八年級物理功教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-13 12:51本頁面
【正文】 級物理功的教案八年級物理功的教案學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與技能理解做功的兩個必要因素。在力學(xué)中功的概念是怎么定義的？怎樣才叫做功？又怎樣計算做功的多少？區(qū)分日常功的認(rèn)識和物理學(xué)中功的概念。力學(xué)里所說的“功”包含有“成效”的意思，但它具有更確切的含義。米，不能寫成焦。米”才能寫成“焦”。師：如何判斷是否做功？生：用功的兩個必要因素來判斷。判斷力對物體是否做功，以及對“功的原理”的探究與理解。②通過合作性的探究，展示性交流，增強(qiáng)自信，學(xué)會合作的意識，追求學(xué)生和諧發(fā)展。③經(jīng)歷探究功的原理的過程，感知使用機(jī)械不能省功的事實。②理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進(jìn)行簡單計算。一般來說，這一課是成功的，它可以為教師提供相互學(xué)習(xí)，相互交流，從彼此學(xué)習(xí)的平臺。不足：本課不夠：首先，學(xué)生不能以一組學(xué)習(xí)方式工作。為學(xué)生工作，是一個奇怪和抽象的概念。第一篇：八年級物理功教學(xué)設(shè)計《功》教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)用具 滑輪、砝碼、細(xì)繩、小車、木塊、圖釘、彈簧秤、木槽、鐵球．教學(xué)演示：1．用定滑輪提拉砝碼做功．2．人用手推小車做功．3．人的壓力將圖釘壓入木塊中做功．4．鐵球在木槽中由于慣性而做勻速直線運(yùn)動．5．手提砝碼在水平方向上移動．6．用彈簧秤拉小車，演示做功的多少．教學(xué)過程：引言：回憶這本書的力學(xué)部分，主要是研究力和運(yùn)動的規(guī)律性知識，本章主要討論力和運(yùn)動的一個重要概念．大家對功這個詞并不陌生，如功課，功勞、立功、大功告成、事半功倍、用功學(xué)習(xí)等等．這些詞中有的功具有“成效”（板書在黑板右側(cè)）的意思，力學(xué)里所說的“功”就吸收了“成效”的意思，當(dāng)然在力學(xué)中還有它嚴(yán)格的含義．以下我們要通過幾個物理小實驗，借此來理解物理學(xué)中的“功”，為此我們演示實驗并歸納得出功的兩個必要因素．（板書1．功的兩個必要因素：）【演示1】 圖1，教師用不同顏色的粉筆在黑板上標(biāo)出箭頭及F、S．指出：F這個力作用在物體上，而且在這個F力的作用下，有了通過一段距離S的成效，那么，力和運(yùn)動具有這種關(guān)系的，物理學(xué)里就說這個拉力做了功．【演示2】 人用手推小車做功，如圖2（所用的色筆在圖中前后要統(tǒng)一，這樣容易突出兩個因素，也易比較．）指出：人的推力F對小車做了功．或簡單地說人做了功．【演示3】人的壓力將圖釘壓入木塊，人做了功．如圖3．（板圖的要求同前所述）指出：人的推力對圖釘做了功．也可以簡化為推力做了功．請同學(xué)們討論，做功的兩個因素究竟是什么？可以分組討論，教師要注意學(xué)生們討論中的知識缺陷或錯誤．小結(jié)：做功的一個因素是運(yùn)動物體必須受力或者說作用在物體上的力．另一個因素是物體運(yùn)動的方向必須跟物體受力的方向是一致的，或者說物體在力的方向上通過一段距離．然后，讓同學(xué)們看書并用筆畫出重點，教師同時板書出做功的兩個因素：（1）作用在物體上的力．（2）物體在力的方向上通過的距離教師強(qiáng)調(diào)指出：這兩個因素是嚴(yán)格的，缺一不可．請同學(xué)注意以下的物理小實驗．看這些物體或者力是否對物體做功了？看誰能準(zhǔn)確無誤地掌握了功的兩個因素．【演示4】推出去的小鐵球在木槽中滾動了一段距離．如圖4．問：小鐵球開始階段的受力Ｆ作用，至A點處撤去外力作用，由于慣性，它仍可經(jīng)B運(yùn)動至C，
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