二年級(jí)數(shù)學(xué)滲透德育論文（精選5篇）(文件)
【正文】 ：數(shù)學(xué)課程中豐富的數(shù)學(xué)史料，正是幫助學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)民族精神，樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感的良好德育素材。作為數(shù)學(xué)課不僅要傳播基本的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、概括、判斷、推理等解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。一年級(jí)的學(xué)生從家庭來(lái)到學(xué)校，老師成了他們最親近的人，追求老師的愛(ài)，使自己成為老師心目中的好孩子將成為他們一切行為的動(dòng)機(jī)和迫切需要。其次教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。充分挖掘情境圖中的資源，將是新教材思想品德教育的一個(gè)亮點(diǎn)。這樣學(xué)生自然而然地接受樂(lè)于助人的思想教育。又如在教學(xué)《9的認(rèn)識(shí)》時(shí)，教材本身就是一個(gè)熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的環(huán)保教育圖片，讓學(xué)生討論圖上的小朋友都是怎樣保護(hù)環(huán)境的，我們平時(shí)又應(yīng)該怎樣做？使學(xué)生領(lǐng)會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我們有目的、有計(jì)劃、有步驟地編出一些思想性強(qiáng)和教育性強(qiáng)的應(yīng)用情境，就是很好的思品教育素材。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，既能活躍課堂氣氛，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)越來(lái)越濃。”通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、量一量、拆一拆、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)，變抽象為直觀，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷從形象到表象，由表象到認(rèn)識(shí)，逐步由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，促使知識(shí)內(nèi)化。學(xué)生出現(xiàn)了以下幾種擺法：左邊擺5根，右邊擺6根；左邊擺5根，中間擺5根，右邊擺1根；左邊擺10根，右邊擺1根；左邊擺5個(gè)2根，右邊擺1根；左邊擺9根，右邊擺2根??通過(guò)學(xué)生討論，教師加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生歸納得出：第二種到第四種，這三種擺法雖然不一樣，但實(shí)質(zhì)都相同，都是先擺10根，再擺1根。這樣教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒，親身經(jīng)歷數(shù)的概念產(chǎn)生、形成過(guò)程，不但可以充分展示每個(gè)人的才能，提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的成功愉悅感。五、巧設(shè)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是鞏固新授知識(shí)、形成技能技巧，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)，實(shí)施因材施教，發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。由此可見(jiàn)，一幅用數(shù)學(xué)所包含的思想內(nèi)涵是非常深廣的。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育重在滲透第五篇：滲透德育論文育 人 德 為 先——如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育教育被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。語(yǔ)文教材中那一篇篇文質(zhì)兼美的文章，一個(gè)個(gè)鮮明感人的形象，一顆顆純潔美好的心靈，都是學(xué)生的指路明燈。介紹時(shí)代背景，更有利于學(xué)生理解文章內(nèi)容和深刻的思想內(nèi)涵。重點(diǎn)讓學(xué)生了解為什么軍需處長(zhǎng)“成了一座晶瑩的豐碑”。一次，我在批改學(xué)生作文時(shí)，題目是《媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)》。又有一次，一位學(xué)生造了這么一個(gè)句子：“我每天必須認(rèn)真完成作業(yè)，才不被媽媽批評(píng)。實(shí)踐證明：在語(yǔ)文教學(xué)中只要勇于探索，重視文道結(jié)合，有機(jī)地滲透思想教育，把思想教育滲透教學(xué)全過(guò)程，熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)和思想情操陶冶為一爐，就能真正達(dá)到教書(shū)育人的目的。我把他找來(lái)跟他講明了學(xué)習(xí)的重要性，并不在于媽媽批評(píng)不批評(píng)，使他以后有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這時(shí)，她覺(jué)得媽媽很過(guò)分，不可理喻，不想理她媽媽了。二、在欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意中滲透學(xué)生的作業(yè)既能檢驗(yàn)他們掌握知識(shí)的熟練程度，也最能及時(shí)反映出他們的思想動(dòng)態(tài)。如在教學(xué)《豐碑》時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生讀題目，然后思考“豐碑”一詞原本是什么意思，在課文中又是什么意思？找出“豐碑”出于課文哪一段落？為什么軍需處長(zhǎng)“成了一座晶瑩的豐碑”？提出這一系列問(wèn)題。因此，教學(xué)中要注意有機(jī)地結(jié)合，巧妙地滲透?！皩W(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人”，這是我國(guó)著名語(yǔ)文教育家葉圣陶給我們留下的至理名言。作為教師，必須在傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展學(xué)生智力的同時(shí)，要切實(shí)注意并發(fā)掘教材所蘊(yùn)涵的思想教育因素，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，及時(shí)地、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。例如，在鞏固練習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法部分用數(shù)學(xué)的內(nèi)容時(shí)，我們可以在引導(dǎo)學(xué)生數(shù)小動(dòng)物的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行保護(hù)小動(dòng)物、當(dāng)一個(gè)文明禮貌的小觀眾等思想教育。它能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、協(xié)調(diào)合作學(xué)習(xí)，理解實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。由此“十”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位的表象初步進(jìn)入孩子的頭腦，清晰地建立起一捆就是一個(gè)“十”。在學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓學(xué)生親生體會(huì)到學(xué)具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。四、動(dòng)手操作，加強(qiáng)學(xué)生思想教育動(dòng)手操作既是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的一種重要途徑，又是促進(jìn)學(xué)生積極參與、提高興趣的重要方法和手段。在商店里，售貨員阿姨拿出各種錢(qián)幣讓學(xué)生分類(lèi)，接著讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣?！笆顾麄凅w會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感”。）教師適當(dāng)點(diǎn)撥，客人來(lái)了，我們要有禮貌，那么該做些什么事情呢？（要問(wèn)好，請(qǐng)
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