20xx關(guān)愛留守兒童創(chuàng)建和諧校園總結(jié)材料-文庫吧資料
2024-10-13 17:26本頁面
【正文】 時(shí)間來管理留守兒童、關(guān)心留守兒童，要經(jīng)常了解留守兒童的學(xué)習(xí)情況、生活情況、身體健康狀況、思想變化狀況。為此，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各位老師的大力幫助下，我校在這寒冬即將來臨之際，成立留守兒童之家并舉行代理家長認(rèn)親儀式，目的就是為鎮(zhèn)中學(xué)的留守兒童建立一個(gè)溫暖的家，各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁就是留守兒童負(fù)責(zé)任的代理家長。一個(gè)人成長的起點(diǎn)是家庭，家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育直接影響著孩子的成長。讓我們攜起手來，為構(gòu)建和諧家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)吧！鳳陽縣黃泥鋪中心小學(xué)2012年9月12日第四篇：關(guān)愛留守兒童建設(shè)和諧校園關(guān)愛留守兒童建設(shè)和諧校園——習(xí)酒鎮(zhèn)中學(xué)留守兒童之家成立暨代理家長認(rèn)親儀式上的講話稿王奇林各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，成立習(xí)酒鎮(zhèn)中學(xué)留守兒童之家并舉行鎮(zhèn)中學(xué)留守兒童代理家長的認(rèn)親儀式。為了同一片藍(lán)天下的孩子們，都能擁有幸福的童年和美好的明天，請(qǐng)伸出您溫暖的雙手，幫助身邊的留守兒童，為他們創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境。親愛的公民們，是愛心、是責(zé)任、也是義務(wù)，是美好的情感，更是博大的胸襟。三、爭當(dāng)“愛心媽媽，愛心爸爸，知心姐姐，知心哥哥”。針對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題，正確適時(shí)引導(dǎo)孩子成長。二、爭當(dāng)“留守兒童的代理家長”。使他們真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，正確對(duì)待孩子的成長，加強(qiáng)親子間的交流和溝通，讓孩子感受到親情和溫暖。幫助引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童家長，重視子女的教育。為了幫助留守兒童彌補(bǔ)情感缺失，家庭教育缺位問題，使這些處在人生成長關(guān)鍵時(shí)期的孩子們，能夠健康快樂成長，縣教育局特向廣大市民發(fā)出“關(guān)愛留守兒童，創(chuàng)建和諧定遠(yuǎn)”的倡議。但關(guān)愛留守兒童，“不只是小事、家事，更是國事，是關(guān)系民族未來發(fā)展的大事”；是創(chuàng)建和諧社會(huì)交給我們的共同責(zé)任。國家把關(guān)愛留守兒童，作為一項(xiàng)民生工程，體現(xiàn)了國家對(duì)留守兒童的高度關(guān)注，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的具體體現(xiàn)。這些留守的孩子，大部分由外公外婆、爺爺奶奶或其他親屬照看，大都存在學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題。他們就是一群特殊的孩子——留守兒童。第三篇：關(guān)愛留守兒童創(chuàng)建和諧鳳陽關(guān)愛留守兒童創(chuàng)建和諧鳳陽倡 議 書各位公民：你們知道嗎？當(dāng)你們一家人牽手閑逛，嘻笑玩耍，暢享天倫之樂時(shí)，當(dāng)你們過著和諧穩(wěn)定的幸福生活時(shí)，你們是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著你？他們小小年紀(jì)，父母為了生計(jì)，就背井離鄉(xiāng)外出打工經(jīng)商，一年中難得回家一次，而留在家中的他們倍受孤獨(dú)和思親的煎熬。他們紛紛表示，一定要好好學(xué)習(xí)、天天向上。3月1日中午，召開留守留守兒童座談會(huì)，趙校長逐一詢問留守兒童的學(xué)習(xí)和生活情況，“你們本應(yīng)該受到父母的呵護(hù)，享受家庭的溫馨，但你們和父母相隔甚遠(yuǎn)，缺少父愛和母愛。九江縣第二小學(xué)年12月2011第二篇：關(guān)愛留守兒童 創(chuàng)建和諧校園關(guān)愛留守兒童 創(chuàng)建和諧校園米村鎮(zhèn)賈寨小學(xué)兒童是祖國的未來，民族的希望，留守兒童是學(xué)生中的一個(gè)特殊的弱勢群體。留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，我校將會(huì)一如既往地站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的高度，扎實(shí)解決好留守兒童問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。加強(qiáng)教師的教育培訓(xùn)，提高教師對(duì)留守兒童的管理能力。遇到重大事情，教師做到及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。每學(xué)期初，學(xué)校都會(huì)要求各班向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話，以增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，形成家校關(guān)愛的合力。７、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。為將此機(jī)制落至實(shí)處，我校要求各班做到班級(jí)學(xué)生聯(lián)系方式上墻、上網(wǎng)，留守兒童特別注明。我校建立了留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的留守兒童制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。５、建立健全教師與留守兒童的談心制度。教師做到定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。我校在留
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1