【正文】 。，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的學習環(huán)境。在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的動手能力，開發(fā)學生的智力潛能。四、教學措施：，充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。針對這種情況，了解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展。二、教學目標：、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。針對這種情況，了解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動和教育和實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識的技能，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。2010——2011年八年級勞動與技術(shù)教學計劃第五篇：勞動與技術(shù)教案二年級勞動與技術(shù)教案新的學期開始了，為更快適應(yīng)新教材、掌握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞技教學計劃如下：一、教材分析：本冊教材共安排了十六課教學任務(wù)，內(nèi)容涉及很廣。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實施計劃。勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。勞動與技術(shù)的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實現(xiàn)其教育目標。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。掌握生活必備的養(yǎng)殖技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能。通過學習養(yǎng)殖技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是手腦并用的過程。展評與欣賞第四篇：八年級勞動與技術(shù)教學計劃2010——2011年八年級勞動與技術(shù)教學計劃一、教學理念勞動與技術(shù)教育以學生的操作性學習為主要特征,也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。（多媒體課件演示）拖鞋的結(jié)構(gòu)主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。教師：現(xiàn)實生活中，每位同學對拖鞋都很熟悉，很多同學都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。（演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋的時候，能否說說拖鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點。五、教學過程：欣賞與觀察教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學都與拖鞋分不開。三、教學重點：拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。培養(yǎng)學生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。(八)整理教室家政——編織第四課時一、教學目標：解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實用造型能力。(六)學生中有作品出現(xiàn),展示學生作品,學生相互交流。} 學生根據(jù)所帶的材料,運用穿編的方法制作一裝置品,發(fā)揮自己的想象力,大膽創(chuàng)新(籃子,包,杯墊等)。(立體的穿編相對較難,制作時可結(jié)合課本的技巧圖例,用合作的方法可以減少制作時的困難.)以上由師生共同完成。師:穿編方法我們已經(jīng)解決得差不多了,接下來要注意的是平面和立體制作時步驟和重點,同學們一起來說說看(三)討論簡單物品的編織總結(jié)階段{師組織學生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點.}如:杯墊。主要是能通過自己的觀察和動手摸索，學會老師提供的幾種穿編的方法。編織工藝應(yīng)用:。時間到請同學們觀察一下老師有什么變化?師播放課件師生共同欣賞一些經(jīng)典的穿編藝術(shù)品。引導(dǎo)階段：{師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術(shù)價值方面引導(dǎo)學生對穿編物品進行鑒析}。生:生活中的穿編生活用品、廢舊報紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。二、教學重點、難點: 在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過仔細觀察及動手做做,掌握其中兩到一種穿編的方法。穿編第三課時一、教學目標:通過此課的教學，使學生學習和了解經(jīng)緯編織的方法。今天同學們掌握了紙編圖案的方法，每組同學完成的作品都很好。小組討論，設(shè)計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。小組評議紙編彩蝶的成敗。學生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學生相互幫助。（三）組織訓(xùn)練，動手實踐運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。四、折疊畫框。二、切割編織線。學生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。（出示已完成的紙編圖案）。學生準備：彩色紙條、一幅圖案。難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。培養(yǎng)學生認真細致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。以后，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學習最基本的金工技術(shù)。在制作金屬制品時，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。金屬是一種常見的材料。⑵請學生演示部分工具的基本使用方法。你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？試比較常用金工工具與我們學習過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。（觀看錄象片斷）（三）自主探究，認識常用的金屬工具我們已經(jīng)了解了一些關(guān)于金屬及金屬制品的知識。它給人們的生活帶來極大的方便。⑵介紹、交流金屬的相關(guān)知識（種類、特性、用途等）。師生共同學習、交流。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？引導(dǎo)學生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。二、教學重、難點：了解金工工具的特點和作用。四、布置作業(yè)： 回答下列問題（1）苗期管理的意義是什么？（2）成苗期管理應(yīng)抓好哪些環(huán)節(jié)？第三篇：初中《勞動技術(shù)》教案初中《勞動技術(shù)》教案 第一課時常見的金屬制品和常用的金工工具一、教學準備：教師準備：金工工具一套。）三、實踐鞏固指導(dǎo)學生閱讀課本P59—P61的內(nèi)容。（板書課題：苗期管理）二、知識探討出示一些圖片，組織小組討論，出示如下問題：（1）育苗管理的意義是什么？（育苗是蔬菜栽培中的關(guān)鍵技術(shù)；苗期管理的質(zhì)量，是蔬菜茁壯生長的基礎(chǔ)。苗期管理包括控水、控溫、控光、控肥、間苗、分苗、煉苗等多項工作。熟悉苗期管理的基本方法。引導(dǎo)學生P59的思考題。（板書課題：整地作哇和播種技術(shù)）二、知識探討出示一些圖片，引導(dǎo)學生討論：蔬菜栽培的第一道工序是什么？（整地作畦）為什么說它是最基本、最花氣力的工作呢？它的基本過程是什么？（翻地→用農(nóng)家肥作基肥→曬土→作畦→作好畦面）組織小組討論，出示如下問題：（1）播種技術(shù)包括哪幾個方面？（確定播種量、種子處理、播種）（2）怎樣確定播種量？（根據(jù)種植面積，推算所需苗數(shù)，計劃面積和播種量）（3）為什么要進行種子處理？種子處理的方法有哪些？（作用：確保種子出苗快而整齊，幼苗健壯，無病蟲害。熟悉常用播種技術(shù)。引導(dǎo)學生完成PP1P13“議一議”。同時你有沒有觀察過你的父母種過蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢？今天我們就來了解了解種菜的工具和過程。【教學重難點】了解種菜的工具和過程 【教具準備】圖片，工具實物 【教學過程】一、情景導(dǎo)入“工欲成其事，必先利其器。四、布置作業(yè)回答下列問題（1）種好蔬菜的關(guān)鍵是什么？要種好蔬菜需要了解哪些情況？（2）影響蔬菜生長的因素有哪些？各個因素的特點是什么？【課題】種菜的工具和過程【教學目標】認識種菜的常用工具及其用途。）（2）影響蔬菜生長的因素有哪些呢？（土壤、水分、溫度、肥料、成熟、光照等）（3）適合蔬菜生長的土壤應(yīng)滿足哪些要求？（厚、肥、柔、溫、潤）（4）常見蔬菜對水分的要求有什么不同？（耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐澇不耐旱）（5）常見蔬菜對溫度的要求有什么不同？（6）蔬菜對肥料的要求可按什么標準來區(qū)分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力）（7）要種好蔬菜需要了解哪些情況？三、實踐鞏固指導(dǎo)學生閱讀課本P6—P8的內(nèi)容。（板書課題：蔬菜的來源與生長）二、知識探討出示一些圖片，引導(dǎo)學生討論：蔬菜是從哪里來的？（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、溫室栽培、無土栽