與孩子一起成長(zhǎng)--親子讀書(shū)感想(完整版)
【正文】 篇：與孩子一起成長(zhǎng)親子讀書(shū)感想與孩子一起成長(zhǎng)親子讀書(shū)體會(huì)孩子從小就很喜歡讀書(shū)，從簡(jiǎn)單的繪本圖書(shū)到現(xiàn)在的注意讀物，我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”。在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。我聽(tīng)了這些受益匪淺，回家便嘗試自己讀給孩子聽(tīng)。我看著他眉飛色舞的模樣，覺(jué)得“幸?！倍侄家巡蛔阋员磉_(dá)我的心情了。人，天生是喜歡學(xué)習(xí)的，天生對(duì)未知世界有著強(qiáng)烈的探知欲，幾個(gè)月大的孩子會(huì)睜大眼睛，到處看看這個(gè)新奇、陌生的世界？剛會(huì)走的孩子，興奮的到處亂跑，摸摸這碰碰那，甚至把抓到手里的東西放在嘴里嘗一嘗，以此來(lái)認(rèn)識(shí)、品味這個(gè)好玩的世界。在這種快樂(lè)的探索過(guò)程中，孩子的頭腦和思維才會(huì)得到發(fā)展，也才能得到最大限度的開(kāi)發(fā)。因此，在孩子教育中，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)還是少一些功利性、重點(diǎn)放在如何培養(yǎng)孩子的思考問(wèn)題的能力上，而不是放在那些重復(fù)枯燥的語(yǔ)文字詞，數(shù)學(xué)加減法等具體知識(shí)上，以免將孩子推上遠(yuǎn)離甚至厭惡學(xué)習(xí)的道路上去。然而，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為：“孩子還小什么都不會(huì)很正常，到了一定年齡，孩子自然而然就會(huì)閱讀了。例如：小孩子走在街上，看到“紅旗“轎車(chē)他會(huì)問(wèn)這是什么牌子的車(chē)？我們做家長(zhǎng)的就要告訴他這是“紅旗”轎車(chē)，是我們中國(guó)人自己生產(chǎn)的汽車(chē)，工廠(chǎng)在吉林省長(zhǎng)春市。尊敬的教師，各位家長(zhǎng)朋友們：這是我們與孩子一起讀書(shū)，培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣過(guò)程中的一點(diǎn)小感受，與老師和各位家長(zhǎng)們共同分享、溝通、探討?！缎∧_丫》情感習(xí)慣養(yǎng)成，讓他學(xué)會(huì)了和小朋友分享，不亂發(fā)脾氣，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。比如他一本書(shū)叫《父與子》。每天睡覺(jué)前與孩子一起看書(shū)，一起閱讀是我們一天中最快樂(lè)、幸福的時(shí)刻。其實(shí)，我總覺(jué)得，孩子讀書(shū)不在乎記住多少知識(shí)，關(guān)鍵是把閱讀養(yǎng)成為一種習(xí)慣，讓他在潛移默化中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理，懂得人生的道理，學(xué)會(huì)感恩。肥胖的父親有很多缺點(diǎn)，偶爾會(huì)誤解兒子，但他善良感性，樂(lè)于助人，充滿(mǎn)正義；兒子有著所有孩子共有的天性，聰明、善良、有時(shí)會(huì)調(diào)皮、惡作劇。如何選擇書(shū)籍成了家長(zhǎng)必須要注意的問(wèn)題。當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣時(shí)，它將改變一個(gè)人的性格，從而改變一個(gè)人的命運(yùn)。當(dāng)你回答完小孩的所有問(wèn)題后可以帶他去書(shū)店看一下有關(guān)汽車(chē)商標(biāo)類(lèi)的兒童書(shū)籍，讓孩子體會(huì)到書(shū)的神奇。他們進(jìn)入了兩個(gè)思維誤區(qū)：一是忽視早期閱讀的可能性和必要性；二是過(guò)于強(qiáng)調(diào)識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，忽視了兒童在閱讀過(guò)程中對(duì)漢字的伴隨學(xué)習(xí)。一路走來(lái)“酸、甜、苦、辣”什么味道都有，今天細(xì)細(xì)想來(lái)喂養(yǎng)孩子與培養(yǎng)孩子相比，培養(yǎng)孩子帶給父母的挑戰(zhàn)要比喂養(yǎng)孩子大得多，我們?nèi)绾尾拍芰私夂⒆印⑴囵B(yǎng)孩子呢？我有一點(diǎn)點(diǎn)的心得體會(huì)與老師和各位家長(zhǎng)朋友們共勉?！敝R(shí)是一種積累，絕大部分是固有的，客觀(guān)存在的，是可以通過(guò)翻閱資料獲得的，而智慧確是建筑于知識(shí)并超越其上的主觀(guān)想象與理性思維，它
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