語文園地一----寫一處自然景觀教案教學(xué)設(shè)計5篇范文-文庫吧資料
2024-10-13 15:20本頁面
【正文】 由讀“讀讀背背”中的成語，并想想這些成語意思。 tāng湯 壺 灶 鍋 勺 鏟第二課時教學(xué)目標(biāo)積累成語，了解成語的意思。o guō sh225。我軍向敵人猛烈開火。②火早晨，火紅的太陽從東方升起。公園里的花開得非常鮮艷。擴(kuò)展練習(xí)：學(xué)生回家觀察廚房里的用具，看是否能說出名稱，并積累新詞，學(xué)習(xí)新字，制成詞卡。出示生字卡片認(rèn)讀生字，并說說識字方法。二、讀讀認(rèn)認(rèn)學(xué)生借助拼音讀生詞。學(xué)生匯報：說說從剛才的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么。句②：“回”是回族的意思。再讀句子，選擇“回”在句子中的準(zhǔn)確意思。⑤量詞、指事件的次數(shù)。③旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。①還，走向原來的地方。小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。③有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。教學(xué)用具：投影片教學(xué)過程一、我的發(fā)現(xiàn)投影出示三個句子①丹丹回頭一看，原來是小藝。教學(xué)時間：四課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)一字多義的用法。進(jìn)行口語交際。完成填字游戲，進(jìn)行謎語展示?？磮D進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)口語交際能力，并鼓勵學(xué)生動腦筋想辦法，做善于思考的孩子。第四篇：《語文園地七》教學(xué)設(shè)計之二教學(xué)教案指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點?；顒佣簭?fù)習(xí)并提出新問題：你準(zhǔn)備介紹哪處名勝？2：如何用資料增加自己介紹的生動性？3：該處名勝有哪些特點？你準(zhǔn)備用怎樣的順序進(jìn)行介紹？活動三：學(xué)生自主探索學(xué)生將自己收集的資料，：、學(xué)生分小組展示并交流所的結(jié)果。活動三：成果展示學(xué)生一一展示自己的作品學(xué)生能過多種途徑收集資料，了解相關(guān)知識，并做好介紹的準(zhǔn)備。活動二：探究新知提出問題思考問題：1什么是風(fēng)景名勝？2：祖國的風(fēng)景名勝你知道哪些？3：給大家介紹一下自己了解的。但是，在設(shè)計時考慮不夠周全，對于個別表達(dá)能力較弱的學(xué)生關(guān)注不夠，使其處于觀望的狀態(tài)，寫作能力沒有得到提升。教師簡單提出寫作的要求，不求全責(zé)備，讓學(xué)生全無顧忌地陳述意見。教學(xué)反思：本次習(xí)作通過搜集自然奇觀，培養(yǎng)查閱資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生愛自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力；學(xué)生寫作要求突出奇特、有順序、要抓住景物特點的，寫清楚，有不懂的問題提問。有序（遠(yuǎn)——近；上——下等）抓奇特處（運用比喻、擬人等手法）形成。順序：是什么。按順序。五、小結(jié)：同學(xué)們只要平時多注意觀察，多留心自己身邊景物的變化，多積累素材，寫作時有序地、較為具體地展現(xiàn)在大家面前，注意運用這幾點來描寫你熟悉的景物，老師相信美好一定會在你的文章中展示給大家。注意緊扣題眼“真美”。描寫景物還要展開豐富的想象，使用比喻、擬人等修辭手法，使景物借助想象的描述，顯得更加形象生動。在動筆寫作之前，一定要選擇一定的順序，或按遠(yuǎn)近、上下、前后的空間順序；或按早晚、四季等時間順序；或按總分總的寫作順序；或分類記敘。（2）一定要找出這一景物與其他景物的不同點，找出這一景物動、靜時的特點。（1）寫景離不開仔細(xì)的觀察。抓住感受寫，不僅能將自己的情感融于描寫之中，還能有力地烘托景物的特點。三、習(xí)作構(gòu)思：寫自己喜愛的景觀。你們愿意用生動的語言將這些表達(dá)出來嗎？這次作文就是要求大家下溢出自然景觀。按一定順序，
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