【正文】 自己設(shè)計(jì)制作的鳥(niǎo)玩具合作表演一個(gè)有關(guān)鳥(niǎo)類的節(jié)目，二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議活動(dòng)一：觀察與發(fā)現(xiàn)：（1）觀看鳥(niǎo)類的生活片斷，了解鳥(niǎo)類的生存狀態(tài)（2）交流與分享課前收集的鳥(niǎo)類資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形態(tài)分析，找出基本特征，（3）欣賞課本中的學(xué)生作品；猜一猜這是什么鳥(niǎo)。比一比：通過(guò)兩組實(shí)物范例的分析與探究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動(dòng)和小鳥(niǎo)翅膀能自如拍動(dòng)的制作技巧。欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法?；顒?dòng)三：分享與評(píng)價(jià)。（2）各小組展示制作成果，共享娛樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。2．過(guò)程與方法：①在合作創(chuàng)作中．探索打鼓鳥(niǎo)的整體設(shè)計(jì)方案；②在欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法： 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀： ①愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類．保持生態(tài)平衡； ②感受小組合作的愉快。2．教學(xué)準(zhǔn)點(diǎn)：合作探究，學(xué)會(huì)看圖制作，有效提高創(chuàng)作水平。4．觀察點(diǎn)：關(guān)注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點(diǎn)。2．較高要求：能制作出一只既美觀又能打鼓的小鳥(niǎo)玩具： 3．個(gè)性探究：能制作出鼓聲清脆、轉(zhuǎn)動(dòng)顧暢、造型獨(dú)特的小鳥(niǎo)作品。哪個(gè)搖鼓最有趣?為什么?哪個(gè)搖鼓最美?為什么？（2）說(shuō)一說(shuō)：你了解的民間玩具——搖鼓有汁么特點(diǎn)和歷史? 活動(dòng)二：嘗試、探索：（1）看一看、議一議：觀看制作打鼓鳥(niǎo)的步驟，書(shū)上介紹的方法能看懂嗎?不懂的地方與同學(xué)探討一下。圍繞打鼓鳥(niǎo)的裝飾性、趣味性和實(shí)用性，教師提出不同的作業(yè)要求。比一比：進(jìn)行作品展示交流，比一比誰(shuí)的打鼓鳥(niǎo)發(fā)出的聲音最響亮清脆，誰(shuí)的打鼓鳥(niǎo) 轉(zhuǎn)動(dòng)得最暢順，誰(shuí)的打鼓鳥(niǎo)造型最簡(jiǎn)練美觀。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生利用廢棄物品的良好習(xí)慣；（2）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)大自然的意識(shí)。2．教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)不同小鳥(niǎo)的外形與動(dòng)態(tài)特征選擇合適的表現(xiàn)材料。4．觀察點(diǎn)： 感受提線小鳥(niǎo)的脖子與羽毛材質(zhì)的造型效果及活動(dòng)性能。2．較高要求：能制作出——只形態(tài)生動(dòng)，色彩搭配和諧、會(huì)跳舞的提線小鳥(niǎo)。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議 1．活動(dòng)一：分享、討論、①看一看：欣賞提線木偶戲。圖片中的鳥(niǎo)，外形、顏色、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?運(yùn)用了什么樣的材料表現(xiàn)它的外形特征?（2）選一選：利用教師給出的廢舊材料，根據(jù)它們的形狀、顏色，想一想應(yīng)如何利用在設(shè)計(jì)中?（3）看一看、說(shuō)一說(shuō)：仔細(xì)閱讀制作步驟圖，你認(rèn)為提線小鳥(niǎo)應(yīng)分為幾個(gè)制作部分?（4）玩一玩：嘗試擺弄一個(gè)示范作品。（1）小組討論：準(zhǔn)備用什么材料，如何設(shè)計(jì)鳥(niǎo)的造型?（2）做一做：動(dòng)手制作提線小鳥(niǎo)。（3）說(shuō)一說(shuō)：在制作過(guò)程中，遇到了什么難題?你是如何解決的? 4．活動(dòng)四：展示．評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第10課會(huì)跳舞的鳥(niǎo)形態(tài)生動(dòng)，色彩搭配和諧第11課 神州大地之旅情境：我們的祖國(guó)不僅到處都有美不勝收的自然景觀，更有星羅棋布、豐富多彩的人文景觀，它們象一顆顆明珠，將神州大地點(diǎn)綴得璀璨奪目。任務(wù)：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能為神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)感到自豪和驕傲。（2）對(duì)比中國(guó)畫(huà)這一藝術(shù)形式與自然實(shí)景，發(fā)現(xiàn)其相同和不同的地方。過(guò)程：（一）課堂發(fā)展，欣賞感受活動(dòng)一：挑選旅行團(tuán)（選擇探究主題）。1． 簡(jiǎn)略介紹兩團(tuán)的區(qū)別，學(xué)生選團(tuán)，并選出團(tuán)長(zhǎng)和小導(dǎo)游，2． 團(tuán)長(zhǎng)組織團(tuán)員們利用課前預(yù)習(xí)交流相關(guān)資料信息，了解旅游路線，提出旅游中想了解的知識(shí)，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備，完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表練習(xí)一：我想了解（）。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)二：沿路看風(fēng)景（宏觀的瀏覽）。播放反映壯美的自然景觀或古老輝煌的文化瑰寶的視頻。團(tuán)長(zhǎng)或小小旅行家向大家匯報(bào)旅行的見(jiàn)聞，如故宮、長(zhǎng)城、兵馬傭、敦煌壁畫(huà)等等。學(xué)生分組完成練習(xí)二：我感興趣的景觀是（）。人文景觀——故宮、長(zhǎng)城、天壇等；秦始皇陵、敦煌莫高窟壁畫(huà)。（三）體驗(yàn)“游記”藝術(shù)表現(xiàn)邊游邊記：一路走來(lái)，神州大地的瑰麗風(fēng)光和歷史文化讓身為神州子孫的我們倍感自豪以為，也讓人不禁贊嘆她的美！怎樣把這美好的瞬間留住呢？同學(xué)們可以用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式做成游記，把祖國(guó)的美景記錄下來(lái)。（國(guó)畫(huà)、攝影、蠟筆畫(huà)、語(yǔ)言評(píng)價(jià)、文字等）（四）課后延伸，互動(dòng)練習(xí)拓展練習(xí)：這兩條旅游路線遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能囊括神州的神奇壯美、輝煌燦爛，小旅行家悶也一定不滿足與去這幾個(gè)地方，有興趣的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一條更棒的旅游路線，下次帶我們一塊去！完成拓展練習(xí)：我來(lái)設(shè)計(jì)一條新路線（）——（）——（）——（）提示下節(jié)課內(nèi)容。成果：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)小組將通過(guò)回答的方式形成下列成果：（1）我最感興趣的景點(diǎn)是什么？它給了什么樣的感受？（2）自然景觀和中國(guó)畫(huà)作品中的景觀對(duì)比有什么相同和不同的地方？（3）選擇你喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。量規(guī)不但要有助于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要有助于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)技巧。過(guò)程與方法：欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術(shù)品，從中領(lǐng)略東方的藝術(shù)美。教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解亞洲建筑的藝術(shù)風(fēng)格；（2）了解亞洲雕刻作品的裝飾風(fēng)格。興趣點(diǎn)：以“旅行”的方式欣賞、探究亞洲各地的文化古跡。較高要求：將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫(huà)出來(lái)，然后連成長(zhǎng)卷展示。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：1．教師將上一屆學(xué)生作品(亞洲文化遺產(chǎn))長(zhǎng)卷向?qū)W生展示。二、課堂發(fā)展：深入學(xué)習(xí)：提問(wèn)學(xué)生泰姬陵的建造背景。同時(shí)播放具有印度特色的音樂(lè)，營(yíng)造氣氛。教師作出唐提招寺和吳哥窟建筑藝術(shù)特點(diǎn)的比較分析，并畫(huà)出簡(jiǎn)單的建筑風(fēng)格示意圖。教師分析教材中的雕塑和雕刻作品的藝術(shù)特色。學(xué)生作品完成后，教師組織學(xué)生模擬旅行社，舉辦一個(gè)“新聞發(fā)布會(huì)”，介紹小組的文化景點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛(ài)和珍惜人類創(chuàng)造的文明成果。興趣點(diǎn)：（1）旅游觀光式的學(xué)習(xí)形式；（2）探究歐洲建筑的奇特造型與功能。較高要求：能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)某古建筑藝術(shù)作出描述，指出其特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：故事導(dǎo)入：科林斯是一個(gè)希臘的小姑娘，九歲因病死去，被葬在一塊墓地里。一位建筑師看到了這些被壓彎的花草，突然產(chǎn)生了靈感，設(shè)計(jì)被壓彎了的花草的柱式。欣賞古希臘科林斯式建筑柱式圖片通過(guò)圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古希臘三種柱式樣式：多立安式、愛(ài)奧尼亞式和科林斯式。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一層到第二層的柱子裝飾有何區(qū)別(分小組互功討論）： 第一層：多立安式第二層：愛(ài)奧尼亞式 第三層：科林斯式現(xiàn)代建筑中有許多地方運(yùn)用了古羅馬的建筑樣式，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，理解古羅馬建筑樣式對(duì)后世的影響。簡(jiǎn)單講述以巴黎圣母院為題材的文學(xué)和電影作品。三、繪畫(huà)實(shí)踐，情感表達(dá)：建筑繪畫(huà)練習(xí)，布置活動(dòng)要求。將完成的作品在適當(dāng)?shù)奈恢谜故荆龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己描繪的歐洲文化遺產(chǎn)。第14課非洲大地之旅教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）能對(duì)非洲的建筑雕塑、壁畫(huà)藝術(shù)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述；（2）能創(chuàng)怍或臨摹一幅表現(xiàn)非洲題材的裝飾畫(huà)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注非洲的歷史、文化與藝術(shù)，珍惜人類共同創(chuàng)造的文明成果。教學(xué)難點(diǎn)：從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點(diǎn)帶面、處理教材內(nèi)容繁多的問(wèn)題。觀察點(diǎn)：（1）金字塔與獅身人面像的造型特征；（2）古埃及壁畫(huà)的線條與色彩。較高要求：了解壁畫(huà)的表現(xiàn)特征，并能夠加入自己的理解，臨摹或創(chuàng)作一幅埃及形式的壁畫(huà)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：：同學(xué)們有沒(méi)有外出旅游的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀磕芎痛蠹艺務(wù)勀愕穆眯幸?jiàn)聞嗎? （生態(tài)自然景觀和歷史人文景觀），請(qǐng)學(xué)生欣賞。：非洲大陸之旅。播放反映非洲風(fēng)土人情、歷史人文景觀的短片或圖片(加入非洲鼓樂(lè))。(在匯報(bào)的時(shí)候注意區(qū)分自然景觀和人文景觀)聯(lián)系前幾節(jié)課的內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)出這些藝術(shù)表現(xiàn)的區(qū)別。請(qǐng)小博士休息，自已扮演小導(dǎo)游。請(qǐng)小組評(píng)選出的小導(dǎo)游向大家介紹旅行見(jiàn)聞。●金字塔 ●神廟 ●壁畫(huà) ●自然風(fēng)光、生態(tài)環(huán)境 ●木雕評(píng)選小導(dǎo)游。活動(dòng)三：具體學(xué)習(xí)非洲木雕和古埃及壁畫(huà)?，F(xiàn)在開(kāi)始欣賞這些有趣的藝術(shù)作品吧。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：● 這是用什么材料做成的？它表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ ● 這個(gè)面具和你以前看過(guò)的有什么不同？● 你喜歡這些藝術(shù)作品嗎？如果你擁有這些作品，準(zhǔn)備擺在哪里？古埃及壁畫(huà)的欣賞與臨摹：● 這是一個(gè)幅古埃及的壁畫(huà)，從這幅壁畫(huà)中你看到了什么？ ● 請(qǐng)同學(xué)來(lái)模仿畫(huà)中的人物的動(dòng)作，能模仿出來(lái)嗎？ ● 說(shuō)一說(shuō)古埃及人是怎樣描繪人物形象的？ ● 你覺(jué)得壁畫(huà)中顏色的使用有什么特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)描繪這些神奇的壁畫(huà)吧！三、動(dòng)手實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅埃及壁畫(huà)，送給自己的親人朋友作為旅行紀(jì)念品禮物。我們將開(kāi)始美洲、大洋州之旅，請(qǐng)大家以小組為單位，收集資料，設(shè)計(jì)旅游線路。過(guò)程與方法：欣賞美洲、大洋州有代表性的藝術(shù)品，通過(guò)觀察、分析、=思考與表述，認(rèn)識(shí)具有鮮明地方特點(diǎn)的美洲、大洋州文明。教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。興趣點(diǎn)：模擬小小旅行社，做小導(dǎo)游。較高要求：小組合作，設(shè)計(jì)制作一套與本課內(nèi)容相關(guān)的旅行小冊(cè)子。作業(yè)要求：基本要求：能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述、分析教材中的作品。個(gè)性探究：運(yùn)用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。他們是誰(shuí)？從哪里來(lái)？又到哪里去了？影片或圖片顯示：墨西哥著名的古城建筑、雕塑、象形文字。提示學(xué)生翻開(kāi)教材，今天小博士帶領(lǐng)我們踏入美洲，首先要探訪墨西哥的神秘古城。二、欣賞評(píng)述——造型表現(xiàn)——設(shè)計(jì)應(yīng)用：指出瑪雅文明發(fā)生在中美洲，不是非洲，而且瑪雅文明還有很多與其他文明不—樣的地方：在托大森林里居住，周圍沒(méi)有河流??出示埃及金字塔和墨西哥帕倫克古城的金字塔圖片，分析、比較造型上的區(qū)別：——側(cè)面為三角形、尖頂，方錐體——側(cè)面為梯形、平頂，頂部還建有廟宇出示我國(guó)出土于四川的三星堆青銅器面具圖片，指出三星堆文化與瑪雅文化一樣，都具有其神秘性。知識(shí)要點(diǎn)：柱形雕刻、四個(gè)面都有雕刻的內(nèi)容、紋樣豐富、裝飾性強(qiáng)。相同點(diǎn)：具有淺浮雕性質(zhì)，不鏤空。教師用石膏材料示范“陰刻”技法，繼續(xù)進(jìn)行“探秘之旅”。布置下一節(jié)課的課堂活動(dòng)，提示學(xué)生可以自由選擇喜歡的項(xiàng)目來(lái)表現(xiàn)?！?以小組為單位，設(shè)計(jì)、制作一套介紹美洲和大洋州的旅游小冊(cè)子。第16課 難忘師生情教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：把握不同工具材料的特點(diǎn)，運(yùn)用構(gòu)圖、線條、色彩等元素表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感謝恩師。：如何表現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師的感情。：由教師的眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型所體現(xiàn)的外貌特征。：能準(zhǔn)確表現(xiàn)出人物的外貌特征，并畫(huà)出襯托教師個(gè)性化及職業(yè)特征的背景。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)觀察與發(fā)現(xiàn)。（2）想一想：你想怎樣描繪你最敬愛(ài)的老師？欣賞與感受(畫(huà)家作品)（1）感覺(jué)要素的描述：這幅畫(huà)中的女教師五官有什么特征?她在干什么?（2）形式描述與分析：畫(huà)面的主要色彩是什么?運(yùn)用了什么色彩的對(duì)比？（3）美感與價(jià)值判斷：你看了這幅畫(huà)中的女教師后有什么感受？畫(huà)中的女教師和現(xiàn)實(shí)中的女教師相比有什么不同？你覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)得好不好？好，為什么？不好，為什么？創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第16課 難忘師生情眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型第17課 編本小書(shū)送母校教學(xué)目標(biāo)：：（1）了解畫(huà)冊(cè)裝幀設(shè)計(jì)的意義、形式和方法；（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本能力。、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造的良好品德與能力。：畫(huà)冊(cè)外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書(shū)的主題。：①作業(yè)畫(huà)冊(cè)的外形與封面。作業(yè)要求：能夠小組合作編繪出一本小書(shū)。：書(shū)的外形獨(dú)特，形式新穎，圖文并茂主題突出。：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設(shè)游戲法，創(chuàng)作交流評(píng)價(jià)法。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：，導(dǎo)入本課課題：課前師生共同收集趣味小書(shū)實(shí)物，布置成新書(shū)超市場(chǎng)景(也可提前錄像，做成課件，提高觀賞容量）。②明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。（2）提出問(wèn)題：趣味小書(shū)外形、封面設(shè)計(jì)、裝訂形式上有什么特點(diǎn)？設(shè)計(jì)制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫(huà)冊(cè)，可以有哪些表現(xiàn)手法？（3）請(qǐng)兩個(gè)小組的代表當(dāng)小教師，分別講授上述兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容。學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)：教師引導(dǎo)兩類作業(yè)形式的選擇（美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫(huà)冊(cè)），個(gè)人創(chuàng)作或兩人合作。（2）通過(guò)小組互評(píng)，以“贈(zèng)書(shū)”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。：（1）在展示設(shè)計(jì)的欣賞中，復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)紙立體構(gòu)成和墻報(bào)設(shè)計(jì)的知識(shí)；（2）在展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)彼此協(xié)助、互相支持，深入理解設(shè)計(jì)要素；（3）在展示評(píng)價(jià)中，感悟策劃意思和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。（2）體現(xiàn)合作創(chuàng)作實(shí)踐的快樂(lè)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，分享成功感。：如何巧妙地利用材料進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。：（1）平面展示與立體展示的多種形式；（2）組合式插接和展示設(shè)計(jì)圖。：以小組合作方式設(shè)計(jì)一組展示作品，做到主題意念突出，色彩搭配協(xié)調(diào)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：：創(chuàng)設(shè)情境，回憶感受童年校園的美好生活，感受父母、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和同學(xué)的友誼。請(qǐng)一兩學(xué)生表演詩(shī)歌朗誦，敘述祖國(guó)、學(xué)校、師長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的關(guān)心、同學(xué)之間的友誼，表達(dá)熱愛(ài)母校的感情。：尋找合作伙伴。尋找作品類型與自己相同的人作為合作伙伴。方案二：互補(bǔ)型。意圖：同學(xué)之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，更容易在合作中產(chǎn)生優(yōu)秀作品。：探究“形式獨(dú)特、意念新穎、色彩美觀”的設(shè)計(jì)方案。想一想：（l）我將以什么“意念”，什么樣的“形式感”什么“色調(diào)設(shè)計(jì)”貫穿整體展覽？（2）我將尋找什么的材料配合制作我們的展示設(shè)計(jì)？ 做一做：運(yùn)用形式美感進(jìn)行創(chuàng)作。主題突出，富有創(chuàng)意，色調(diào)協(xié)調(diào)，制作精美。第五篇：美術(shù)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教案（精選）浙美版小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教案一、指導(dǎo)思想以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為主要依據(jù)，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教育體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)