【正文】 先的糟亂式，變?yōu)榫挥行虻挠懻撌健Ｓ谑钦n堂變得高效化，教師變得常規(guī)化，學(xué)生變得趣味化。三、“361”教學(xué)策略的研究成果制定了《“361”教學(xué)策略質(zhì)量管理手冊(cè)》評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，是課堂教學(xué)策略改革進(jìn)程中的有力保障。針對(duì)“值日校長(zhǎng)”的“推門(mén)”聽(tīng)課及與研究有關(guān)的每一件事，根據(jù)老師們完成的質(zhì)量，學(xué)校都要記錄在教研成果的考核上；學(xué)生們的表現(xiàn)，也都有章可循的記錄在學(xué)生日常行為量化管理上。驗(yàn)評(píng)組每天至少聽(tīng)兩節(jié)“推門(mén)”課，在察、聽(tīng)、評(píng)、研討、反思與交流的過(guò)程中，有效地促進(jìn)了教師對(duì)“361”教學(xué)策略的理解、運(yùn)用和創(chuàng)新。建立“361”教學(xué)策略課堂驗(yàn)評(píng)組“聽(tīng)課制度”。為落實(shí)“361”課堂教學(xué)策略的實(shí)效性，促進(jìn)教師以同伴互助形式提升自己駕馭課堂的能力，我校以導(dǎo)學(xué)案為介質(zhì)，狠抓集體備課。嚴(yán)格按照學(xué)校部署的各項(xiàng)工作，及時(shí)開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)門(mén)課、名師課堂示范課、一師一優(yōu)課、賽課等活動(dòng)，各部門(mén)、各科室定期組織檢查，定期進(jìn)行階段性匯報(bào)、總結(jié)、量化、評(píng)比、表彰。組織到位：建立“361”課堂教學(xué)策略研討領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)制，明確分工，責(zé)任到人，深入基層，深入課堂，用問(wèn)責(zé)工作法確保各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。學(xué)校要求教師在上完每一節(jié)課后，將自己在課堂上的一些有效做法、重大收獲或者不足進(jìn)行反思并記錄下來(lái)，為下段教學(xué)鋪路搭橋，在不斷反思中求進(jìn)步。要求教師必須布置適量的課后作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生差異布置分層作業(yè)，以提高作業(yè)的有效性和針對(duì)性，使每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上課堂，愛(ài)上學(xué)習(xí)，從而建立起學(xué)習(xí)自信心。習(xí)慣養(yǎng)成：教師講解要養(yǎng)成簡(jiǎn)明扼要、注重傳授方法和總結(jié)規(guī)律的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做好課堂筆記的重點(diǎn)難點(diǎn)的梳理、做好糾錯(cuò)本錯(cuò)題的整理等好習(xí)慣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤動(dòng)筆、動(dòng)腦、勤于思考的好習(xí)慣。教學(xué)手段：板書(shū)時(shí)要求教師精心設(shè)計(jì)板面，布局合理，課題、要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題、練習(xí)等書(shū)寫(xiě)要用正楷，作圖用三角尺、圓規(guī)等；新授課、復(fù)習(xí)課等盡可能地制作高質(zhì)量的課件，充分利用多媒體、班班通、學(xué)科資源，制作模型、教具輔助教學(xué)，提高課堂的效益。（二）“六種教學(xué)行為”貫穿其中教學(xué)態(tài)度：教師對(duì)待學(xué)生要公平，不擺師道尊嚴(yán)的架子；要多些微笑，少點(diǎn)疾言厲色；多些溝通，少點(diǎn)說(shuō)教；多些贊賞，少點(diǎn)指責(zé)；多些激勵(lì)，少點(diǎn)恐嚇。課中授課：要求教師上課時(shí)必須激情飽滿，面向全體學(xué)生，耐下心來(lái)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣為突破口，引領(lǐng)所有學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。一、“361”教學(xué)策略的闡釋：“3” 即教師課前、課中、課后必須進(jìn)行的三項(xiàng)工作；“6”即教師上課時(shí)必須做到的六種教學(xué)行為；“1”即每節(jié)課生成之后教師必須寫(xiě)一個(gè)教學(xué)反思。面對(duì)如此的窘境，我們學(xué)校校委會(huì)群策群力，經(jīng)過(guò)大量調(diào)研考察，決定大幅度改革課堂教學(xué)，以保證向高效課堂要質(zhì)量。它是學(xué)校工作的核心部分，承載了教育太多的內(nèi)容。由于環(huán)境、學(xué)生基礎(chǔ)及辦學(xué)條件等因素的制約，今后的道路將更艱難。彈性管理，真正顯示了我校人文管理水平的提高，為我校創(chuàng)造了一種和諧、穩(wěn)定、有序的教育環(huán)境、工作環(huán)境。作為知識(shí)分子的教師，看重人格的尊重，看重精神和價(jià)值的承認(rèn)，鄙視粗野，樂(lè)于服理。此舉透明，公開(kāi)，公正，教師的工作積極性得到了極大激發(fā)，從而教育教學(xué)效率得到了保證。為進(jìn)一步激勵(lì)初三教師教育教學(xué)的熱情，我們根據(jù)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得獎(jiǎng)勵(lì)原則，出臺(tái)了《初**考目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)方案》，讓老師跳一跳就能達(dá)到。為此，我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)推進(jìn)和諧校園建設(shè)。同時(shí)，每次考試后，年級(jí)組都對(duì)每班級(jí)的目標(biāo)生進(jìn)行跟蹤分析，如果有的目標(biāo)生出現(xiàn)較大的退步，年級(jí)組要同相關(guān)教師進(jìn)行交流，幫助學(xué)生制定并實(shí)施促進(jìn)的措施，全體老師要充分認(rèn)識(shí)到提高目標(biāo)生的薄弱學(xué)科成績(jī)對(duì)于完成11年中考任務(wù)的關(guān)鍵作用，把目標(biāo)生的薄弱學(xué)科成績(jī)提高的責(zé)任落實(shí)給相關(guān)學(xué)科老師。四是質(zhì)量分析求反饋。要求周周練必須為綜合訓(xùn)練，不得照抄資料，要根據(jù)材料進(jìn)行“二度”加工整理。三是周周練促提高。教學(xué)案由某個(gè)教師具體準(zhǔn)備，上課前要上交到年級(jí)主任李功流同志處，經(jīng)審查后符合要求方可使用。二是師生同用教學(xué)案。一是堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)工作周查制、學(xué)情調(diào)查制、學(xué)生評(píng)議制，向教學(xué)各環(huán)節(jié)要質(zhì)量。2．團(tuán)結(jié)保障合力。三是做好服務(wù)工作，實(shí)施早晚餐免費(fèi)制。全體教師以中考目標(biāo)為動(dòng)力，以責(zé)任狀為壓力，增強(qiáng)信心，并以此貫穿教學(xué)、管理工作的全過(guò)程。二是細(xì)化中考目標(biāo)責(zé)任制。我們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)集體協(xié)作促進(jìn)各項(xiàng)工作長(zhǎng)足發(fā)展。一是根據(jù)我校以往的成功經(jīng)驗(yàn)，本屆初三開(kāi)學(xué)之始，校長(zhǎng)室就決定成立初三年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由唐于海同志任組長(zhǎng)，薛天明同志任副組長(zhǎng)，徐偉、徐永盛、嵇為民、李功流四同志為成員組成初三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組?！叭珕T育人，全程育人，全方位育人”，初三年級(jí)一盤(pán)棋，初三工作是學(xué)校工作的重中之重。把每次大考中出現(xiàn)的優(yōu)秀生的照相都張貼在櫥窗里，通過(guò)學(xué)生展覽和事跡介紹，讓學(xué)生學(xué)有榜樣。三是誓詞宣誓，每周升旗儀式上，尤其是百日沖刺大會(huì)上，組織學(xué)生進(jìn)行集體宣誓，使學(xué)生們始終保持昂揚(yáng)的斗志迎接中考，義無(wú)反顧，迎接挑戰(zhàn)，書(shū)寫(xiě)人生的燦爛輝煌。二是口號(hào)激勵(lì)。一是班級(jí)制定階段目標(biāo)。為了變壓力為動(dòng)力，初三老師遠(yuǎn)打算，近要求，常分析，勤調(diào)控，通過(guò)排隊(duì)摸底、分類指導(dǎo)，聚焦優(yōu)秀生的培養(yǎng)，依次推進(jìn)，奮勇?tīng)?zhēng)先。在分解目標(biāo)上，我們因班制宜，分別采取“確保、力爭(zhēng)、合推”之策，設(shè)法讓每一位學(xué)生都成才。細(xì)數(shù)起來(lái)，我們?cè)凇皟蓚€(gè)聚焦”上抓了八個(gè)方面的工作：一是抓前60名促尖保尖，保優(yōu)秀率；二是抓前200名，?？既「咧新剩蝗亲ゲ钛a(bǔ)差，保合格率平均分；四是抓思考教育保穩(wěn)定，保良好的迎考心態(tài)；五是抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管；六是抓方法指導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率；七是抓復(fù)習(xí)策略，保鞏固復(fù)習(xí)效果；八是抓質(zhì)量監(jiān)控，保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。聚焦學(xué)困生，使大家對(duì)中考的平均分有清醒的目標(biāo)，不拋棄，不放棄，為提升**的整體素養(yǎng)、提高**的整體實(shí)力而不斷努力。在第一學(xué)期第一次全校教職工會(huì)議上，校長(zhǎng)就向大家闡明了**中考工作的中心任務(wù)——實(shí)行“兩個(gè)聚焦”戰(zhàn)略，即聚焦尖子生，聚焦學(xué)困生。第二篇：中學(xué)教學(xué)工作交流材料**年中考已然落下帷幕，我校在教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和英明領(lǐng)導(dǎo)下，在我校上下通力合作和共同努力下，根據(jù)中考導(dǎo)向，積多年教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，制定行之有效的教學(xué)工作方略，以追求實(shí)效為目的，有計(jì)劃、有步驟地予以實(shí)施，克服了本屆學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)普遍薄弱的困難，取得了理想的成績(jī)，可用8字來(lái)概括“穩(wěn)步推進(jìn)、再創(chuàng)新高”：有36名同學(xué)被濱海中學(xué)正榜錄取，其中兩名同學(xué)被濱海中學(xué)提前錄取進(jìn)高一實(shí)驗(yàn)班，在社會(huì)上贏得了新的聲譽(yù)，再創(chuàng)了**新佳績(jī)。我們正是在每一位教師的心中都樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，再去探詢解決問(wèn)題的方法，才使我們學(xué)校盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，經(jīng)過(guò)我們近一年的努力，我們?yōu)榻處焺?chuàng)造寬松和諧的人際氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境；基本上建立起整個(gè)學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成一只更具創(chuàng)新精神的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)型學(xué)校是從自己的發(fā)展中、從自己的問(wèn)題中學(xué)習(xí)。六、為教師展示才華搭建平臺(tái)，對(duì)取得成績(jī)者給予獎(jiǎng)勵(lì)和尊重。創(chuàng)設(shè)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)教學(xué)關(guān)系，構(gòu)建和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。我們建立了以完成學(xué)科教學(xué)和教研任務(wù)為主要目標(biāo)的學(xué)習(xí)型教研組模式：以年級(jí)組為單位、多學(xué)科共同合作的年級(jí)組模式；以課程改革和教科研課題組為