【正文】 大，能抵上一個(gè)火車頭的拉力。我身長(zhǎng)3米，體重190噸，相當(dāng)于33頭大象或300多頭黃牛的體重。讓我們一起走進(jìn)鯨的世界去看看，觀賞鯨家族的部分成員。隨著人們對(duì)海洋的不斷探索和了解，人類對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)也越來越全面（展示鯨的照片）。（2）介紹鯨的呼吸（簡(jiǎn)筆畫）介紹鯨的睡覺（展示簡(jiǎn)筆畫）你還知道什么?。ㄉL(zhǎng)）你現(xiàn)在能知道鯨不是魚的原因嗎？四、回顧內(nèi)容，朗讀記憶我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下了深刻的印象，讀或背誦你喜歡的段落。（2）學(xué)生介紹，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。（3）你的收獲和疑難問題和周圍的同學(xué)一起交流，討論，一起提高，開始吧！學(xué)習(xí)成果展示（1）剛才大家的學(xué)習(xí)很認(rèn)真，相信大家的交流會(huì)更精彩。（板書；大 哺乳動(dòng)物 種類 生活習(xí)性）運(yùn)用了什么說明方法介紹鯨非常大？還了解了鯨的進(jìn)化過程和種類。上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它號(hào)稱“海中之王”，它的體型龐大，比大象還要大許多呢，它來了，一齊和它打招呼。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片、鯨的課件。教法：展示有關(guān)鯨的資料，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鯨的生活習(xí)性。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來表現(xiàn)事物和領(lǐng)悟一些基本的說明方法。練習(xí)運(yùn)用學(xué)到的說明方法。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)鯨教案（模版）9鯨2013年上半年校本教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，初步了解列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。這就是網(wǎng)絡(luò)的魅力！總之，本的最大特點(diǎn)是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)。還有，在匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí)，我充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備展播和點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，并讓同學(xué)們通過網(wǎng)上鄰居調(diào)閱其他同學(xué)的作品，學(xué)到自己沒有學(xué)到的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)資源共享。再如，同學(xué)們從網(wǎng)上查尋了一些鯨與人類之間的小故事，懂得動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們，為它們創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。堂上，我有意識(shí)騰出時(shí)間，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)資源庫(kù)或網(wǎng)絡(luò)中“探險(xiǎn)尋寶”，極大擴(kuò)充了知識(shí)量和信息量。在閱讀教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匾M(jìn)、利用網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，并引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，能有效地改變語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的舊、窄、死，使之變得新、寬、活，使語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更開放，成為一泓不斷更新、永遠(yuǎn)流淌的活水。四、提供素材，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師則通過屏幕監(jiān)控，了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋信息，進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。學(xué)生找到合作學(xué)習(xí)的小伙伴之后，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)自主閱讀，自主上網(wǎng)查閱資料，并通過小組內(nèi)的分工合作，把收集到的資料整合在一起，共同制作學(xué)習(xí)卡片或電子作品。堂上，我在學(xué)生初讀文、大致了解文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)他們理清思路，歸納出四個(gè)主題：鯨的形體、鯨的進(jìn)化、鯨的種類和鯨的生活習(xí)性。網(wǎng)絡(luò)中的多樣化信息給語(yǔ)文學(xué)習(xí)注入新的活力，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，創(chuàng)設(shè)輕松、交互、動(dòng)態(tài)、開放的教學(xué)環(huán)境。這樣，學(xué)生對(duì)鯨的進(jìn)化過程一目了然，無須老師再費(fèi)口舌。針對(duì)這一問題，我在教學(xué)中是這樣設(shè)計(jì)的：首先，讓學(xué)生把文第二自然段認(rèn)真讀一讀，對(duì)鯨的進(jìn)化過程有個(gè)大致的了解；然后，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽老師的網(wǎng)頁(yè)，查找有關(guān)鯨的進(jìn)化知識(shí)。在學(xué)生的潛意識(shí)里，鯨魚就是一種巨大的魚，他們很難想象到鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，是生活在陸地上的。堂上，我充分運(yùn)用自制的網(wǎng)頁(yè)及多媒體網(wǎng)絡(luò)提供的豐富多樣的信息，把有關(guān)鯨的圖象、文本、聲音、動(dòng)畫等真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，如圖文并茂的文本、鯨捕食的錄象片段、鯨噴水的動(dòng)畫和鯨的種類圖等等，為學(xué)生提供了生動(dòng)逼真的教學(xué)情景、豐富多彩的教學(xué)資源，營(yíng)造了一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的能動(dòng)能靜的教學(xué)情境，使學(xué)生思維集中，學(xué)習(xí)起來積極主動(dòng)，興趣盎然。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。其中，鯨的進(jìn)化過程是學(xué)生理解的難點(diǎn)。文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的同時(shí)，充分運(yùn)用因特網(wǎng)以及自制網(wǎng)頁(yè)中提供的豐富的教學(xué)資源，增加學(xué)生的表象積累，豐富學(xué)生感知，拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種全新的情境，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，這正是本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖之所在。最精彩的是同學(xué)們通過視頻親眼目睹了鯨捕食的那種驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，那種吸引力和震撼力是傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)所望塵莫及的。又如同學(xué)們?cè)陂喿x課文時(shí)，對(duì)鯨魚睡覺時(shí)“頭朝里，尾巴向外，圍成一圈”的現(xiàn)象感到奇怪，于是，他們通過上網(wǎng)了解到鯨睡覺時(shí)頭朝里尾巴向外，是因?yàn)轹L遭受攻擊時(shí)，靠揮動(dòng)巨大的尾巴和鰭來?yè)敉藬橙?。如同學(xué)們通過上網(wǎng)瀏覽，知道了全世界的鯨類共有90余種，其中須鯨類僅有十種左右，而齒鯨類有八十多種，還觀看了各式各樣的鯨的圖片；而課文中對(duì)鯨的種類的介紹只有簡(jiǎn)單的一句話。課前，我事先從因特網(wǎng)、vcd光盤中收集大量有關(guān)鯨的文字、圖片、影像資料，制作成與鯨有關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，還收集一些網(wǎng)站的名稱，并