中班語(yǔ)言教案憫農(nóng)-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 13:40本頁(yè)面
【正文】 汗滴、粒粒、辛苦）6．現(xiàn)在這些生字都躲到詩(shī)里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）抽生讀課文，其他小朋友用手指著書，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了，哪個(gè)跟你不一樣，等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來(lái)。4．小老師們教得真好！請(qǐng)你們同桌之間也互相讀一讀，注意用手指指著字讀。這首詩(shī)里，你們有不認(rèn)識(shí)的字嗎？指名問(wèn)，指名答。三、學(xué)習(xí)生字 1．聽(tīng)范讀 小朋友們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī)，要聽(tīng)清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰(shuí)最認(rèn)真？2．指名讀詩(shī)。（師寫，生書空。）4．今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖的詩(shī)——《憫農(nóng)》。）2．再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：，問(wèn)：在這么熱的天氣里，你們會(huì)做些什么（學(xué)生自由回答），問(wèn)：看到這張圖片你想到了什么？ ？你是怎么看出來(lái)的？這一幕被唐代的詩(shī)人李紳看到了，就寫了一首詩(shī)，還給這首詩(shī)起了個(gè)名字，叫《憫農(nóng)》，板書課題：憫農(nóng) 齊讀課題三遍。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)讀詩(shī)興趣，感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，懂得糧食來(lái)之不易。使學(xué)生感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，糧食來(lái)之不易。天（）拉（）一顆（）夫（）粒（）一棵（）２、背誦古詩(shī)（1）自己練習(xí)背誦（2）指名背誦板書設(shè)計(jì)：忙碌春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子，四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。詩(shī)人用精煉的語(yǔ)言，不僅描寫了不同的勞動(dòng)場(chǎng)景，更抒發(fā)了他內(nèi)心深處對(duì)勞動(dòng)者的真摯情感。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)社會(huì)不平的強(qiáng)烈憤慨，以及對(duì)勞動(dòng)人民的的真摯同情。抒發(fā)了作者對(duì)創(chuàng)造性的勞動(dòng)的質(zhì)樸的勞動(dòng)者的由衷的贊美和欽佩之情。（１）“春種”“秋收”概括了什么？（２）從“一粒粟”化為“萬(wàn)顆子”寫出了什么？（３）從前三句中，你讀出了怎樣的畫面？（４）可農(nóng)夫的結(jié)果又是什么？（５）議議：這真是觸目驚心！一個(gè)“猶”字，發(fā)人深思：到底是誰(shuí)剝奪了他們的勞動(dòng)成果，陷農(nóng)夫于死地呢？（學(xué)生回答后，指導(dǎo)朗讀，讀出悲憤與同情）（６）體會(huì)：從這首詩(shī)中，你又讀出詩(shī)人怎樣的情感？（學(xué)生回答）四、對(duì)比感悟１、對(duì)比讀。農(nóng)夫猶餓死：仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。秋收萬(wàn)顆子：秋天收下千顆萬(wàn)顆的糧食。三、品析體會(huì)過(guò)渡：古詩(shī)的語(yǔ)言是濃縮的精華，富有想象的人能從中讀出各種畫面，那么，透過(guò)這首詩(shī)中屈指可數(shù)的２０個(gè)字，你又讀出了一幅怎樣的情景呢？１、學(xué)生獨(dú)立想象，暢所欲言。師生共同介紹作者：李紳是唐代詩(shī)人。猶：還。閑：無(wú)事可做；空閑。這里泛指糧食的種子。（小組合作）理解詞語(yǔ)的意思：（同桌交流）粒：像米一樣細(xì)小而成顆粒狀的東西。（把問(wèn)題在書中標(biāo)寫出來(lái)）學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問(wèn)題。（2）借助工具書，理解意思。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話。３、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古
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