【正文】 ：4課時 第一課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．熟悉《史記》有關(guān)知識 2．熟讀課文，了解大意。2．培養(yǎng)分析綜合及鑒賞評價的能力，鑒賞《史記》描寫人物形象的方法。制定目標(biāo)要講究實現(xiàn)的可能性，失去切實可行的目標(biāo)等于蠻干，而蠻干沒有不失敗的。其時韓已被秦滅，楚、魏、趙名存實亡，燕、齊危在旦夕，六國大勢已去，早已扶不起來了。”第一個目標(biāo)完全不能實現(xiàn)，憑此二人一把匕首就能劫得秦王么？姑且劫得秦王，又怎么出去？至于要秦國返回各國的土地，更近于笑話，完全是一種虛幻的想法。而且這兩個目標(biāo)也是切實可行的。凡做成一件事必須要有明確的可能實現(xiàn)的目標(biāo)。他被秦王的淫威懾服了，固有的為官為財物為女人以及不學(xué)無術(shù)整日與高漸離擊筑唱歌的消極一面都在這一刻顯露得淋漓盡致。秦王終沒有殺相如，因他到底是一位政治家，與“欲引相如去”的“左右”考慮問題的角度不同?！毕嗳绯浞终J(rèn)識到只有璧離開秦國，璧才安全；也意識到，秦王設(shè)那樣的場面，而自己拿不出璧來，會面臨殺身之禍?！比绻A相如不能做到“道高一尺，魔高一丈”，璧再次到秦王手中，恐怕永遠(yuǎn)也不得回頭了。第二次秦王“召有司案圖，指從此以住十五都予趙”，相如不被秦王的花言巧語所迷惑，也騙秦王“趙王送璧時齋戒五日。相如三次奪回了主動權(quán)：第一次秦王將璧“傳以示美人及左右”，相如機警地看出“秦王無意償趙城”，用了一個借口“璧有瑕，請指示王。什么是出使秦國時需要的素質(zhì)呢？愛國，鎮(zhèn)定自若，臨危不懼，思維活躍，隨之應(yīng)變，始終掌握主動。太子丹完全用金錢美女來收買荊軻。”太子丹向前頓首，請對方不要推讓，荊軻才許諾?！笨梢娗G軻多次為不受歡迎的人，只是燕國的隱土田光收留了他。他又游于榆次，與蓋聶論劍，蓋聶“怒而目之”。后來在“將相和”中相如有意避開廉頗，更顯出他的高品質(zhì)。他向趙王保證：“城入趙而璧留秦，城不入趙，臣請完璧歸趙。由此可見相如有一種積極主動的愛國精神。高素質(zhì)者成，低素質(zhì)者敗。對太傅關(guān)于形勢的正確分析，太子丹置若罔聞，一心只為報“見陵”之怨。）不久鞠武又對太子丹說，采取危險的行動卻希望安全，制造禍患而祈求幸福，計謀短淺而結(jié)怨很深，為了結(jié)交一個新朋友而不顧國家的大害，這正叫增加仇恨以助長災(zāi)禍。燕太子丹的太傅鞠武給太子丹分析形勢說,，秦地遍天下，威脅韓、魏、趙氏。藺相如為了國家出使秦國，順勢而為，一舉獲得成功。“完璧歸趙”發(fā)生在公元前283年，當(dāng)時戰(zhàn)國七雄齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦稱霸于世，人才濟濟，誰也不甘示弱。兩個人同是門客，同是面對暴虐的秦王，同是處理非常事件，為什么一個成功一個失敗呢？對于一個人的人生，它有怎樣的啟示呢？ 順大勢者成，逆大勢者敗。《刺客列傳》中的荊軻可謂失敗的典型，刺殺秦王沒有成功，反而加速了燕國的滅亡?！就卣归喿x2】偉大的文學(xué)家、歷史學(xué)家司馬遷的不朽巨著《史記》有一種無窮的歷史魅力，每次讀來都有新的收獲?？傊n文《廉頗藺相如列傳》中的八類對比是作者匠心獨運的結(jié)果，閱讀時要仔細(xì)體會才是。從“宣惡言”到“肉袒負(fù)荊”是勇敢直爽的體現(xiàn)，正是直爽不周全才導(dǎo)致鹵莽，而正是勇敢，才能有自己向藺相如的負(fù)荊請罪。藺相如從一個別人的舍人上升到自己養(yǎng)有舍人，“位在廉頗之右”，是他刻苦努力的結(jié)果，也是他的性格使然。對比之下，藺相如的性格更加鮮明突出，讀者的印象自然更加深刻。但是我們看到的文字是，在此之前這些舍人自作聰明的“相與諫”和“請辭去”的要挾。在藺相如和他們的對話中，我們看到了藺相如的深謀遠(yuǎn)慮，也看到了舍人的粗淺平庸。趙國國王做到這種程度，讓讀者讀到這里也只有嘆息的了。其實，這樣的對比從文章開始就有了，對秦王的換璧的要求，趙王是除了害怕還是害怕。六、趙王和秦王的對比一個讓人莫名其妙的問題是，一個對待藺相如毫無辦法的家伙，在對付趙王的問題上卻能游刃有余。秦王本來“不肯擊缶”，但是在藺相如的大無畏的精神面前，這個秦王終于“為一擊缶”了。于是秦王在無計可施后，只好“畢禮而歸之”。特別是藺相如在秦王齋戒五日后，沒有了玉璧，這是非常難處理的。五、藺相如和秦王的對比完璧歸趙的故事中，藺相如的機智勇敢，周到細(xì)致，隨機應(yīng)變，被作者寫的出神入化，叫人拍案叫絕。先是趙王“畏秦，欲勿行”，后來是廉頗和藺相如的鼓動下的“王遂行”。一個膽小怕事，一個膽大心細(xì)，對比寫來，栩栩如生。和諸大臣的對比之中，優(yōu)劣高下，不言自明。但是藺相如一拿到問題就有了方法，告訴趙王：不可不許。文章通過倆個人對同一個事情的不同認(rèn)識的對話到底應(yīng)該不應(yīng)該“亡趙走燕”，表現(xiàn)了藺相如的聰明周到和細(xì)致，但是作為主人的繆賢卻遠(yuǎn)不如藺相如高級，真正的上不如下。性格對比鮮明讓人物形象躍然紙上。正是藺相如的出身低賤，為廉頗攻擊對方找到了自以為是的理由。這一對比表現(xiàn)了司馬遷老先生在結(jié)構(gòu)上的巧妙。一、廉頗和藺相如的對比這是課文開始就有的對比。【拓展閱讀1】在對比中表現(xiàn)人物性格是《廉頗藺相如列傳》的突出特點，仔細(xì)分析，對我們的寫作學(xué)習(xí)有很重要的指導(dǎo)意義。澠池會——反應(yīng)機敏，蔑視權(quán)貴，毫不妥協(xié)，置生死于度外。對比手法（藺廉性格對比；廉對藺態(tài)度的前后對比）——性格坦率，忠心愛國，勇于改錯?！締栴}2】、為了告訴讀者廉頗是怎樣一個人，作者用了哪些藝術(shù)手法突出形象特征？可以根據(jù)藺廉交歡這段故事分析。廉頗炫耀自己“有攻城野戰(zhàn)之大功”，鄙視藺相如“徒以口舌為勞”；而藺相如在與舍人的對話中則說：“顧吾念之，強秦之所駣敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。【問題1】：“負(fù)荊請罪”這則故事運用怎樣的表現(xiàn)手法來刻繪人物形象？[明確] 運用對比反襯的手法，可以使主要人物相得益彰，形象性格更加鮮明突出。總之就是為了顧全大局而放棄私人利益之類鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。強大的秦國之所以不敢攻打趙國都是以為你（廉頗）我（藺相如）兩個人在啊吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！菊n堂學(xué)習(xí)】一、梳理課文第17～21段文言知識，擴充預(yù)習(xí)內(nèi)容 翻譯下面句子相如素賤人，吾羞，不忍為之下！況且相如本就是地位低賤的人，我感到羞恥，不甘心自己的職位在他之下臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。3．背誦課文 學(xué)習(xí)重難點1．理解常見文言實詞在文中的含義 2．理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 3．理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 4．理解并翻譯文中的句子 學(xué)法指導(dǎo) 分小組學(xué)習(xí)。【布置預(yù)習(xí)】17～21段 一、一詞多義負(fù)：①寧許以負(fù)秦曲（使??擔(dān)負(fù)，使??承擔(dān)）②秦貪,負(fù)其強（憑借，倚仗）③決負(fù)約不償城（違背）④臣誠恐見欺于王而負(fù)趙（辜負(fù)，對不起）⑤廉頗聞之，肉袒負(fù)荊（背著）因：①不如因而厚遇之（由此，趁此）②因賓客至藺相如門謝罪（通過、經(jīng)由）顧：①相如顧召趙御史書曰（回頭）②顧吾念之（只不過）③顧野有麥場（《狼》）（四面看）④念父母，顧妻子（《報任安書》）（顧惜，憐惜）⑤顧不如蜀鄙之僧哉（《為學(xué)》）（反而）引：①引趙使者藺相如（動，延請）②左右或欲引相如去（動，拉）③相如引車避匿（動，掉轉(zhuǎn)）④君子引而不發(fā)，躍如也（動，拉開弓）二、詞類活用（1）先國家之急而后私仇也（先、后：形容詞意動用法，以??為先，以??為后）（2）為刎頸之交（交：動作名，朋友）（3）不知將軍寬之至此也（寬：形作動，寬待）三、古今異義的詞（廉頗宣言曰）古義：揚言 今義：宣告（鄙賤之人，不知將軍寬之至此也）古義：地位低下，見識淺薄 今義：鄙卑下賤四、“負(fù)荊請罪”這則故事運用怎樣的表現(xiàn)手法來刻繪人物形象？ 第四課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．梳理課文第17～21段文言知識2．鑒賞《史記》描寫人物形象的方法。兩個事實是：一、兩人五步之距，秦王已成藺相如的人質(zhì)；一、在秦王面前是一個敢“以頸血濺大王”的人，是一個大智大勇，敢說敢為的人，是一個不顧生死，死而更勇的人。i）”字，“令”者，威逼也，不得不為；秦國君臣依靠其強力威壓，逼迫趙王就范，置趙王于優(yōu)伶之地，不禁沾沾自喜趙王幾近優(yōu)伶，顔面丟盡！“為”者，替也，給也，非為威逼，主動請擊也，非為人請，自愿為之也。此外，“顧召”也同“前書”構(gòu)成了三層對比：一是秦趙雙方對比，秦蓄謀已久，奸詐陰險，趙呆若木雞，不知所措；二是藺相如與趙君臣對比，趙君臣手足無措，怯懦無能，藺相如有膽有識，智勇拔俗；三是藺相如與秦君臣對比，秦君臣傲慢霸道，藺相如有理有節(jié)，士可殺不可辱。“顧召”即回頭招呼。成員輪流翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。請于秦王奉盆缶）遂與秦王會（于）澠池。【布置預(yù)習(xí)】預(yù)習(xí)課文第1416段 一、一詞多義顧：①相如顧召趙御史書曰（回頭）②顧吾念之（只不過）③顧野有麥場（《狼》）（四面看）④念父母，顧妻子（《報任安書》）（顧惜，憐惜）⑤顧不如蜀鄙之僧哉（《為學(xué)》）（反而）二、詞類活用乃前曰（前：名作動，上前）左右欲刃相如（刃：名作動，殺）三、古今異義的詞于是相如前進(jìn)缶前進(jìn)：古義：上前進(jìn)獻(xiàn) 今義：向前行進(jìn)四、句式歸納請奉盆缶（于）秦王。③、本文第7段已將”完璧歸趙”故事敘述完畢，為什么作者在它后面又加上”秦亦不以城予趙，趙亦不予秦璧”這兩句話? 提示：這兩句話在全文結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。第三個回合，廷斥秦王。第二個回合，歸璧于趙。獻(xiàn)璧之后，相如敏銳地覺察到秦王“無意”償趙城?；⒗侵匾壮乔箬担且馍俣p騙多，趙王為難，相如不易，矛盾愈尖銳，愈能顯示相如化“兩難”為“兩全”的智勇。課文先寫趙國君臣面臨的“三難”：秦王求璧，貪婪霸道，一難趙王。卒廷見相如，畢禮而歸之。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。成員輪流翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。（狀語后置。于大王得罪）不如因（之）而厚遇之。（判斷句）臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。：名作動，穿上）1破：秦王恐其破璧（使??破碎）八、古今異義的詞請指示王古義：指給人看今義：上對下的說明未嘗有堅明約束者古義：條約今義：限制使不超出范圍趙豈敢留璧而得罪于大王古義：得到懲處今義：冒犯明年復(fù)攻趙古義：第二年今義：“今年”的下一年于是相如前進(jìn)缶古義：上前進(jìn)獻(xiàn)今義：向前行進(jìn)廉頗宣言曰古義：揚言今義：宣告鄙賤之人，不知將軍寬之至此也古義：地位低下，見識淺薄九、句式歸納均之二策，寧許（之）以負(fù)秦曲。（2）而君幸于趙王．（3）秦城恐不可得，徒見欺（4）何以知之．（5）求人可使報秦者（6）以勇氣聞于諸侯五、通假字可予不（不：通“否”）臣愿奉璧往使（奉：通“捧”）召有司案圖（案：通“按”，審察、察看）唯大王與群臣孰計議之（孰：通“熟”，仔細(xì)）六、一詞多義負(fù)：①寧許以負(fù)秦曲（使??擔(dān)負(fù)，使??承擔(dān)）②秦貪,負(fù)其強（憑借，倚仗）③決負(fù)約不償城（違背）④臣誠恐見欺于王而負(fù)趙（辜負(fù)，對不起）以：①傳以示美人及左右（連詞，連接兩個動詞，給）③以勇氣聞于諸侯（介詞，憑借）④愿以十五城請易璧（介詞，拿，用）⑤嚴(yán)大國之威以修敬也（連詞，相當(dāng)于“而”）見：①徒見欺（介詞，被，受）②大王見臣列觀（動詞，接見）舍：①舍相如廣成傳舍（名作動，安置住宿）（傳舍：招待賓客的館舍）因：①不如因而厚遇之（由此，趁此）②因賓客至藺相如門謝罪（通過、經(jīng)由）顧：①相如顧召趙御史書曰（回頭）③顧野有麥場（《狼》）（四面看）⑤顧不如蜀鄙之僧哉（《為學(xué)》）（反而）引：①引趙使者藺相如（動，延請）②左右或欲引相如去（動，拉）④君子引而不發(fā)，躍如也（動，拉開弓）七、詞類活用寧許以負(fù)秦曲（負(fù)：使??擔(dān)負(fù)，使??承擔(dān)）臣請完璧歸趙（完：使??完好無缺）乃前曰（前：名作動，上前）舍相如廣成傳舍（舍：名作動，安置住宿）間至趙矣（間ji224。以（1）以勇氣聞于諸侯于（1）聞于諸侯（2）愿以十五城請易璧（2）故燕王欲結(jié)于君 之（1）欲釋之其（1）臣從其計，大王亦幸赦臣（2）即患秦兵之來（2）其皆出于此乎？ 而（1）秦強而趙弱，不可不許（2）君子博學(xué)而日參省乎己（3）冰，水為之而寒于水四、請指出下列各句句式特點并翻譯。i）：送，贈送。第一部分(第2自然段)，交代傳記中人物的簡歷，這里主要交代了廉頗和藺相如兩人的身份地位；第二部分(第3—13自然段)，敘寫了藺相如“完璧歸趙”的故事；第三部分(第14—16自然段)，敘寫了趙秦澠池之會的故事；第四部分(第17—21自然段)，敘寫了廉頗和藺相如“將相歡和”(廉頗“負(fù)荊請罪”)的故事。六國年表》人個別地方有出入，但澠池會的年代是以《年表》為依據(jù)的。廉藺交歡當(dāng)在本年或稍后。19 年（前280）秦復(fù)攻趙，殺二萬人。17 年（前282）藺相如完璧歸趙當(dāng)在此年。本文主要記述了幾個故事？請用四字詞語分別概括這幾個故事。一代君權(quán)痛蠶室，千秋史筆溯龍門?！妒酚洝啡娴財⑹隽宋覈瞎胖翝h初三千年來的政治、經(jīng)濟、文化多方面的歷史發(fā)展，是我國古代歷史的偉大總結(jié)。（2）《史記》是我國歷史學(xué)上一個劃時代的標(biāo)志，全書包括____、____、_____、和_____，共_____篇，五十二萬六千五百字?！菊n前預(yù)習(xí)】一、文學(xué)常識填空。秦國多次擊趙，所以如何對付秦的挑戰(zhàn)已成為趙國安危之所系的大問題。在此之前，秦早已占領(lǐng)了巴蜀，并奪取魏在河西的全部土地，又多次大敗楚軍，初步形成了統(tǒng)一全國的趨勢。這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭取得勝利的客觀有利條件，當(dāng)然，藺相如的主觀努力——利用有利的形勢，機智勇敢地進(jìn)行斗爭也是非常重要的 戰(zhàn)國（前403－前221）是一個兼并劇烈的歷史時期。它南邊的楚國和西北的趙國，實力比秦稍弱。文章運用多種文學(xué)手法表現(xiàn)人物性格，人物形象栩栩如生。對部分歷史人物敘述，語言生動，形象鮮明?！妒酚洝芳仁鞘穼W(xué)巨著，又是文學(xué)巨著?！妒酚洝肥俏覈范氖返牡谝徊?，它既是歷史巨著，又是文學(xué)巨著。全書共130篇，包括本紀(jì)12，世家30，列傳70，年表10，書8，共52萬字。2．《史記》簡介。武帝天漢三年（前98），李陵孤軍入匈奴，敗降，而司馬遷極言李陵降敵出于無奈，觸怒武帝，致罪下獄，受宮刑。太史公自序》有這樣的記載：“二十而南游江、淮，上會稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子之遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒、嶧、彭城，過梁、楚以歸。