【正文】 子是（ ） A．氧分子 B．氧原子 C. 氧離子 D．氧氣 4．在電解水這一變化中，沒(méi)有變化的粒子是（ ） A．水分子 B. 水原子 C. 氫、氧兩種原子 D．以上都不是 5．下列說(shuō)法中正確的是（ ） A．水電解生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水中含有氫分子和氧分子 B．同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同 C. 物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，分子又由原子構(gòu)成 D．同種原子可以構(gòu)成分子，而不同種原子不能 結(jié)合成分子 化學(xué)教案 第 單元 17 課題 3 水的凈化 一、教學(xué)目標(biāo) 了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別； 了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題 2 分子的原子 一、物質(zhì)是由分子和原子等粒子構(gòu)成的 二、分子的性質(zhì) 分子很小 分子在不斷運(yùn)動(dòng) 分子之間有間隔 三、 分子的概念：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 四、 用分子、原子的觀點(diǎn)解釋 物理變化和化學(xué)變化： 當(dāng)物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，分子不變；當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)分子變了，原子不變。 分子、原子的區(qū)別：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。 氧化汞分子分解過(guò)程（ Flash 動(dòng)畫(huà)） [提問(wèn) ]你有何發(fā)現(xiàn)？ 你能得出哪些結(jié)論？ [小結(jié) ] 分子是由原子構(gòu)成的；分子在化學(xué)變化中可以再分。 [小結(jié) ]分子是保持化學(xué)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。 [提問(wèn) ]液態(tài)水變成蒸氣“跑”走的情形與電解水時(shí)水“跑”走的情形是否一樣？為什么？ [演示 ]flash 動(dòng)畫(huà)模擬《水分解的微觀變化》。水的三態(tài)變化可以用關(guān)于分子的觀點(diǎn)來(lái)解釋嗎？ [演示實(shí)驗(yàn) ](1)50ml水與 50ml水混合 (2)50ml酒精與 50ml酒精 (3)50ml水與 50ml酒精混合 [提問(wèn) ]混合后的體積是兩者之和嗎？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢？ [板書(shū) ]分子間有一定的間隔。 [演示 ]取一支試管加 20mL 水，滴 2 滴酚酞試液，再滴加濃氨水。 活動(dòng)探究、探求新知： 一、粒子的特征 [提問(wèn) ]水也是由分子構(gòu)成的，水分子看不見(jiàn)，為什么水卻能看見(jiàn)？ （講解）其實(shí)分子是很小的粒子 [板書(shū) ]分子的質(zhì)量和體積非常小。 [結(jié)論 ] 宏觀物質(zhì)都是由微小的粒子 —— 分子、原子構(gòu)成的。 3．用分子、原子觀點(diǎn)解釋日常生活中某些物質(zhì)的變化。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．物理變化、化學(xué)變化的主要區(qū)別。 2．認(rèn)識(shí)分子是保持物質(zhì)化 學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。 化合物 :由不同種元素組成的純凈物。 提問(wèn)：你能說(shuō)出氧化物的基本要素嗎？ 回憶所學(xué)知識(shí)和新學(xué)知識(shí)給物質(zhì)簡(jiǎn)單反類(lèi) 六、板書(shū)設(shè)計(jì) ： 課題 1 水的組成 一 水的組成 1. 電解水實(shí)驗(yàn) （ 1）現(xiàn)象：兩極產(chǎn)生氣泡（正氧，負(fù)氫） V 正： V 負(fù) =1： 2 （ 2）表達(dá)式： 水 氫氣 +氧氣 ：水是由氫元素和氧元素組成的。以水、氫氣、氧氣為例讓學(xué)生說(shuō)出它們組成上的不同，引出單質(zhì)、化合物的概念 。 內(nèi)容 2：（電解水的過(guò)程中）學(xué)習(xí)研究水的組成的思路。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。提問(wèn)：回憶如何檢驗(yàn)氧氣 ? 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材 P47 第 2 自然段學(xué)習(xí)氫氣的性質(zhì)及檢驗(yàn)方法。 （ 1）水在化學(xué)中用 H2O 表示，大膽猜測(cè)水是由哪些元素組成的。 提問(wèn) :（ 1）水對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)重要嗎？想象一下如果沒(méi)有水世界會(huì)變成什么樣子？ （ 2）水除了可以孕育和維系生命，還有什么作用？ 總結(jié)水的用途：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P46 第 2 自然段。 了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程和方法。 空氣 空氣 除去二氧化碳 干燥 氮?dú)? 液態(tài)空氣 降溫 加壓 升溫 196℃ 液態(tài)氧 升溫 183℃ 氧氣 二氧化錳 MnO2 —— → 加熱 — → 化學(xué)教案 第 單元 13 課 題 1 水的組成 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)水的組成。如果正確，請(qǐng)說(shuō)明理由；如果錯(cuò)誤，請(qǐng)舉出一個(gè)否定它的實(shí)例。 二、工業(yè)制法（分離液態(tài)空氣法） （ 1）具體過(guò)程 （ 2）注意：該過(guò)程是物理變化 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題 3 制取氧氣 一、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 過(guò)氧化氫 水 + 氧氣 H2O2 H20 O2 高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣 KMnO4 催化劑 K2MnO4 MnO2 O2 二、分解反應(yīng) 三、工業(yè)制氧氣 七、教后反思： 八、效果檢測(cè)： 在分析實(shí)驗(yàn)室如何制取氧 氣時(shí)，有下列幾種判斷。 總結(jié)：若固體（或固體 +固體）加熱生成氣體，選用高錳酸鉀制氧氣裝置； 若固體 +液體常溫下制取氣體，選用雙氧水制取氧氣裝置。 雙氧水（過(guò)氧化氫）制取氧氣 a. 實(shí)驗(yàn)原理：過(guò)氧化氫（ H2O2） ———— → 水（ H2O） + 氧氣（ O2） b. 注意事項(xiàng)： a). 分液 漏斗可以用長(zhǎng)頸漏斗代替，但其下端應(yīng)該深入液面以下，防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出； b). 導(dǎo)管只需略微伸入試管塞 c). 氣密性檢查：用止水夾關(guān)閉，打開(kāi)分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持續(xù)下降，就說(shuō)明氣密性良好。 化學(xué)教案 第 單元 12 d). 排氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)氣管要伸入接近集氣瓶底部：有利于集氣瓶?jī)?nèi)空氣排出，使收集的氣體更純。 b). 導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞：有利于產(chǎn)生的氣體排出。 f). 離：移離導(dǎo)氣管。 d). 點(diǎn)：先使試管均勻受熱，后在反應(yīng)物部位用酒精燈外焰由前向后加熱。 b). 裝：按粉末狀固體取用的方法（藥匙或紙槽）。 三、課時(shí)安排 1 課時(shí) 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 酒精燈、大試管、鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、導(dǎo)管（帶膠塞）、集氣瓶、水槽、棉花、高錳酸鉀、火柴、藥匙、紙槽、小木條 五、 教學(xué)過(guò)程 一、 實(shí)驗(yàn)室制法 高錳酸鉀制取氧氣 a. 實(shí)驗(yàn)原理：高錳酸鉀 加熱—— → 錳酸鉀 + 二氧化錳 +氧氣 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 發(fā)生裝置 收集裝置 c. 實(shí)驗(yàn)步驟： a).查：將導(dǎo)管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣。 。 學(xué)會(huì)邊實(shí)驗(yàn)、邊討論、邊探究的方法，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在興趣中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。 七、教后反思： 八、效果檢測(cè)： 1．以下對(duì)氧氣性質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是（ ） A．通常情況下，氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體 B．氧氣極易溶于水 C．氧氣在低溫高壓時(shí)能變?yōu)橐后w或固體 D．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 2．氧氣的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A．密度比空氣大 B．能支持燃燒 C．不易溶于水 D．無(wú)色無(wú)味 3．下列物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中反應(yīng)，集氣瓶底要預(yù)先留少量水或鋪一層細(xì)沙的是（ ） A．木炭 B．紅磷 C．鋁箔 D．硫磺 4．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（ ） A．氧氣在一定條件下變?yōu)榈{(lán)色液體 B．汽油揮發(fā) C．氣體 受熱體積膨脹 D．鋁箔燃燒 化學(xué)教案 第 單元 11 課題 3 制取氧氣 一、教學(xué)目標(biāo)： 了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取氣體的方法。 二、化合反應(yīng) :把由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。 [小結(jié) ]通過(guò)展示和交流學(xué)生的探究報(bào)告，小結(jié)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 [提問(wèn) ] （ 1）現(xiàn)象（ 2）結(jié)論 [演示實(shí)驗(yàn) 23]硫在氧氣中燃燒 [提示 ] 1．觀察要點(diǎn)：（ 1）硫的顏色、狀態(tài)；（ 2）硫在空氣中燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象；（ 3）硫在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。 提示學(xué)生捕捉有關(guān)氧氣物理性質(zhì)的信息，例如色、味、態(tài)、密度、溶解性等 [學(xué)生歸納 ]氧氣的物理性質(zhì)：顏色、氣味、狀態(tài)、密度、溶解性 氧氣在通常狀況下：在 101千帕， 183 ℃時(shí)變?yōu)?_________ ， 218 ℃時(shí)變?yōu)?________。 [講述 ]認(rèn)識(shí)物質(zhì)通常是由表及里，先了解物質(zhì)的物理性質(zhì)，再研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，然后得知該物質(zhì)的用途。 （ 2）它也是一種氣體，我們看不見(jiàn)、抓不著、聞不到，但是誰(shuí)也離不 開(kāi)它，它約占 21％。 ，屬于純凈物的是（ ） A．蒸餾水 B．雪碧飲料 C．河水 D．新鮮空氣 ，空氣中含量最多氣體是（ ） A．氧氣 C．氮?dú)? （ ） A． 4∶ 1 ∶ l C． l∶ 5 ∶ 4 化學(xué)教案 第 單元 9 課題 2 氧氣 一、 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)活動(dòng)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和分析綜合能力 2．通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論的分析，培養(yǎng)學(xué)生由具體到抽象、從個(gè)別到一般的抽象概括能力 3．初步建立起研究物質(zhì)的一般方法和合理順序，學(xué)習(xí)沿著知識(shí)的內(nèi) 在脈絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的初步方法 二、 教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn) 對(duì)氧氣化學(xué)性質(zhì)的探究 2．依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)比較和分析，歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì) 三、 教具準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)用品：蠟燭、紅磷、木炭、硫粉、細(xì)鐵絲、鋁箔集氣瓶（內(nèi)盛氧氣）、燃燒匙、酒精燈、火柴、藥匙、鑷子、燒杯 四、 課時(shí)安排 1 課時(shí) 五、 教學(xué)過(guò)程 [導(dǎo)入新課 ]游戲：請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨?。從世界范圍看，排放到空氣中的氣體污染物較多的是 _______ 、 _______ 、 ___________等。 用途： 七、 教后反思： 八、 效果檢測(cè)： ，空氣中含量最多的氣體是 ________，它大約占空氣體積的百分比是______；含量居第二位的氣體是 ________，它大約占空氣體積的百分比是 ____________。用途：制取氮肥，合成染料、制造炸藥。 氮?dú)猓撼叵禄瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，很難發(fā)生化學(xué)變化。 用途：焊接保護(hù)氣， 通電會(huì)發(fā)出不同顏色的光，用途：霓虹燈，激光技術(shù) 氦氣：密度很小， 用途：探空氣球（為什么不用氫氣） 六、 板書(shū) 設(shè)計(jì) ： 空氣的成 分 空氣是無(wú)色、無(wú)味的 氣體，它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成。用途：制取氮肥，合成染料、制造炸藥。（拉瓦錫、瑞利） 氮?dú)猓撼叵禄瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，很難發(fā)生化學(xué)變化。 利用實(shí)驗(yàn)， 仔細(xì)觀察，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)。 空氣中主要成分是氧氣和 氮 氣。 松開(kāi)止水夾后，水倒流至集氣瓶中，大約占集氣瓶的 1/5。 [分析討論 ]啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析討論： 課本中的問(wèn)題： 空集氣瓶中裝得是什么？ 瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 紅磷燃燒消耗了瓶?jī)?nèi)什么物質(zhì)？ 觀察到什么現(xiàn)象，為什么？ 觀察現(xiàn)象產(chǎn)生的問(wèn)題 1． 水面為什么會(huì)升高？ 紅磷燃燒生成五氧化二磷；說(shuō)明 空氣中含有什么樣的氣體？ 3．為什么紅磷燃燒時(shí)只消耗了鐘罩或集氣瓶?jī)?nèi)氣體的 1/5 而不是全部呢？ [解答 ]瓶中裝的是空氣 紅磷在瓶中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，一段時(shí)間后熄滅。 [演示實(shí)驗(yàn) ]空氣中氧氣含量的測(cè)定（課本 圖 21）。 具體裝置：連通器原理，利用氣體消耗后的氣壓縮小，水面上升，測(cè)定空氣的成分。 化學(xué)教案 第 單元 7 課題 1 空氣 一、 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)空氣的成分，說(shuō)出各成分的大致含量 了解混合物及純凈物的概念 知 道空氣各成分的主要用途 二、 重點(diǎn) 、難點(diǎn) 空氣的主要成分及其體積分?jǐn)?shù)，混合物與純凈物 空氣的主要成分確定 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的有關(guān)器材 四、教學(xué)安排： 一課時(shí) 五、 教