人教五年級松鼠教案-文庫吧資料
2024-11-08 23:51本頁面
【正文】 、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。最后在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔凈的特點。一從它橫渡溪流時的情景來表現(xiàn)它的智慧；二從“有人觸動大樹”時的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺；三從儲備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明；四從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快；五從不高興時發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。第二自然段從松鼠的活動范圍──樹上（不侵犯人類）、活動時間──夜晚（不騷擾人類）等兩個方面著重介紹了其性格特征──馴良。）小組討論：（1）作者從哪幾個方面介紹了松鼠？（課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。二、整體感知，明確目標(biāo)自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文──《松鼠》。教學(xué)重點、難點學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動形象細(xì)致的描寫。感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。朗讀課文，了解松鼠的特點。三、課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎？哪些地方在你作文寫作中可以使用？（大面積提問）四、板書設(shè)計：美麗：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活 松鼠可愛：機(jī)靈、搭窩認(rèn)真、自己勞動生活第三篇：《松鼠》五年級語文教案教學(xué)目標(biāo)識11個生字。（1）這段中給大家介紹除了松鼠的什么？（2）松鼠是怎樣搭窩的？（3）你對它有什么想說的？（4）從這里怎么能看出松鼠的可愛？ 。，老師結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段。你覺得這樣的描寫方法好嗎？為什么？ 熟讀課文，理解課文對松鼠可愛之處的描寫部分。（指學(xué)生進(jìn)行表達(dá)），進(jìn)行有順序進(jìn)行描寫的習(xí)作指導(dǎo)。？，老師結(jié)合學(xué)生的回答板書。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢？二、講授新課：熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫內(nèi)容。，學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文，一邊讀一邊思考：文章中的松鼠給你什么樣的感覺？，老師板書：美麗、可愛三、課堂小結(jié)：老師小結(jié)：短短的一篇文章給大家介紹了一種美麗、可愛的松鼠，那么小松鼠哪些方面美麗、可愛呢？課下思考也可以在書中進(jìn)行劃一劃、寫一寫。比如：重點分析記憶“捷遮蔽嵌”等生字。，生字、詞語、句子還有什么不明白的提出來。要求仔細(xì)聽課文讀得是否準(zhǔn)確。，老師了解個別學(xué)生的讀書情況。（5）他們帶著兒女住在里邊，有暖和，有安全。（3）它們搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把蘚苔壓緊，踏平。（出示投影片）（1）它們好像怕強(qiáng)烈的日光，白天常常多在窩里歇涼，只在樹枝被風(fēng)刮的亂搖晃的時候，他們才到地面上來。檢查掌握學(xué)生對詞語的掌握情況。，老師巡視指導(dǎo)個別的學(xué)生。（學(xué)生交流自己了解到的內(nèi)容）？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）下面我們來讀一讀課文，看看能幫助大家多少。一、導(dǎo)入新課：——松鼠。、生活習(xí)性。，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動物的興趣。、生活習(xí)性。四、小練筆同學(xué)們，你們生活中一定也遇到過許許多多可愛的小動物，不妨借這個機(jī)會，嘗試著用文字啊，把它“畫”下來。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。我國發(fā)現(xiàn)過一頭四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（看屏幕上的句子，四人小組先討論?！端墒蟆肥且黄R性、科學(xué)性、趣味性都比較強(qiáng)的科學(xué)小品文。從搭窩特點上：選擇窩址、搭窩過程、窩口設(shè)計）△齊讀，讀著這個句子，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個怎樣的畫面呢？是啊，這哪是一只松鼠，分明是一位航海家啊！
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