五年級上冊松鼠教案新課標-文庫吧資料
2024-10-13 13:43本頁面
【正文】 、撘窩等特征向我們介紹松鼠的。此環(huán)節(jié)的設計是為了讓學習的主動權交給學生，讓學生通過自主學習課文中達到理解課文，體會說明文特點的目的。）四、體會松鼠的漂亮、馴良、乖巧三個特點及松鼠的其他習性。③ 句子中寫出了松鼠哪些討人喜歡的特點？（相機板書：漂亮、可愛）④ 文中一開頭就用了這么一句話概括地寫出了松鼠的特點，誰能說說這句話在全文中起到了什么作用？叫什么句？（此環(huán)節(jié)的設計是為了引出文章的主線，理清文章思路。三、學習課文。②齊讀。1．屏幕出示生字詞。老師已經布置了預習這篇課文的任務。作者簡介名家是如何介紹動物的呢？現(xiàn)在我們先來認識一下這位名家：布豐。大家為什么能一下就猜出它是松鼠而不是其他動物呢？因為這個謎面抓住了動物的特征。生：松鼠。師：同學們設想的很好，樹林是動物們的樂園，現(xiàn)在我們看看，樹林里有哪些動物呢？ 生：老虎、猴子……師：有你喜歡的動物嗎？說說你喜歡的理由。（播放配樂大森林圖片，吸引學生注意力）師：同學們，我們眼前出現(xiàn)的是一片大森林，它很寧靜，不過似乎少了點生機，怎樣才能使這片森林充滿生機呢？ 生：加點風聲，讓森林動起來。教學難點:通過與《鯨》進行比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會作者的表達方法。能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。學生以讀為主，以閱讀促進學生思考，通過師生交流、溝通，生生交流、溝通，合作探究，達到共識，進而完成教學目標的目的。三、課堂小結：今天學習了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎？哪些地方在你作文寫作中可以使用？（大面積提問）四、板書設計：美麗：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活 松鼠可愛：機靈、搭窩認真、自己勞動生活第四篇：五年級上冊《松鼠》教案10＊ 松鼠教學內容:義務教育課程標準實驗教科書第九冊P44P46頁 教材分析：本文從松鼠的性格特征、行為特征、生育情況及生活習性等幾方面介紹了松鼠是一種漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡的小動物，是一篇知識、科學、趣味于一體的文藝性說明文。（1）這段中給大家介紹除了松鼠的什么？（2）松鼠是怎樣搭窩的？（3）你對它有什么想說的？（4）從這里怎么能看出松鼠的可愛？ 。，老師結合學生的回答，引導學生學習相應的自然段。你覺得這樣的描寫方法好嗎？為什么？ 熟讀課文，理解課文對松鼠可愛之處的描寫部分。（指學生進行表達），進行有順序進行描寫的習作指導。？，老師結合學生的回答板書。教學過程：一、導入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢？二、講授新課：熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫內容。，學生再進行朗讀課文，一邊讀一邊思考：文章中的松鼠給你什么樣的感覺？，老師板書：美麗、可愛三、課堂小結：老師小結：短短的一篇文章給大家介紹了一種美麗、可愛的松鼠，那么小松鼠哪些方面美麗、可愛呢？課下思考也可以在書中進行劃一劃、寫一寫。比如：重點分析記憶“捷遮蔽嵌”等生字。，生字、詞語、句子還有什么不明白的提出來。要求仔細聽課文讀得是否準確。，老師了解個別學生的讀書情況。（5）他們帶著兒女住在里邊，有暖和，有安全。（3）它們搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把蘚苔壓緊，踏平。（出示投影片）（1）它們好像怕強烈的日光，白天常常多在窩里歇涼，只在樹枝被風刮的亂搖晃的時候，他們才到地面上來。檢查掌握學生對詞語的掌握情況。，老師巡視指導個別的學生。（學生交流自己了解到的內容）？（根據(jù)學生的回答板書）下面我們來讀
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