小學(xué)教師研訓(xùn)中小學(xué)識(shí)字寫字教學(xué)課件-文庫(kù)吧資料
2024-12-09 21:18本頁(yè)面
【正文】 3．分散識(shí)字的優(yōu)點(diǎn) ? 4．分散識(shí)字教學(xué)法的缺陷 注音識(shí)字實(shí)驗(yàn) ? 1．注音識(shí)字實(shí)驗(yàn)概況 ? 2．注音識(shí)字的教學(xué)方法 ? 3．注音識(shí)字的優(yōu)點(diǎn) ? 4．注音識(shí)字教學(xué)法的局限性 第七節(jié) 寫字教學(xué) ? 、寫字教學(xué)的意義 ? 、寫字教學(xué)的內(nèi)容和要求 ? 、寫字教學(xué)的策略 、寫字教學(xué)的意義 （ 1）寫字教學(xué)有利于傳承中華民族傳統(tǒng)文化 （ 2）寫字對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有積極影響 （ 3）寫字有利于養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （ 4）寫字是鞏固識(shí)字的有效手段 、寫字教學(xué)的內(nèi)容和要求 ? 一、寫字教學(xué)的內(nèi)容 鉛筆字的教學(xué) 鋼筆字的教學(xué) 毛筆字的教學(xué) 鉛筆字的教學(xué) ? ① 教學(xué)生正確的寫字姿勢(shì) 。 ? 按整體性原則，視一個(gè)個(gè)的漢字為一部機(jī)器結(jié)構(gòu)，它包含零件、部件、裝配三部分。 ? 2．讀音識(shí)形與釋義應(yīng)用分步進(jìn)行 ? 3．讀文和識(shí)字結(jié)合 第四節(jié)中小學(xué)識(shí)字教學(xué)的基本原則 （ 1） 整體性原則 （ 2） 循序漸進(jìn)原則 （ 3）滲透性原則 （ 1）整體性原則 ? 以整個(gè)漢字為大系統(tǒng)，先學(xué)獨(dú)體字，再學(xué)合體字 。但隨課文分散識(shí)字這一基本形式無(wú)多大變化，只不過(guò)國(guó)統(tǒng)區(qū)與解放區(qū)在課本內(nèi)容上迥異。 ? 在 1921年－ 1924年又編寫出版了中小學(xué)”國(guó)語(yǔ)教科書” ,打破了沿襲了幾千年的集中識(shí)字的模式 ,代之以隨課文分散識(shí)字。自那以后，直至清末 《 千字文 》 一直作為全國(guó)通俗啟蒙識(shí)字課本，歷經(jīng) 1400多年，經(jīng)久不衰，并世，使中
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