【正文】 前一般無(wú)二，我這篇文章只是寫實(shí)……”這句話道出了本文的寫作緣由、描寫重點(diǎn)和寫作特點(diǎn)等。作者曾說：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。我們?nèi)ツ陮W(xué)過他的散文名篇《春》，另外他還有其他散文代表作品《匆匆》《荷塘月色》《綠》等?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實(shí)散文，其中也刻畫了一位疼愛兒子的父親，這篇散文就是朱自清先生的《背影》。在音樂的節(jié)奏聲中，教師絮語(yǔ)般地導(dǎo)入：父親是一顆星，陪我放飛童年的夢(mèng)想；父親是一把傘，為我撐起無(wú)雨的晴空；父親是一池湖水，包容我的無(wú)知和嬌嗔；父親是一座橋，渡我從悲傷飛向快樂。課件和錄音。2．深刻感受作者運(yùn)用白描手法通過一系列動(dòng)詞、心理對(duì)照等，對(duì)父親這一人物的塑造，體會(huì)本文樸實(shí)真摯、飽含深情的語(yǔ)言。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：父愛是深沉的，通過學(xué)習(xí)《背影》，一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)、動(dòng)作、心理描寫的角度進(jìn)行人物敘事寫作，另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，不要等到“子欲養(yǎng)而親不待”時(shí)才追悔莫及。用心愛心專心第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13背影教案新人教版中小學(xué)精品試卷、試題、教案、復(fù)習(xí)資料 背影1．知識(shí)與技能目標(biāo)：準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注釋的詞語(yǔ)，掌握它們的意思，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方面的作用。4．第5段中的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是“由于地球表面……暗弧上的亮弧?！钡木渥又饕\(yùn)用了舉例子、作比較什么說明方法。2．第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于過渡句，在內(nèi)容上起著承上啟下的作用。3．專家們把這種原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”（生動(dòng)形象的說明這一類“移民”會(huì)給人類和自然造成很大的危害）4．生物入侵者的危害：1破壞生態(tài)系統(tǒng) 2造成經(jīng)濟(jì)損失 沒有天敵危害 3物種多樣性遭破壞 兩個(gè)因素 不受同類食物競(jìng)爭(zhēng)5．不同科學(xué)家的不同態(tài)度：①經(jīng)過“物競(jìng)天擇”，可制約生物入侵者，達(dá)到新的平衡 ②任由發(fā)展，會(huì)給當(dāng)?shù)氐娜祟惡妥匀辉斐芍卮蟮奈：?二十 落日的幻覺1．第2段主要運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，這樣寫的好處是。“也許”表示估計(jì) “最終”表明作者的信心2．萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊：強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)體現(xiàn)了作者的幽默。6．本文的專業(yè)術(shù)語(yǔ)：使文章更有權(quán)威性，科學(xué)性7．泛大陸（熱帶、溫帶）→分裂成四部分→南極大陸（其中一個(gè)）→極地8．如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合的多么天衣無(wú)縫：補(bǔ)充說明了大陸漂移說的一個(gè)顯而易見的證據(jù)。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?？铸垷o(wú)處不在1．說明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方2．語(yǔ)言特色：①行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說明文字多 ②多處運(yùn)用了設(shè)問句 ③采用舉例子，打比方的說明方法，使文章更加生動(dòng)形象，明白如畫。12．克隆技術(shù)的利：○1可以繁殖“高附加值牲畜” ○2挽救珍稀動(dòng)物○3防治人類疾病，延長(zhǎng)人類壽命……這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。9．鯽魚（魚類）→蟾蜍（兩棲類）→老鼠（哺乳類）（從低等到高等）10．克隆綿羊“多利”標(biāo)志著：○1標(biāo)志著克隆技術(shù)取得了新的成就○2既是人類的福音，又是人類的噩兆。這種來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫“無(wú)性繁殖系”。2．本文說明順序：邏輯順序3．說明方法：引用，舉例子，列數(shù)字，下定義，做詮釋4．一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過20分鐘左右就可以一分為二；一根葡萄枝切成十段就可以變成十株葡萄…（化高深為淺顯易懂）5．生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。8．物候現(xiàn)象的來(lái)臨的決定因素（由主到次，由大到?。壕暥?，經(jīng)度，高下的差異（空間因素），古今的差異（時(shí)間因素）。6．草木枯榮、候鳥來(lái)去等自然現(xiàn)象稱為物候。2．說明方法：舉例子（最多）3．說明順序：邏輯順序。第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版第四單元復(fù)習(xí)教案教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法 教學(xué)重點(diǎn)：字詞掌握；文章內(nèi)容梳理iu 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實(shí)與督促。大家不妨試著在父母疲倦時(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩??用心觀察他們的反應(yīng)，用筆記下你們的感受。播放短片七、小結(jié)短片看完了，相信每位同學(xué)都有很深的感觸。六、拓展延伸（PPT11)父母愛子女之心無(wú)微不至，本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子?！钡膿磹廴磕墼谶@個(gè)背影里，讀了本文，你會(huì)想到父母平時(shí)對(duì)自己的許多愛了吧，其實(shí)所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。那這一整段通過父親的穿著、走路的姿勢(shì)以及爬月臺(tái)時(shí)艱難的動(dòng)作這一系列的形象刻畫都能看出父親買橘子的過程非常艱難，既然買橘子的過程這么艱難，（PPT⑩）父親為何還要堅(jiān)持去買這橘子呢？這位同學(xué)說：橘，有吉的諧音，里面包含了父親對(duì)兒子的希望，希望兒子能夠平平安安；還有同學(xué)說是因?yàn)楦赣H擔(dān)心兒子路上口渴，橘子可以為兒子解渴?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了?！佰橎堑刈叩借F道邊”，這是不是寫父親走路的姿勢(shì)啊，對(duì)；“蹣跚”是走路一瘸一拐的樣子，父親不是瘸子啊，他走路的姿勢(shì)為何是蹣跚呢？因?yàn)楦赣H肥胖體衰，所以步履艱難，烘托出父親對(duì)兒子深摯的愛?？吹礁赣H的穿著，老師想知道作者當(dāng)時(shí)穿的是什么衣服??？（紫毛大衣）把好的留給兒子，可以看出父親對(duì)兒子非常疼愛。板書：望父買橘這位同學(xué)朗讀的很有感情，節(jié)奏也把我的很好，那我們一起來(lái)看一看。五、重點(diǎn)分析文中四次描寫背影的語(yǔ)句我們都已經(jīng)找出來(lái)了，可是作者花最多筆墨寫的，是買橘子時(shí)父親的背影，那我們一起來(lái)看看這次的背影到底寫了什么。（下去轉(zhuǎn)）嗯，老師看到大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)完成了，文中一共幾次寫背影啊，四次啊，大家回答的很正確，看來(lái)大家讀的很認(rèn)真，哪位同學(xué)能說說第一次寫背影在什么地方？這位同學(xué)說第一次是第1自然段：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。四、整體感知下面請(qǐng)同學(xué)們前后四人為一小組合作討論老師提出的問題（PPT⑦），這篇文章以什么為線索？主要寫誰(shuí)？反應(yīng)的主題是什么？給同學(xué)們?nèi)昼姇r(shí)間討論。三、劃分層次老師已經(jīng)把文章的段落層次劃分好了（PPT⑥），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮袠?biāo)注一下，便于大家更好的理解文章。板書：“背影朱自清”PPT①二、作者簡(jiǎn)介說到朱自清，在學(xué)習(xí)《春》的時(shí)候已經(jīng)向大家介紹了朱自清，那今天我們一起來(lái)回憶一下好嗎？（PPT②)很好，看來(lái)大家掌握的不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們朗讀一下老師PPT上的內(nèi)容（PPT③),了解一下本文的寫作背景。一、導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡拍照吧，那老師想問問大家一般喜歡拍正面還是背面呢？嗯，老師聽到了，大多數(shù)同學(xué)都喜歡拍正面，極少有人拍背面。最后，讓我們懷著對(duì)母親的無(wú)限感激，深深祝福，共同朗誦這首《父親》，送給天下所有的父母，并捎去我們的祝10 福：愿天下所有的父母永遠(yuǎn)健康！永遠(yuǎn)幸福！起立，齊讀。這愛留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。六、課堂總結(jié)同學(xué)們，世間的愛千萬(wàn)種，惟有父母之愛最無(wú)私。想一想，其中的哪件事最令你感動(dòng)，說出來(lái)與大家分享交流。也許是一聲輕輕的叮嚀，也許是一次傾心的談話，也許是一份特殊的禮物，也許是現(xiàn)在讓我們看一段視頻，再來(lái)感受一下這個(gè)偉大而艱難的背影。作者當(dāng)時(shí)對(duì)于父親的做法并不理解，覺得沒必要送我，這也正呼應(yīng)了剛才所講的兩次聰明的悔恨自責(zé)心理，同時(shí)也從側(cè)面反應(yīng)出父親對(duì)我的關(guān)照是細(xì)致入微的。其實(shí)并不是父親說話不得體呢，實(shí)在是家境日下，囊中羞澀，可是當(dāng)時(shí)作者沒能體會(huì)到父親的想法，自以為是，心里面很內(nèi)疚，這里的聰明是反語(yǔ)。明確：共出現(xiàn)兩次。文中還有一些作者的心理描寫，請(qǐng)找出來(lái)。所以一旦理解之后，定會(huì)有自責(zé)之意。兒子多年后讀父親的信，更理解了父愛。朱自清此時(shí)會(huì)有強(qiáng)烈的回家看看的心理，而“大約大去之期不遠(yuǎn)矣”的父親則更想看到兒子。當(dāng)時(shí)，已經(jīng)工作的兒子與父親因?yàn)橐恍┘彝ガ嵤庐a(chǎn)生了矛盾，于是離開家北上工作，并且有兩年之久沒去見自己的父親。朱自清在淚水中完成了《背影》。父子開始長(zhǎng)達(dá)多年的冷戰(zhàn)。1922年，朱自清帶兒子回家，父親不準(zhǔn)