【正文】 成績(jī)、平時(shí)作業(yè)情況和表現(xiàn)、男女生比例等，將全班同學(xué)按不同層次搭配成組，設(shè)立小組負(fù)責(zé)人，實(shí)行以小組為單位的捆綁考核。事實(shí)證明，我的心血沒有白費(fèi)：思想教育，結(jié)出豐碩成果；教學(xué)成績(jī)，獲得較大的進(jìn)步。為此，我經(jīng)常聯(lián)系各課任老師，盡力爭(zhēng)取他們的配合、支持。當(dāng)然，要搞好班主任工作，同各課任老師的協(xié)調(diào)是相當(dāng)重要的。在學(xué)習(xí)上，實(shí)行了“學(xué)習(xí)互助小組”制度。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。但必須要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。每日一格言是同學(xué)們的精神早餐。開學(xué)不多久，我就在兩邊墻上貼上了“良好紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”，“潔凈的課室是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力”這兩條標(biāo)語(yǔ)，并使之成為全班同學(xué)心中的座右銘。我推行了全班同學(xué)輪流當(dāng)班長(zhǎng)的值日制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與管理班內(nèi)事務(wù)，提高學(xué)生的自我管理能力的同時(shí)也能提高學(xué)生的膽量。全班57人，如果只靠幾個(gè)班干部，工作開展有時(shí)難免有缺漏。班干部得力，作風(fēng)正派，這個(gè)班就一定好。作為班主任，我把“育人”放在第一位，工作責(zé)任心強(qiáng)，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。這有助于減少學(xué)生在電腦課上無所事事或企圖沉迷游戲的現(xiàn)象。這名小老師的人選是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化而更換的，有能者，勝之。在教學(xué)開展上，我讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，對(duì)于不同的知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組都有一個(gè)小老師，以幫助暫時(shí)后進(jìn)的同學(xué)。信息技術(shù)是一門次科，學(xué)生對(duì)上機(jī)操作的熱情遠(yuǎn)高于對(duì)本學(xué)科的理論學(xué)習(xí)。此外，我還抓緊學(xué)生的課堂練習(xí)，課后作業(yè)及每節(jié)每章的測(cè)驗(yàn)。在課堂教學(xué)上，我注重讓學(xué)生通過實(shí)踐獲得知識(shí)。數(shù)學(xué)是一門主科，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與重視程度相對(duì)較高，而現(xiàn)在的新課標(biāo)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探索性與實(shí)際（應(yīng)用）性。初一（2）班同學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)班風(fēng)、踏實(shí)求學(xué)的風(fēng)氣也基本形成，為往后兩年開展的教學(xué)管理工作做了一個(gè)較好的鋪墊。初一級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谠叫銋^(qū)36所學(xué)校中（含省市重點(diǎn)）排名第10名。由本人指導(dǎo)的初中學(xué)生，其作品《Funnyamp。下學(xué)期是最關(guān)鍵的一學(xué)期，學(xué)期短，事情多，我將在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上著重抓好學(xué)生的成績(jī)，努力讓學(xué)生考入理想的高中！王月秋2010年2月5日第三篇：2005第一學(xué)期初一班班主任工作總結(jié)2005第一學(xué)期初一（2）班班主任工作總結(jié)陳文靜這個(gè)學(xué)期，我的工作任務(wù)是教授初一級(jí)兩個(gè)班的計(jì)算機(jī)，初一級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)，以及擔(dān)任初一（2）班的班主任。三、召開各類座談會(huì)和談話會(huì)，加強(qiáng)家校溝通本學(xué)期共召開了十多次主題班會(huì)，且由學(xué)生自編、自導(dǎo)，讓學(xué)生自主參與，全程體驗(yàn)；每周召開一次班干部會(huì)議及小組長(zhǎng)會(huì)議，分析班級(jí)情況，并做出進(jìn)一步的指導(dǎo)；定期召開尖子生和后進(jìn)生談話會(huì)，并聯(lián)系科任老師及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，提高全班學(xué)生成績(jī)；抽空進(jìn)行家訪電訪，每周多次家校通，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成教育合力；每月一次團(tuán)活動(dòng)，擴(kuò)大團(tuán)組織，并讓學(xué)生有先進(jìn)性意識(shí)。尤其是甲流肆虐的時(shí)期，做好預(yù)防接種工作，將傷害減到最低。2008年1月3日第二篇：2009學(xué)年第一學(xué)期初三班班主任工作總結(jié)2009學(xué)年第一學(xué)期初三（2）班班主任工作總結(jié)2009年已經(jīng)過去，這個(gè)學(xué)期的工作基本上按照學(xué)期初制定的計(jì)劃和方案實(shí)施。應(yīng)如何靈活教育學(xué)生,所以一學(xué)期以來,可以說我是經(jīng)歷了一個(gè)由熱情滿懷到措手無策再到冷靜反思的過程。一學(xué)期以來,312班的段考成績(jī)每次都是二等獎(jiǎng),但是級(jí)前10名的人數(shù)太少,文明班也不能月月被評(píng)(10月份陳健純同學(xué)竄級(jí)打人被記大過,但工作中經(jīng)過這么多大大小小的事,(學(xué)生記過處分、停宿、甚至退學(xué)使我學(xué)到了很多很多,特別從其他班主任身上學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn),使我真正體會(huì)到那位老班主任對(duì)我說過的話的用意。這些工作雖然相當(dāng)煩瑣,但與家長(zhǎng)取得共識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)上、品德上等問題的解決都會(huì)事半功倍。四、家校溝通方面在教育教學(xué)的同時(shí),我還作到時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,學(xué)生一有問題,無論大小,我都會(huì)告知家長(zhǎng),讓他了解子女在校動(dòng)態(tài)。作業(yè) 不會(huì)做的不要緊,就抄書本的例題或文章、單詞,總之一定要有作業(yè)上交,還要 取得各科老師的好評(píng)。時(shí)刻鼓勵(lì)臨界生上進(jìn)或嚴(yán)抓部分學(xué)生偏科現(xiàn)象。三、上面小結(jié)的都是平時(shí)對(duì)學(xué)生德育、紀(jì)律方面的情況,而在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,我又采取了以下方法:時(shí)刻關(guān)注班內(nèi)成績(jī)最好的幾位同學(xué),要和他們經(jīng)常談心,鼓勵(lì)為主,并教育他們?cè)诼嗟膶W(xué)生也一樣有出色有將來,告訴他們千萬不要?dú)怵H,或易受壞現(xiàn)象影響, 并鼓勵(lì)他們帶動(dòng)全班。當(dāng)然,三表只不過是對(duì)他們的一種“監(jiān)督”管理作用,我也會(huì)以賞識(shí)教育為主,例如:好人好事的加3倍分,工作積極、為班爭(zhēng)光的加3倍分等等,想不到,全班的學(xué)生對(duì)三表的要求都稍為緊張,都很著緊自己的畢業(yè)總評(píng),而且對(duì)平時(shí)的一些“小混混”也起了一定的作用,如:馮境全、陸偉明等,我會(huì)經(jīng)常用加分去鼓勵(lì)他們多“貢獻(xiàn)”,爭(zhēng)取被評(píng)“及格”。(4若每表中,扣了超過8分者,則期末被評(píng)為不及格,直接影響畢業(yè)總評(píng)和畢業(yè)證。(2集體被扣分的,則集體被扣雙倍分。針對(duì)普通班的教育教學(xué)特征,我還在制定了“三表”(1住宿生紀(jì)律、衛(wèi)生登記表(2每月份各科作業(yè)上繳情況登記表(3學(xué)生學(xué)期德育登記表其中,住宿生紀(jì)律衛(wèi)生登記的結(jié)果最終納入“德育登記”,而“各科作業(yè)上繳登記”就直接與期末各科總評(píng)成績(jī)掛鉤。借助“幫教”活動(dòng),輔導(dǎo)臨界生。(例如:有一些學(xué)生特別調(diào)皮的,但又怕某位老師的,我就把他分到該老師那組。于是,我和兩位副班主任商討了如何管治312班的對(duì)策。二、針對(duì)普通班學(xué)生的特征,再次明確各方面的紀(jì)律要求(1住宿生紀(jì)律要求(2走讀生紀(jì)律要求(3在校時(shí),課內(nèi)課外的紀(jì)律明確。(2軍訓(xùn)后,競(jìng)選班干部。而且,我還上網(wǎng)找了一些材料,一些關(guān)于教育慢班學(xué)生這方面的材料,主要是正面教育的,例如:開學(xué)是在班上的致詞,平時(shí)激勵(lì)慢班學(xué)生上進(jìn)的資料等等。同時(shí),把一些紀(jì)律、學(xué)習(xí)較“典型”的學(xué)生從中抽取出來,以便日后多加以留意和“對(duì)癥下藥”。本學(xué)期以來的班主任工作,雖做得尚未算好,但,我在普通班班任工作中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在開學(xué)不