【正文】 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、整體感悟讀后感（對重點(diǎn)詞語句子以及全篇的感悟：運(yùn)用之巧妙、準(zhǔn)確。詩境中無處不滲透著詩人江行體驗和思友之情，無處不貫串著山月這一具有象征意義的藝術(shù)形象，這就把廣闊的空間和較長的時間統(tǒng)一起來。使后人為之，不勝痕跡矣，益見此老爐錘之妙。這樣，詩句就顯得沒有痕跡，妙入化工。其次，地名的處理也富于變化。二十八個字中，地名出現(xiàn)了五處，共十二字，這在萬首唐人絕句中是僅見的。詩中詠月的地方，都在抒發(fā)江行思友之情，令詩人感到很陶醉。由它引發(fā)的意蘊(yùn)相當(dāng)豐富：山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨愈加深沉。除“峨眉山月”而外，詩中幾乎沒有更具體的景物描寫；除“思君”二字，也沒有更多的抒情。末句“思君不見下渝州”表現(xiàn)了依依惜別的無限情思，語短情長。江行見月，如見故人。次句境中有人，第三句中人已露面：他正連夜從清溪驛出發(fā)進(jìn)入岷江，向三峽駛?cè)ァ！霸铝磷撸乙沧摺?，只有觀者順流而下，才會看到“影入江水流”的妙景。次句“影”指月影，“入”和“流”兩個動詞構(gòu)成連動式謂語，寓言月影映入江水，又隨江水流去。月只“半輪”，使讀者聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境。秋高氣爽，月色特明（“秋月?lián)P明輝”）。” 詩從“峨眉山月”寫起，點(diǎn)出了遠(yuǎn)游的時令是在秋天。月在峨眉，影入江流，因月色而發(fā)清溪，及向三峽，忽又不見月，而舟已直下渝州矣。全詩意境明朗，語言淺近，音韻流暢。但在從清溪到渝洲的途中，月亮總被兩岸的高山擋住，使我思念不已。〞【譯文】在一個秋高氣爽、月色明朗的夜里，我乘著小船，從清溪驛順流而下。下：順流而下。（4）君：指峨眉山月。三峽：指長江瞿塘峽、巫峽、西陵峽，今在四川、湖北兩省的交界處。發(fā)：出發(fā)。平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山東北。半輪秋：半圓的秋月，即上弦月或下弦月。________________________________________________________________________________________ 柳林中學(xué)路紀(jì)善 編著48語文教學(xué)案（七下（4）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、整體感悟讀后感（對重點(diǎn)詞語句子以及全篇的感悟：運(yùn)用之巧妙、準(zhǔn)確。教學(xué)課時：三課時第一課時《峨眉山月歌》一、品味詞典詞語：284德才兼?zhèn)?德高望重285燈紅酒綠286登峰造極287等而下之288等量齊觀 等閑視之 等因奉此291滴水不漏293詆毀二、創(chuàng)作詩文（括號內(nèi)注音）峨眉山月半輪秋，（1）影入平羌江水流。三、情感、態(tài)度與價值觀：啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情提高文化品位和審美情趣。二、過程與方法：有感情的反復(fù)誦讀，體會古詩的意境。品味語言，體味詩詞意境。示例：皮球——越多打擊，越要奮起。（二）面對樹林里兩條不同的路。委婉地勸說。生活中所有不順利，碰到困難、挫折的人。再說，詩句也清新流暢、熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以感受到詩人真誠博大的情懷和堅強(qiáng)樂觀的思想?！段??》告訴我們：人生的道路千萬條，我們不要隨波逐流，而要經(jīng)過慎重的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。詩中的“路”，根據(jù)你的理解，包含了什么深刻含義？哲理詩給人以思考，請以自然界的某一景物用一兩句話寫出你的獨(dú)特感悟或?qū)ι畹乃伎肌??也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。（二）黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足,我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。幽寂： 萋萋： 延綿：二、理解探究讀一讀,想一想,這兩首詩給了我們什么樣的人生啟示?《假如生活欺騙了你》許多人把它記在自己的筆記本上，作為自己的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩嗎？為什么？三、合作釋疑（一）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，勇敢慎重地面對人生的選擇。了解象征手法的作用。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理解，相信光明必來，正義必勝。伏里夫紀(jì)念冊上的。寫作背景：《假如生活欺騙了你》這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞他徒步漫游過許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。父親在他11歲時去世。弗羅斯特，美國詩人。奧涅金》。著名的政治抒情詩有《自由頌》、《致恰達(dá)耶夫》。為此遭到了沙皇政府的多次打擊，他對曾被兩次流放，也曾身陷囹圄，但他始終不愈地信守著詩中表達(dá)的生活原則，即使付出生命也再所不息。生于莫斯科一個崇尚文學(xué)的貴族家庭?！_曼復(fù)興中學(xué)母語伴我愉悅行 編著語文教學(xué)案（七下讀這首詩，就仿佛是欣賞一幅立體而富于變化的人物風(fēng)景畫，這詩情畫意，實為作者之高手妙作。深林幽篁使人有暗綠色的聯(lián)想，有寂寞沉郁的感覺，畫面是暗淡的，現(xiàn)在忽然“明月來相照”，使幽暗的竹林，灑上一層銀白的色彩，這種變化似乎增添了一股生氣，一層詩意，孤寂之感一掃而光，竹林、明月、詩人都融化到靜穆和諧的夜色之中了。所以王維引以為知心的“朋友”。明月相照，不僅點(diǎn)明坐得久，坐到明月東上，更主要的是想表明惟有天上明月是知己。再看后兩句：“深林人不知，明月來相照。竹之品格，葉如箭指，質(zhì)如堅石，干可斷而不可改其直，身可焚而不可毀其節(jié)。只不過陶潛彈的是無弦琴，而王維彈的則是有弦琴。日本漢詩學(xué)者前野直彬、石川忠久精細(xì)地指出：這首詩的前兩句，暗用了魏晉之際詩人阮籍聞“蘇門之嘯”的故事和阮籍《詠懷詩》中的“起坐彈鳴琴”句意。”阮步兵即阮籍，他是漢魏時著名的“竹林七賢”之一，他和嵇康等人對當(dāng)時的封建禮教不滿，對統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利不滿，時常集于竹林詠懷言志。據(jù)劉義慶《世說新語但琴聲似乎不足以宣泄郁抑之情，所以長嘯一聲。正如他自己所說：“晚年惟好靜，萬事不關(guān)心。詩人早年信奉佛教，思想超脫，加之仕途坎坷，四復(fù)興中學(xué)母語伴我愉悅行 編著語文教學(xué)案（七下先看前兩句：“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。至于詩的末句寫到月來照，不僅與上句的“人不知”有對照之妙，也起了點(diǎn)破暗夜的作用。這既是即景即事，而其所以寫此景，寫此事，自有其醞釀成熟的詩思。當(dāng)然，這里說“俯拾即是”，并不是說詩人在取材上就一無選擇，信手拈來；這里說“著手成春”，也不是說詩人在握管時就一無安排，信筆所之。因此，詩人在我與物會、情與景合之際，就可以如司空圖《詩品可以想見，詩人是在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會，而命筆成篇的。而在語言上則從自然中見至味、從平淡中見高韻。它的美在神不在貌，領(lǐng)略和欣賞它的美，也應(yīng)當(dāng)遺貌取神，而其神是包孕在意境之中的。作為王維《輞川集》中的一首名作，它的妙處在于其所顯示的是那樣一個令人自然而然為之吸引的意境。表面看來，四句詩的用字造語都是平平無奇的。一單元）2010—2011學(xué)年下學(xué)期詩兩首《山中雜詩》《竹里館》