【正文】 父母在養(yǎng)育子女過程中, 與其相互作用而形成的相對穩(wěn)定的人際交往模式。［結(jié)果］親子溝通策略極大影響著親子關(guān)系。［方法］采用通過訪談510個個案的方法，基于個案資料分析當(dāng)前大學(xué)生親子溝通中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題。只要父母與子女雙方能保持平和之心, 學(xué)習(xí)表達(dá)并讀懂彼此愛的語言, 運(yùn)用正確的溝通方法，親情間再激烈的沖突也會化于無形。如辦證時父母雙方已死亡或失蹤，由其監(jiān)護(hù)人提供嬰兒父母雙方的身份證號碼、《死亡證明》或公安部門出具的《戶口注銷證明》。在助產(chǎn)機(jī)構(gòu)外出生的嬰兒（1996年1月1日后出生），由于嬰兒父母信息不能完整提供的必須提供具有司法鑒定機(jī)構(gòu)出具的親子鑒定證明后簽發(fā)。如外籍人員無法提供有效身份證明的，要由孩子父、母雙方寫一份情況說明，著上簽名，并印上雙方右手拇指指印，同時附居住地居民（村民）委會證明和中國籍人員身份證、戶口簿復(fù)印件。（3）與外籍人員同居生育的，按常規(guī)辦理程序給予辦理《出生醫(yī)學(xué)證明》。（1）未婚生育的產(chǎn)婦要辦理孩子《出生醫(yī)學(xué)證明》，如確實(shí)無法提供孩子父親姓名及有關(guān)資料的，要提供產(chǎn)婦戶籍所在地居民（村民）委員會證明、民政部門婚姻情況證明、戶口簿和身份證復(fù)印件，了解婚姻情況。應(yīng)要求嬰兒監(jiān)護(hù)人寫出有關(guān)情況說明并簽字和加蓋手印，同時提供相應(yīng)證明材料?！冻錾t(yī)學(xué)證明》簽發(fā)后，不能因?yàn)樾律鷥焊刃畔l(fā)生變化而更換新的《出生醫(yī)學(xué)證明》。六、更正虛假、錯誤信息的相關(guān)證明材料，例如：親子鑒定報告、公安部門證明、民政部門證明等。注：補(bǔ)發(fā)《出生醫(yī)學(xué)證明》只適用于1996年1月1日以后出生的嬰兒。出生醫(yī)學(xué)證明辦公室電話：2672312。（7）“親子關(guān)系聲明”公示期七天無異議后帶上述材料到縣婦幼保健院簽發(fā)《出生醫(yī)學(xué)證明》。（6）填寫“親子關(guān)系聲明”一式兩份。（4）嬰兒父母雙方戶口簿、身份證原件，身份證不能過期，過期無效。（3）當(dāng)?shù)卮逦瘯ň游瘯┳C明。以上情況若不屬實(shí)，愿負(fù)法律責(zé)任。嬰兒出生時間: ____年____月____日____時____分，出生地點(diǎn): ____省____市____縣(市、區(qū))______鄉(xiāng)鎮(zhèn)____村，由________ 接生，與嬰兒關(guān)系____________，因_______________ _____________原因，未能在醫(yī)院出生。母親姓名____________，出生______年___月____日，國籍_____，民族__，現(xiàn)居住地________________________，聯(lián)系電話：_______________。母親出生年月國籍民族現(xiàn)居住地聯(lián)系電話： 父親姓名出生年月國籍民族 現(xiàn)居住地聯(lián)系電話：出生時間：年月日時 出生地：省地縣（市）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村 由（接生人員姓名）接生，與嬰兒關(guān)系____________ 因原因，未在醫(yī)院出生 出生時嬰兒狀況：好一般差 以上情況若不屬實(shí)，愿負(fù)法律責(zé)任。良好的親子關(guān)系的培養(yǎng)與發(fā)展，正越來越受到家長與教育工作者的重視，其相關(guān)的理論和實(shí)踐也在不斷的涌現(xiàn)和發(fā)展，親子關(guān)系作為家庭教育的核心內(nèi)容，必將對子女的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為此，我們概括出這樣一些體會：“親子教育以親為主；親而不教，也有成效；親而又教，效果更好；不親而教，等于無效。三親是：距離要親近、教育要親切、關(guān)心要親熱；三和是：態(tài)度要和氣、方式要和順、交往要和諧；四自是：要讓嬰幼兒在自由自在中玩得開心，在自說自話中鼓勵開口，在自作主張中逐漸開竊，在自由活動中給予開胃。同時也使父母對子女更關(guān)心，更真切地感受和了解子女的內(nèi)心需要，為家庭教育指引正確的方向。游戲是嬰幼兒日常生活的主要活動，他們通過游戲?qū)W習(xí)并發(fā)展自己各方面的知識與技能。因此要改善親子關(guān)系，首先要使家長提高自身的素質(zhì)，掌握一定的科學(xué)育兒方法，真正從子女發(fā)展的需要出發(fā)，學(xué)會做一名可親可敬的稱職的家長。在家庭教育中，往往親子關(guān)系不當(dāng)?shù)募议L其本身的愿望都是好的，但由于他們不懂得正確的育兒方法，不了解子女的真正需要與真實(shí)水平，從而使教育與實(shí)際相脫離。孩子在與父母的親密交往中，獲得安全感，學(xué)會獨(dú)立和與人合作，并在未來的生活中為發(fā)展其完美的人格和建立和諧的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。方式上偏重于身體運(yùn)動、戶外活動和科技工藝性活動等，它具有更大的活動量和更強(qiáng)的刺激性。（2）父親與子女的交往具有母親不可代替的特殊作用。研究表明，（1）母親在與子女交往中，給予最多的是撫育、照料和豐富的情感反應(yīng)以及言語教導(dǎo)、具體示范、行為榜樣、平時鼓勵與錯誤糾正等等。父母婚姻質(zhì)量對兒童社會化有重要的影響，有關(guān)離異家庭的研究提供了充分的證據(jù)，比如抑郁、焦慮、孤獨(dú)、孤僻等一些內(nèi)部行為問題，是父母離異兒童的常見癥狀。那些回憶其早期親子關(guān)系為穩(wěn)定、安全的大學(xué)生，同伴反映他們焦慮水平和攻擊性低，他們自己也報告了較低水平的孤獨(dú)和壓抑。因此早期親子關(guān)系成為兒童精神健康研究的一個突破口。（三）親子關(guān)系與心理健康Bowlby認(rèn)為，“兒童心理健康的關(guān)鍵是嬰幼兒與母親(或穩(wěn)定的代理母親)之間建立一種溫暖、親密、穩(wěn)定的關(guān)系，在這種關(guān)系中嬰幼兒既獲得了滿足，也感到愉悅。安全被試對積極關(guān)系結(jié)果的辨別反應(yīng)更快，也就是說他們更敏感，而不安全被試對消極關(guān)系更敏感。由于兒童認(rèn)知發(fā)展平的局限，親子關(guān)系與社會性認(rèn)知的研究大量來自成人及大學(xué)生。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，母子關(guān)系質(zhì)量可以預(yù)測兒童的自我肯定水平，父子關(guān)系對兒童自尊性行為表現(xiàn)及社會性能力的預(yù)測性更強(qiáng)[5]。有研究比較了父子關(guān)系、母子關(guān)系各自與幼兒自尊、自我認(rèn)識之間的關(guān)系。（二）親子關(guān)系與社會認(rèn)知親子關(guān)系不僅與兒童的情緒、情感及行為表現(xiàn)有顯著聯(lián)系，與社會認(rèn)知模式也關(guān)系密切，而且以認(rèn)知模式來解釋親子關(guān)系的作用機(jī)制，這就是“內(nèi)部工作模型”假設(shè)。對4歲兒童配對游戲的研究發(fā)現(xiàn)，雖然沖突在所有兒童之間都是普遍存在的，所不同的是，安全安全型組隊(duì)的兒童能夠很好地解決分歧，慎重地對待朋友的不同意見，協(xié)商出公平的解決辦法；而安全不安全型對子的兒童更傾向于相互挑戰(zhàn)，靠武力解決沖突，往往最終以生氣或賭氣而結(jié)束游戲，顯示出兩組兒童友誼質(zhì)量的差別，安全依戀的兒童之間更協(xié)調(diào)，更善于合作。同伴也反映他們比不安全依戀的兒童更容易接近。如形成安全型依戀的兒童，老師反映他們的朋友多，自尊、同情、積極性情感較高，更多地以積極性情感來發(fā)動、響應(yīng)、維持與他人的相互作用。兒童的交往對象主要有家庭和家庭外兩大系統(tǒng)，其中親子關(guān)系、同伴關(guān)系是兒童主要的社會關(guān)系，對其發(fā)