中國龍教案及試講稿[共5篇]-文庫吧資料
2024-10-13 15:45本頁面
【正文】 ：看了他們的舞龍表演好不好？ 生：……五、總結：今天這節(jié)課，同學們表現(xiàn)非常好，繪畫組的同學畫龍點睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動的中國龍；手工組的同學用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴的中國龍，并且進行了生動形象的舞龍表演。三、創(chuàng)作學生創(chuàng)作、教師巡視。請大家觀察。板書：吉祥師：是的，龍是我們中華民族的標志，它不僅代表著權威和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。板書課題：中國龍三、了解感受：龍的文化（1）欣賞師：龍在我們民族的心目中，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義？總結：在古代龍是權力、威嚴的象征。這要從軒轅黃帝說起。二、導入新課：師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。學具：水彩筆，油畫棒，剪刀等。教學難點：在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢。教學重點：了解龍的造型特點，體會龍的象征意義和龍的精神。培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。b)課后延伸：今天我們了解了關于龍的文化，制作了舞龍，還有什么形式可以展示龍的特點？你還在哪兒見到過龍？ [促進學生自我認識和自我教育能力的提高。今天，我們了解龍的文化，感受了舞龍的場面，希望大家能夠在生活中做一個有心人搜集更多的龍的形象。（結合學生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。強調繪畫訣竅：昂首、張口、露齒、睜眼欣賞學生作品四、學生作業(yè)“讓我們發(fā)揚龍的傳人的團結精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”五、教師輔導鼓勵學生大膽描繪創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。師小結：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。你能說出帶有龍字的成語嗎？生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天…… 師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。板書：吉祥師：是的，龍是我們中華民族的標志，它不僅代表著權威和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。板書：權威（2）龍與生活師：但是，到了現(xiàn)在，龍的形象已經(jīng)走進了千家萬戶，走進了我們的生活，你能說說在哪里見過龍的形象嗎？生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）、漢代的瓦當、趙洲橋的石欄板等一些室內工藝。姿態(tài)有什么不同？（課件出示九龍壁）九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒?！粋€個都好像要破墻而出一樣。自稱“龍師”，并將龍作為華夏族的族徽——圖騰，為此中華民族始稱龍的傳人。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。二、新課龍是我們中國人獨創(chuàng)的形象。中國文化歷史悠久，老師也希望課后同學們可以多多的去了解咱們的優(yōu)秀民族文化。師：那我們的小組成員有什么想說的呢?師：嗯，你說這個作品你們做的很用心，而且你們剛剛表演了二龍戲珠的節(jié)目，非常的有趣!師：老師也覺得這個小組非常棒!不僅龍做的很精美，比例看上去很和諧，而且節(jié)目也很精彩呢!看的出來你們都是有想法的孩子，非常好!師：好了，由于時間關系，老師就不一一對大家的作品進行點評了，不過剛剛大家在創(chuàng)作過程中都非常的認真，老師感到十分的欣慰。師：你說這個小組的龍做的很精美，而且舞的也很好，所以你給他們投了票。五、展示評價師：時間差不多了，老師看大家也都基本完成啦!現(xiàn)在我們舉辦一個小小的舞龍表演活動，請有意愿的同學上臺表演舞龍節(jié)目，最后我們將采用投票的方式來選出今天的“舞龍大師”，下面大家開始投票吧。在你們創(chuàng)作的過程中，老師會在大屏幕上輪番播放一些優(yōu)秀的作品，給沒有思路的同學提供參考，同學們有任何不懂的問題，可以隨時舉手問老師。三、教師示范師：前面我們學習了龍不同時期的表現(xiàn)特點，同學們再來看看老師是如何創(chuàng)作自己的作品的。請回座吧。師：你說你發(fā)現(xiàn)隋唐時期的龍就看跟現(xiàn)在的比較像了，描繪的也比較精細，而明清時期的龍看上去就比較蒼老，有胡子。師：說的很詳細，請回座吧。(板書：特征)師：大家討論聲漸漸小了，哪個小組先來說說看?師：第三小組，你們先來說說看吧。(二)深入探究師：通過前面的學習，我們了解了龍的文化、象征和組
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