與孩子一起成長(zhǎng)--親子讀書(shū)感想-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 14:52本頁(yè)面
【正文】 都有，今天細(xì)細(xì)想來(lái)喂養(yǎng)孩子與培養(yǎng)孩子相比，培養(yǎng)孩子帶給父母的挑戰(zhàn)要比喂養(yǎng)孩子大得多，我們?nèi)绾尾拍芰私夂⒆?、培養(yǎng)孩子呢？我有一點(diǎn)點(diǎn)的心得體會(huì)與老師和各位家長(zhǎng)朋友們共勉。因此，在孩子教育中，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)還是少一些功利性、重點(diǎn)放在如何培養(yǎng)孩子的思考問(wèn)題的能力上，而不是放在那些重復(fù)枯燥的語(yǔ)文字詞，數(shù)學(xué)加減法等具體知識(shí)上，以免將孩子推上遠(yuǎn)離甚至厭惡學(xué)習(xí)的道路上去。2011年新頒布的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，已經(jīng)把思考能力作為數(shù)學(xué)課程目標(biāo)寫(xiě)入了標(biāo)準(zhǔn)中。不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，我們才能進(jìn)步，才能創(chuàng)新，而滿足于解決現(xiàn)有問(wèn)題，只會(huì)使人原地踏步。”知識(shí)是一種積累，絕大部分是固有的，客觀存在的，是可以通過(guò)翻閱資料獲得的，而智慧確是建筑于知識(shí)并超越其上的主觀想象與理性思維，它是靈活的，具有創(chuàng)造性的。在這種快樂(lè)的探索過(guò)程中，孩子的頭腦和思維才會(huì)得到發(fā)展，也才能得到最大限度的開(kāi)發(fā)。事實(shí)上，學(xué)習(xí)是一件很有趣的事！人的一生離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們生命中的各種事情都是通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)——書(shū)本上的學(xué)習(xí)、實(shí)際操作中的學(xué)習(xí)得來(lái)的。如果孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè)，對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然會(huì)將它看成是苦差事。帶著疑問(wèn)和好奇，我又重新走進(jìn)了這本書(shū)中，書(shū)中有人做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，只有一句話：“你喜歡學(xué)習(xí)嗎？”調(diào)查的結(jié)果不盡如人意，70%以上的孩子答“不喜歡”，僅有不到30%的學(xué)生答“還可以吧”為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？到底是什么原因讓那么多的學(xué)生由“好學(xué)”變得“厭學(xué)”了呢？是家長(zhǎng)、是老師把孩子的學(xué)習(xí)與功利性相連了。人，天生是喜歡學(xué)習(xí)的，天生對(duì)未知世界有著強(qiáng)烈的探知欲，幾個(gè)月大的孩子會(huì)睜大眼睛，到處看看這個(gè)新奇、陌生的世界？剛會(huì)走的孩子，興奮的到處亂跑，摸摸這碰碰那，甚至把抓到手里的東西放在嘴里嘗一嘗，以此來(lái)認(rèn)識(shí)、品味這個(gè)好玩的世界。關(guān)于孩子的培養(yǎng)也是一樣的，很多父母都會(huì)考慮孩子將來(lái)做什么，成為什么樣的人，定下培養(yǎng)目標(biāo)，并有意識(shí)地依據(jù)這個(gè)目標(biāo)培養(yǎng)孩子。我想，跟孩子一起讀書(shū)是能給我們兩個(gè)人帶來(lái)快樂(lè)和力量的事情，只要能夠一直堅(jiān)持下去，一定會(huì)有意想不到的收獲。書(shū)籍里的東西很多，這些東西是幫助孩子成長(zhǎng)的精神食糧，你讀得越多，知道得就越多，人生就越豐富。我看著他眉飛色舞的模樣，覺(jué)得“幸福”二字都已不足以表達(dá)我的心情了。讀完一個(gè)故事，他便會(huì)問(wèn)各種各樣的問(wèn)題，就好像是腦子里裝滿了問(wèn)號(hào)。后來(lái)，我們一起讀《上下五千年》，這其中的樂(lè)趣并非是語(yǔ)言所能表達(dá)的。后來(lái)，孩子甚至要我再為他讀一遍《小王子》，這時(shí)候，我說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了一些，可以自己讀了，不如你上學(xué)的時(shí)候帶上吧，有空了可以讀一下。我聽(tīng)了這些受益匪淺，回家便嘗試自己讀給孩子聽(tīng)。記得有一次，學(xué)校邀請(qǐng)了一位兒童文學(xué)作家給家長(zhǎng)們做有關(guān)親子閱讀的講座，那位作家說(shuō)：“孩子不愛(ài)讀書(shū)，大多是因?yàn)榧议L(zhǎng)為他們選擇的書(shū)不合適，要么高于他們的理解能力，要么低于他們的理解能力，或者
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