五年級上冊鯨教學設計--文庫吧資料
2025-04-13 02:57本頁面
【正文】 在陸地上。這節(jié)課我們繼續(xù)學習鯨的特點。 第二課時 一、復習導入 。 ?！?這里使學生體會舉例說明法及作者用詞的準確性。它要是張開嘴，舉起手來還摸不到它的上腭。) (2)試著用列數(shù)字的方法說明一事物。” (將具體數(shù)字改成“龐大”等模糊概念，讓學生與原文比較，體會表達效果的不同。 (1)比較句子，體會表達效果的不同，體會作者用詞的準確性： “鯨是一種龐大的動物。 。”再說說這樣寫的好處。 ：課文是介紹鯨，為什么先介紹象?(這是在作比較。 ，概括文章的主要內(nèi)容，指導學生用最簡練的語言來概括。第三段(第3自然段)：寫鯨的種類。 給課文劃出段落：第一段(第1自然段)寫鯨非常大。學生匯報，教師板書。 ，邊讀邊想，課文給我們介紹了鯨的那些知識?勾勾畫畫相關的語句。在字形上引出“肺“字，及時指出注意右半部分不要寫成“市”。 (1)檢查字詞的掌握情況。也可以做上標記。 ，我們就來一起學習《鯨》這篇課文，看看通過學習，你對鯨會有什么更深的了解。 教學難點是理解鯨的進化過程，感受鯨和大自然的
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