臺(tái)灣的蝴蝶谷第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四-教學(xué)教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 15:47本頁(yè)面
【正文】 ](三)教學(xué)第三自然段感受蝴蝶谷迷人的景象你還知道了什么?解決了什么問題?(我知道了蝴蝶谷里的景色。(自己先試著說一說，再指名說。每年春季，的蝴蝶 花叢，樹林，小溪，山谷里來(lái)。課文的第二自然段告訴我們?nèi)藗優(yōu)槭裁窗堰@些山谷叫做蝴蝶谷。]誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話?老師閉上眼睛，看看你的朗讀能不能讓我感受到這美麗的景色。而現(xiàn)在這句話里也有四個(gè)詞，它們也都表示動(dòng)作，那這四個(gè)詞能不能調(diào)換呢?(不能，生自由說說不能調(diào)換的原因：蝴蝶力氣不大，一般飛得不是很高，和花叢差不多高，不會(huì)高于大樹，翅膀不能貼到水面，否則就不會(huì)飛了，急著到山谷里來(lái)聚會(huì)，好像誰(shuí)要過生日一樣。這里的披、跨、渡、過四個(gè)詞都表示什么呢?(動(dòng)作)一起讀一讀這句話。[設(shè)計(jì)意圖：在訓(xùn)練學(xué)生想象力的同時(shí)，通過學(xué)生的舉例，又加深了對(duì)五彩斑斕、五顏六色、五彩繽紛等這些近義詞的理解。師：這些蝴蝶可真多，真美呀!請(qǐng)你來(lái)說說這些蝴蝶會(huì)有些什么顏色呢?生：有紅的，有白的，有藍(lán)的，有紫的，還有綠的，等等。生：我好像看到了蝴蝶們飛過花叢，穿過樹林，跨過小溪。師：臺(tái)灣的山的確很多(山多)，人們把山與山之間低凹狹長(zhǎng)的地方叫做山谷，這些美麗的山谷吸引了許多的蝴蝶，想知道這些蝴蝶是怎么飛來(lái)的嗎?(出示句子：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。(二)教學(xué)第二自然段欣賞蝴蝶趕來(lái)山谷聚會(huì)的情景師：你知道了什么?從哪個(gè)自然段知道的?[設(shè)計(jì)意圖：大膽地放手讓學(xué)生通過默讀尋找答案，并根據(jù)學(xué)生的答案來(lái)確定品讀感悟的段落，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。現(xiàn)在就讓我們出發(fā)，先讀讀課文去感受感受，好不好?注意，邊讀邊思考剛才你們提出來(lái)的問題，讀完之后，小組內(nèi)再互相討論討論。在精讀之前，讓學(xué)生提出自己最感興趣的問題，然后再帶著問題去讀書，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書的積極性。在我國(guó)的東南沿海，有一個(gè)島，它叫臺(tái)灣島(出示臺(tái)灣島圖)對(duì)，這就是我國(guó)的臺(tái)灣省。教學(xué)重難點(diǎn)：在讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)的重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情境是教學(xué)的難點(diǎn)。能力目標(biāo)：積累優(yōu)美的詞句，了解臺(tái)灣蝴蝶谷名字的由來(lái)，在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。四、作業(yè)：（一）擴(kuò)詞。（3）有感情地朗讀第4自然段。（1）因?yàn)楹鹊木跋笫置匀?，所以（齊讀第4自然段）。（5）戴上蝴蝶頭飾一起表演一下。喜歡黃蝴蝶的就讀有關(guān)黃蝴蝶的句子?！拔宀世_紛”還可以換什么詞呢？c、先讀，看錄相，再有感情地讀書上的句子。（2）蝴蝶谷給你留下了什么印象？（3）那些語(yǔ)句看出景象非常迷人？a、生邊說句子，師邊放相應(yīng)的多媒體或教學(xué)掛圖。教學(xué)第3自然段?！?這里的動(dòng)詞用的多準(zhǔn)呀！我們還學(xué)過哪些動(dòng)詞用得很準(zhǔn)的句子，說一說。b、（出示句子）蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，感到山谷里來(lái)聚會(huì)。什么樣的地方叫山谷？（2）為什么把這些山谷叫蝴蝶谷呢？自讀第2自然段。（1）那里還有什么呢？齊讀第1句。（3）有感情的朗讀第1自然段。（1）自讀第1自然段。讀生字詞?！窘虒W(xué)時(shí)間】 三課時(shí)。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。第三篇：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)教案學(xué)會(huì)10個(gè)生字，7個(gè)2類字。學(xué)習(xí)第四節(jié)1．師生接讀第四節(jié)2．出示：你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來(lái)參觀的客人哪！3．指導(dǎo)朗讀。5．練讀第三節(jié)。f．指導(dǎo)想象朗讀：蝴蝶“就像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。（板書：壯觀）（2）有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。a．看圖，說說你被什么迷住了？b．練讀句子。4．交流，相機(jī)出示句子。2．交流：蝴蝶谷里的景象非常迷人。6．引讀第二節(jié)。（1）輕聲讀，你讀懂了什么？（2）交流（3）看圖理解“色彩斑斕”顏色多，很美麗，這就叫色彩斑斕（4）找出表示動(dòng)作的詞，用“——”劃出。4．交流。2．看圖理解“山谷”，再齊讀第一句。3．指名填空后師生接讀。二、細(xì)讀課文學(xué)習(xí)第一節(jié)1．出示填空：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣（），（），（），是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。今天，我們一起參觀了聞名世界的蝴蝶王國(guó)，知道了為什么叫蝴蝶谷，領(lǐng)略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美麗可愛。師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺怎么樣？小蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀！齊讀第四自然段。自由讀第四自然段，你可以從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？交流，讀好翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住。過渡：蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，蝴蝶這么美麗可愛，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。（學(xué)生自由練習(xí)背誦，指名背）。b、理解、板書五彩繽紛：指名讀，說說讀了這個(gè)詞你知道了什么？哪個(gè)詞語(yǔ)的意思和它很相近？c、理解、板書上下翻飛：老師手拿蝴蝶做動(dòng)作，你們看，這就是上下翻飛，從這個(gè)詞你知道了什么？d、播放課
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