽默。板書設(shè)計： 第6 課 名人漫畫夸張幽默第7課 三面畫教學(xué)目標(biāo)知識與技能：① 了解三面畫構(gòu)成的原理② 學(xué)會運用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。2．過程與方法：①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；②在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動手表達(dá)能力： 3．情感、態(tài)度與價值觀：鍛煉學(xué)生的條理性和耐性．培養(yǎng)對美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。教學(xué)要點教學(xué)重點學(xué)習(xí)運用對三幅畫面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。教學(xué)難點如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成——件可以動觀賞的工藝品：興趣點：從三個不同的角度欣賞到三個不同的畫畫。作業(yè)要求1．基本要求：能制作出一幅“三面畫”作。2．較高要求：三幅畫面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一，做工精致，或三幅畫畫的內(nèi)容構(gòu)成一個內(nèi)容相關(guān)的故事，3．個性探究：選出學(xué)生代表操作、展示優(yōu)秀作品。二、教學(xué)活動設(shè)計建議 活動一：分享、討淪；看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？ 2．活動二：嘗試、探索①看一看、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長條形? ②說一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息? 3．活動三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫。4．活動四：展示、評價。①誰的三畫畫色彩搭配最美，做工最精致。②誰的三面畫能構(gòu)成一個有趣的故事。板書設(shè)計： 第7課 三面畫切割重復(fù)排列第8課 展翅的小鳥教學(xué)設(shè)計參考： 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）懂得制作傳動裝置。（2）用夸張裝飾的手法設(shè)計小鳥造型。過程與方法：（1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；（2）在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理；（3）在欣賞活動中，學(xué)習(xí)點、線、色的搭配方法，情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)愛護(hù)鳥類的人文情感和科技意識。教學(xué)要點教學(xué)重點：①了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關(guān)知識。②懂得運用傳動裝置制作出會展翅的小鳥。教學(xué)難點：掌握傳動裝置的原理及制作方法。興趣點：①民間活動玩具的收集與觀賞；②小鳥玩具作品的展示與娛樂表演活動；觀察點：①小燕車的色彩對比與色塊、色點的搭配； ②小燕車的造型結(jié)構(gòu)特征。作業(yè)要求：基本要求：制作出一只能拍動翅膀的小鳥玩具。較高要求：制作出一只既美觀可愛又能拍動翅膀的小鳥。個性探究：①懂得運用傳動裝置制作出造型各異的玩具；②小組運用自己設(shè)計制作的鳥玩具合作表演一個有關(guān)鳥類的節(jié)目，二、教學(xué)活動設(shè)計建議活動一：觀察與發(fā)現(xiàn)：（1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥