【正文】 句話讀好嗎？自由試讀，指名讀）（3）、隨著學(xué)生的回答，出示相應(yīng)圖片，讓學(xué)生感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)和民族自豪感。動(dòng)態(tài)生成，據(jù)學(xué)生的回答來(lái)學(xué)習(xí)文本第二自然段：（1）、課件出示比一比，小組討論。師：如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)北京的印象，你會(huì)用哪個(gè)詞？三、游北京師：北京有許多好看，好玩的地方，小朋友們喜歡先上哪兒玩？文中哪個(gè)自然段對(duì)此作了介紹？自由讀（齊讀、男生讀、女生讀）這一自然段。（揭題，讀題）請(qǐng)把書(shū)翻到116頁(yè)，自己自由讀一讀課文，遇到生字多讀幾遍。師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？生：去過(guò)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（注：作者已經(jīng)把課件提供給站長(zhǎng)，請(qǐng)向站長(zhǎng)索取。：引領(lǐng)學(xué)生感受北京的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的思想感情。學(xué)習(xí)課文的字詞。四、練習(xí)：讀一讀詞語(yǔ)：一條一盞一座一片一條條一盞盞一座座一片片仿說(shuō)。整體觀察生字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)。（4）第四自然段：“北京的夜景真美呀！”怎樣讀？（5）有感情的朗讀全文。全班交流，同時(shí)指導(dǎo)朗讀：（1）第一自然段：燈火輝煌：想象是什么樣子？句子后是什么號(hào)？這句話該怎樣讀？（2）第二自然段：高速公路怎樣美？邊讀邊想象美景。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)字教具學(xué)具：生字卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。知道北京的夜景很美?！侗本返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容北京的夜景第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。思考：誰(shuí)和誰(shuí)互惠互助？他們之間是怎樣互惠互助的？仿照課文4自然段，寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物之間互惠互助的小故事，用文字發(fā)表在交流區(qū)。學(xué)生點(diǎn)擊“知識(shí)拓展”，選擇34個(gè)故事，瀏覽閱讀。四、拓展學(xué)習(xí)。小記者自由采訪，想問(wèn)什么就問(wèn)什么。采訪活動(dòng)。三、創(chuàng)設(shè)情景。讀課文，結(jié)合圖片等。學(xué)生自己讀一讀“學(xué)習(xí)提示”。教師：你對(duì)哪一組動(dòng)物之間互惠互助的故事最感興趣，你就選擇相應(yīng)的這個(gè)自然段，好好地讀讀課文。并仿照課文的構(gòu)段方式寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物之間互惠互助的小故事。八板書(shū)。有感情地背誦自己喜歡的段落。師：北京既是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。五、有感情地朗讀全文。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了景點(diǎn)的美。小組討論學(xué)習(xí)。三、先自讀自悟，再小組合作學(xué)習(xí)。師問(wèn)：北京美不美呀？那么夜晚的北京城又是怎樣的呢？同學(xué)們要不要跟老師一道欣賞北京城的夜景呢？出示“北京夜景圖”，生說(shuō)說(shuō)感受，師板書(shū)課題。夜幕降臨 街道 燈光閃爍 光彩奪目噴泉燈 金碧輝煌 王府井 紫禁城一束燈光 煥然一新 絢麗多彩 川流不息二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。教學(xué)方法自主探究、合作學(xué)習(xí)、感情朗讀。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗。用“猶如”說(shuō)話。《北京》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)12個(gè)生字詞語(yǔ)?！鬧200367]第四篇：《北京》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《北京》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)7篇作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。選擇作業(yè)：（1）、回家當(dāng)宣傳北京的小使者。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：有沒(méi)有讓聽(tīng)者感受到北京的美？）四、小結(jié)全課，回應(yīng)情境創(chuàng)設(shè)，拓展延伸。（學(xué)生匯報(bào)找出的詞語(yǔ)）教師提供資料庫(kù)，學(xué)生自行選擇小組討論，結(jié)合瀏覽和課文閱讀進(jìn)行介紹練習(xí)。學(xué)生相互評(píng)價(jià)（重點(diǎn)落在有沒(méi)有介紹出天安門(mén)廣場(chǎng)的美。下面我們就用課文中按方位順序介紹的方法，試著通過(guò)朗讀來(lái)介紹天安門(mén)廣場(chǎng)吧?。ㄈ诵〗M練習(xí)介紹，教師巡視幫助。）（4）、小結(jié)：看來(lái)按方位順序介紹真是一種好辦法。（3）、討論：怎么才能又快又好地把這些景物放到它們?cè)摲诺奈恢蒙先ツ兀浚ㄕ曳轿辉~，學(xué)生分小組擺放，教師巡視幫助。（1）、學(xué)生讀課文，看看哪些景物是要進(jìn)行介紹的？在有關(guān)景物上做標(biāo)記。復(fù)習(xí)：（1）、課文從哪三個(gè)方面來(lái)介紹北京的？（2）、介紹時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)讓聽(tīng)者感受到北京的什么特點(diǎn)？二、引入情境、學(xué)習(xí)第二自然段。心中要有一張地圖。創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（北京圖片資料等）第一課時(shí)安排：創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，初步感受北京的美。教學(xué)內(nèi)容：二、三、四自然段。訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀和有條理地表述；感受首都北京的美。五、課后實(shí)踐第三篇：《北京》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)教案學(xué)習(xí)課文二、三、四自然段，了解體會(huì)北京的美。北京第一高樓國(guó)貿(mào)大廈有80層樓，北京電視塔有二十多個(gè)教學(xué)樓那么高，在上面可以看到整個(gè)北京城，水立方是2008北京奧運(yùn)會(huì)游泳比賽的地方，國(guó)家體育館的樣子真像個(gè)鳥(niǎo)巢，在這里舉辦過(guò)奧運(yùn)會(huì)等很多比賽呢）深化感情，贊美首都欣賞了那么多北京的美景，你真想說(shuō)——（北京真美?。┠阏嫦胝f(shuō)——（我們愛(ài)北京，我們愛(ài)祖國(guó)的首都）我們大家一起贊嘆——（讀最后一段）四、再讀課文，升華情感師：北京真美啊，祖國(guó)的首都真美??！就讓我們?cè)傩蕾p一下北京優(yōu)美的風(fēng)光吧！再次回放整堂課的圖片。我們一起合作讀這段話。北京又是一座現(xiàn)代化的都市，這是在高處拍的北京照片，你看到了什么？（高樓大廈 綠樹(shù)）。這是皇家林園頤和園、這是歷史悠久的北海公園、香山公園種了許多楓樹(shù)，一到秋天，楓樹(shù)的葉子變紅了，讓我們想起一句古詩(shī)，霜葉紅于二月花。學(xué)生看課件，欣賞美麗的公園。這是皇帝祭天的天壇，這是聞名世界的八達(dá)嶺長(zhǎng)城。齊讀。還有這些圓形的花壇里還用不同顏色的花草拼成了不同的圖案呢，看，這像彩帶，這些圖案像——花，足球，還有像龍，真是構(gòu)思巧妙?。∴?，立交橋上還有各種車(chē)輛——來(lái)來(lái)往往，川流不息，川，就是河的意思，川流不息是形容車(chē)輛像河水流動(dòng)一樣連續(xù)不斷地來(lái)來(lái)往往。美嗎?那么你們自由讀讀這句話，你覺(jué)得最重要的是讀好哪個(gè)詞語(yǔ)？師帶讀（又寬又長(zhǎng) 綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi)）男女生比賽讀這句話。柏油馬路和立交橋現(xiàn)在老師把你們帶到北京的柏油馬路和立交橋去看看。在這句話中，形容人民英雄紀(jì)念碑又高又直，非常神圣的樣子。我們?cè)倏矗海ù笃聊怀鍪荆禾彀查T(mén)前面是寬闊的廣場(chǎng)。出示句子，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？問(wèn)：你從哪個(gè)地方看出天安門(mén)非常莊嚴(yán)？自由讀一讀，讀出天安門(mén)的莊嚴(yán)和美麗。（學(xué)生自由讀）生匯報(bào)。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道北京是一個(gè)怎樣的城市？大屏幕出示第一段，齊讀。寫(xiě)完后自己評(píng)一評(píng)，如果寫(xiě)得好就在字的旁邊畫(huà)一面小紅旗。師：看看這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的字，有什么優(yōu)點(diǎn)？還有哪些地方可以寫(xiě)得更好？再寫(xiě)一遍。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。右邊短橫在橫中線上一點(diǎn)起筆。右邊云的第一筆短橫從豎中線起筆，第二筆橫穿插在提土旁中間，寫(xiě)在橫中線上。豎起筆要高。師：請(qǐng)伸出食指跟著老師一起寫(xiě)這兩個(gè)字。指導(dǎo)觀察生字。二、指導(dǎo)寫(xiě)字師：詞語(yǔ)大家都讀得那么好了，相信你們也一定能把字寫(xiě)好。教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。第二篇：北京教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。經(jīng)過(guò)看圖片和聽(tīng)介紹，學(xué)生都發(fā)出陣陣驚嘆，從內(nèi)心覺(jué)得北京太美了，所以，在朗讀的時(shí)候也發(fā)出了由衷的贊嘆。課文的第四自然介紹了北京的全景風(fēng)貌，可是都只是點(diǎn)到為止，并沒(méi)有詳細(xì)闡述。還有不少的四字詞語(yǔ)，也是通過(guò)觀看圖片，理解詞語(yǔ)表達(dá)的意境。所以，我讓他們回顧升旗儀式、入隊(duì)儀式時(shí)他們的表現(xiàn)，理解“莊嚴(yán)”的意境。本課的語(yǔ)文優(yōu)美簡(jiǎn)潔，有些詞語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，在課堂上我運(yùn)用了多種方式來(lái)幫助學(xué)生理解，如“莊嚴(yán)”一次從字面上解釋就是莊重嚴(yán)肅。并創(chuàng)設(shè)了五福娃做導(dǎo)游的情境使學(xué)生置身于瀏覽觀光的氛圍中，我們一會(huì)兒游覽景物，一會(huì)兒又回到優(yōu)美的文字中，在詩(shī)情畫(huà)意中完成了這一課的學(xué)習(xí)。結(jié)果學(xué)生興趣昂然，每個(gè)孩子都通過(guò)電腦了解了北京。根據(jù)教材的特點(diǎn)，我對(duì)本課時(shí)的教學(xué)反思如下：一、在上課前經(jīng)過(guò)了解，我班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生去過(guò)北京，對(duì)北京的理解僅限于知道有個(gè)天安門(mén)，于是我充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，在執(zhí)教之前安排學(xué)生收集與“北京”有關(guān)的資料?！俊窘虒W(xué)反思】北京是一座聞名中外的古都，又是一座現(xiàn)代化的城市，是全國(guó)人民向往的地方?！驹O(shè)計(jì)意圖：摘抄、背誦能豐富學(xué)生的積累，給圖片配文便于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文和用語(yǔ)文的能力?！苛n外延伸，布置作業(yè)：（1）摘抄文中優(yōu)美生動(dòng)的詞句，并熟讀成誦。】五．總結(jié)課文，升華