【正文】 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。而是充滿樂趣的。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結(jié)。根據(jù)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。三、堅持學(xué)玩結(jié)合在課堂中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極參加公司里組織的各項活動?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力?？傊?，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。后進生的轉(zhuǎn)化工作不盡人意，有待于進一步加強。在教學(xué)反思方面，堅持做到了上完每一節(jié)課后，都認真地總結(jié)得與失，及時寫好課堂教學(xué)反思。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在教研工作方面，積極參加集體備課活動，一方面認真聽取同行的意見，吸取別人的成功經(jīng)驗，反復(fù)修改自己的教案。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。學(xué)習(xí)“即墨中學(xué)”的理念，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用，為“打造“四主”高效課堂作理論三、教學(xué)工作和科研工作在教學(xué)工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，認真地上好每一節(jié)課。按計劃開展好教研活動，定期檢查教師的批備情況，制定教師聽課要求，抓好校本培訓(xùn)工作，利用好錄像機開展好復(fù)制課堂工作，抓好畢業(yè)班備考工作，利用好專用教室，為南口前地區(qū)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻！第五篇：中學(xué)教學(xué)工作學(xué)期末總結(jié)作為一名中學(xué)教師，這份工作肩負著很大的責(zé)任，所以必須始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力。全體任課教師目標一致，齊心協(xié)力加強班級管理，營造齊抓共管的氛圍。即使是成績最差的學(xué)生，我們也會告訴他，只要你努力，將來的前途一樣是光明的。白板教室使用頻率大增，一個月來已有160多個課時是在白板教室完成的。我們的教師認真完成每一課時的反思并在一周教學(xué)結(jié)束后總結(jié)出《周教學(xué)反思》貼于備課筆記相應(yīng)位置。聽課領(lǐng)導(dǎo)會跟蹤聽課，直到教師存在的問題被摒棄為止。二、開學(xué)以來開展的主要工作㈠加強教育教學(xué)管理，從管理要質(zhì)量我們制定和落實了學(xué)科備課組制度，加強了教師間的教學(xué)交流和經(jīng)驗互補；以語、數(shù)、外、物理備課組為突破口，采取解決課堂中、教學(xué)中的具體問題的方式，通過教師自選發(fā)展目標、同伴互助、骨干教師引領(lǐng)的途徑，大力實驗和推廣校本培訓(xùn)，促進了教師專業(yè)化成長和提高了學(xué)生學(xué)業(yè)成績；我們始終堅持師公開課的上課、聽評課制度。我們及時召開全體教師大會，讓大家清楚教學(xué)質(zhì)量存在的問題及其嚴重性，號召大家學(xué)習(xí)三中的教學(xué)、教育方法。這使得縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及我校全體師生、家長同志們都心急如焚，大家共同在思考、在探索找到解決問題的方法。第四篇：南口前中學(xué)教學(xué)工作交流材料清原縣教育工作會議交流材料南口前中學(xué)一、上學(xué)期主要工作回顧上學(xué)年，尤其是上學(xué)期對我們學(xué)校來說是在逆境中尋求突破的艱難時期。教師專業(yè)成績斐然“361”的策略研究的實施，成為了我校課堂教學(xué)的亮點，獲得鎮(zhèn)教管辦領(lǐng)導(dǎo)的認可和贊揚，并加以推廣；《中國名校長治校之道》上也刊登了我們的經(jīng)驗?！?61”教學(xué)策略，實現(xiàn)了課堂的三變。這樣，就使老師們的課堂教學(xué)越來越有成效。“驗評組”由正負校長任組長、副組長，成員是課程部主任、教導(dǎo)處主任、德工處主任和三個年級主任、教研組長，這些人同時也是每天的“值日校長”。（二）搭建管理與研究平臺，促進“361”教學(xué)策略的實施強化集體備課制度，做好課前、課中學(xué)案的優(yōu)質(zhì)高效實用。二 “361”教學(xué)策略的實施（一）“三個到位”將工作中心集中到“361”教學(xué)策略研究上認識到位：通過對領(lǐng)導(dǎo)、教師、班委會、學(xué)生小組長等進行金字塔式的立體培訓(xùn)，讓師生們從不同角度、不同方位全面立體的了解到了“361”課堂教學(xué)策略的內(nèi)涵及做法，讓“361”課堂教學(xué)策略深入人心，以達到師生雙贏。檢測和作業(yè)：要求教師每節(jié)課必須有“課前自主學(xué)習(xí)檢測”和課堂結(jié)束前的“課堂檢測”，通過反饋了解學(xué)生掌握情況，以鞏固好當堂所學(xué)知識點，真正落實“易錯、易混、易漏點”。授課時間：原則上實行“講練對半法”，貫徹落實“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”、“精講精練、少講多練，有講必練”和“堂堂清”的做法，把握好時間的分配點，以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。（一）“三步曲” 有的放矢課前候課：要求每位教師上課之前提前兩分鐘進入到教室，讓班長及科代表引領(lǐng)全班同學(xué)集體誦讀上一節(jié)課學(xué)過的一些概念、定理、詩詞文及其他問題，使學(xué)生在朗朗讀書聲中提前進入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。井溝中學(xué)地處偏僻的西南鄉(xiāng)，近幾年，由于種種原因，使得學(xué)校生源質(zhì)量差，學(xué)生綜合素養(yǎng)低下、學(xué)習(xí)興趣不高、無良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師的教育觀念落后、知識結(jié)構(gòu)老化；課堂上新型的師生關(guān)系沒有充分體現(xiàn)，師生雙方互動交流的課堂民主氣氛停留在表層，不少學(xué)科教學(xué)方式單一、學(xué)生被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練、個性受到壓抑的狀況還普遍存在。我們雖然取得了一些成績，這僅是小小的新的進步，與領(lǐng)導(dǎo)、社會期望的距離還很遙遠。二是彈性管理，努力營造有利于我校和諧發(fā)展的氛圍。一是制度考核，形成和諧的內(nèi)部管理機制。相關(guān)學(xué)科教師能站在全局的高度來切實履行幫助、促進的職責(zé)，在規(guī)定的時間內(nèi)使目標生的薄弱學(xué)科有較大改觀。這樣通過教師的努力保證了學(xué)生的精練。這樣保證了課堂精講。從把好教師備課關(guān)做起，包括新授課、習(xí)題課及試卷講評課的教案，特別是理科的新課教學(xué)中的習(xí)題課，要以基礎(chǔ)知識鞏固和知識點的歸納為起點，進行適當提高，面向全體學(xué)生，拾遺補缺、彌補疏漏。學(xué)校為有早讀、晚自修、值班任務(wù)的老師和領(lǐng)導(dǎo)提供免費餐點，雖不豐盛但有溫情，雖不昂貴但有人情，使“**是我家，質(zhì)量靠大家”的意識深入人心。學(xué)校與年級組簽訂“**年中考目標責(zé)任狀”；年級組與班主任簽訂“班級中考目標責(zé)任狀”，明確各班級的中考目標和任務(wù)；與科任教師簽訂“學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標責(zé)任狀”。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負責(zé)初三教育教學(xué)工作，以中考目標為動力，以責(zé)任狀為壓力，增強信心，集思廣益，齊心協(xié)力，榮辱與共，并以此貫穿教學(xué)、管理工作的全過程。二、強化質(zhì)量意識，構(gòu)建“三全”型的質(zhì)量管理模塊1．組織保證有力。每天課間操期間，由值日領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)生進行口號呼喊，在口號