二年級數(shù)學滲透德育論文精選5篇-文庫吧資料
2024-10-13 13:53本頁面
【正文】 師的愛，使自己成為老師心目中的好孩子將成為他們一切行為的動機和迫切需要。新課標將“進行思想品德教育”放到一個十分重要的地位，在數(shù)學課堂教學中德育功能的滲透不是一個可有可無的軟任務，而是一個必須引起重視的當務之急。作為數(shù)學課不僅要傳播基本的數(shù)學理論知識，還要培養(yǎng)學生綜合分析、概括、判斷、推理等解決實際問題的能力，促進學生身心健康成長。本課題以小學生為研究對象，從開發(fā)數(shù)學教學的德育教育入手，研究了數(shù)學課教學中可以利用的各種資源對學生進行德育教育，為學生的素質(zhì)得到全面發(fā)展做了基奠。第四篇：小學數(shù)學滲透德育論文小學數(shù)學滲透德育論文[內(nèi)容摘要]：數(shù)學課程中豐富的數(shù)學史料，正是幫助學生增強愛國情感，弘揚民族精神，樹立民族自尊心、自信心和自豪感的良好德育素材。思品教育與用數(shù)學相結(jié)合，是最靈活、最有效的方法之一。三、聯(lián)系生活中的數(shù)學，對學生進行思想教育 必須把數(shù)學和兒童的生活實際聯(lián)系起來，讓教學貼近生活。這樣學生自然而然地接受如何待人接物的思想教育。如，教學“6的認識”時，我通過一個故事情境導入，師：“同學們都喜歡看大風車節(jié)目，今天是金龜子的生日，你們看有幾位花仙子前來向他表示祝賀，客人來了，先要請他們坐，金龜子搬來了幾把椅子？倒了幾杯茶？端來了幾只盤子？每只盤子里放1塊蛋糕，共有幾塊蛋糕？”（師利用多媒體逐一展示問題情境，讓生逐一回答。教師適當點撥，如果沒有小豬的幫忙會怎樣呀？學生各抒己見。因此，如在教學《比多少》一課時，就充分利用情境圖，讓學生仔細觀察、想象，然后編一個故事。特別是一年級的學生,他們具有喜新、好奇，學習目的性、自覺性和注意力穩(wěn)定性差，具體形象思維占優(yōu)勢等特點，因此為了吸引學生的注意力，需要結(jié)合課題引入一定的故事情節(jié)，以講故事的形式來創(chuàng)設情境，讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，他就會全身心地投入到教學活動中去。再次教師應以精深淵博的知識，嫻熟的教學技巧博得學生的信任和喜愛，從而能對學生更好的進行思想教育。尤其是學困生，要及時幫助學困生彌補數(shù)學知識上的缺陷，使他們有了對學習數(shù)學的勝任感，才能產(chǎn)生學習興趣。一般來說，學生往往因為喜歡哪位老師，也就喜歡他（她）所教的那一科，正所謂“親其師，信其道”。如何才能在小學數(shù)學教學中更好地滲透德育教育？一、關愛學生，對學生進行思想教育 親密無間的師生關系是校園生活中不可缺少的空氣，對孩子們的學習與發(fā)展具有不可估量的作用。數(shù)學是小學教學的一門主要學科。關鍵詞：小學數(shù)學 滲透 德育小學教學大綱明確規(guī)定：對學生進行思想品德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)愛祖國、愛社會主義、愛科學的熱情，培養(yǎng)良好的學習和生活習慣，這是數(shù)學教學目的的任務之一。通過對數(shù)學課程資源的再次開發(fā)，挖掘其內(nèi)在的德育教育功能；在課堂教學中教師把握一切機遇，給學生展現(xiàn)數(shù)學與眾不同的育人另一面，借助社區(qū)開展的綜合實踐活動為德育教育的開展搭建起平臺；同時發(fā)揮教師“學高為師，身正為范”的教學宗旨。因此，數(shù)學教學中的德育教育重在滲透。那種認為數(shù)學是屬于自然科學范疇，思想教育與此無關；認為自然科學本身就含有豐富的辯證唯物主義思相內(nèi)容，教學中就能灌輸這方面思想的消極態(tài)度是不利于數(shù)學教學的。在解題的實踐中養(yǎng)成實事求是、一絲不茍、不懈探索的科學態(tài)度。很多數(shù)學問題的求解常常要為一個符號的確定，一個式子的建立，一個輔助平面的作出……絞盡腦汁。三、在數(shù)學習慣上下功夫，加強學生思想教育數(shù)學對學生理性精神是培育德育功能的一個重要方面，它是一種理性的德育功能。由此可見，一幅用數(shù)學所包含的思想內(nèi)涵是非常深廣的。例如，在教學萬以內(nèi)進位加法部分用數(shù)學的內(nèi)容時，我們可以在引導學生數(shù)小動物的時候?qū)W生進行保護小動物、當一個文明禮貌的小觀眾等思想教育。二、由用數(shù)學入手，對學生進行思想教育思品教育與用數(shù)學相結(jié)合，是最靈活、最有效的方法之一。又如在教學《認識長度單位》時，教材本身就是一個熱愛自然、保護環(huán)境的環(huán)保教育圖片，讓學生討論圖上的小朋友都是怎樣保護環(huán)境的，我們平時又應該怎樣做？使學生領會保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。有很多情境圖，本身就蘊涵著豐富的德育資源。這樣學生自然而然地接受樂于助人的思想教育。學生都爭先恐后編出了非常有趣的“小豬幫小兔一起造房子”的故事。因此，以講故事的形式來創(chuàng)設情境，讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，他就會全身心地投入到教學活動中去。以故事形式妙用情境圖。一幅幅精美的情境圖，首先給學生以美的享受，其次，情境圖包含的數(shù)學信息，蘊含的德育教育因素也內(nèi)涵豐富，含義深刻。一、巧抓情境圖，對學生進行思想教育眾所周知，新舊教材的一個明顯區(qū)別是新教材增加了更多的情境圖?！?因此數(shù)學課堂教學中德育功能的滲透不是一個可有可無的
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