關(guān)于如何上好復習課學習心得體會-文庫吧資料
2024-10-13 12:14本頁面
【正文】 習實際，使學生學有所得的就是一堂好的復習課。評講時要引導學生總結(jié)規(guī)律，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三。第二種方式是根據(jù)教學目標先引導學生歸納知識要點，再做針對性練習，通過評講鞏固復習內(nèi)容，然后再通過綜合訓練提高學生的運用能力。我認為采用練—講—練—講的方式或講—練—講—練的方式較好。復習課還容易出現(xiàn)的情況是重講輕練或重練輕講，二者均不可取。復習課可以教會學生很多有效的方法，有很多整理與復習的形式，這些都值得借鑒。復習課應該像新課那樣照樣有新鮮感，突出在應用中重組知識，在辨析中內(nèi)化和深化知識，提升能力。要在教學原則上要求做到自主性、針對性、系統(tǒng)性、實效性。時間短、頭緒多、容量大、節(jié)奏快；對教師的要求高；教師必須吃透教材、大綱和考綱，了解知識的縱、橫向以及內(nèi)在聯(lián)系，如：歷史、政治可能還有古今中外的聯(lián)系。而是要從復習課特點和教學原則出發(fā)。第一個要知道的就是要分析復習課的特點、確定復習課的原則，最后如何制定符合學生實際的具體方案。同時，總復習又是補缺補差的過程，從教師角度講，總復習可以彌補平時教學的不足，從學生角度講，可以彌補平時學習中的漏缺環(huán)節(jié)。復習是溫故而知新的教學過程。我們通常是把復習課作為新授課知識解決不了之后的輔戰(zhàn)場，用時間來贏得教學的效果，長年累月就造成了老師和孩子對復習課的重視程度逐步弱化。第三篇：《怎樣上好復習課》心得體會《怎樣上好復習課》心得體會學校組織教師參加了本校開展的一次主題為“怎樣上好復習課”的校本培訓學習，學習中提出了要克服在上復習課中出現(xiàn)的各種問題，怎么去解決出現(xiàn)的問題，在解決問題之前要知道復習課的重要性。這次培訓的經(jīng)歷，必將成為今后發(fā)展的助推力。復習課應該是整合目標，基于目標，基于學生，重視雙基，重視應用的，這就需要一線的教師根據(jù)復習的內(nèi)容合理組織教學內(nèi)容，精心選擇和設(shè)計練習，有效建構(gòu)知識體系，悉心提高學生的遷移能力。需要對知識進行歸納、整理；需要知識的遷移等。其特點有似曾相識的疲勞性；隨著時間的流逝，學生對知識的遺忘程度會越來高，他們對學過的內(nèi)容常有似曾相識的感覺，也就是我們常說的打開書了然，關(guān)倒書茫然，但是，已學過的知識對他們又會產(chǎn)生審美疲勞，不想再見。培訓學習我才知道一節(jié)復習課是真的不簡單，既要從學生出發(fā)，又要提高課堂效果等方面，在之前我認為上復習課就是把上過的知識在總體的總結(jié)起來學生能夠記住就不錯了，但實際上不是那樣的。怎么去解決出現(xiàn)的問題，在解決問題之前要知道復習課的重要性。如何激發(fā)學生的學習激情，成為我們上復習課的老師棘手的并必須深入思考和研究的問題。通過培訓我對復習課有了正確的認識。乘風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。復習課可以教會學生很多有效的方法，有很多整理與復習的形式，這些都值得借鑒。復習課應該像新課那樣照樣有新鮮感，突出在應用中重組知識，在辨析中內(nèi)化和深化知識，提升
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1