關(guān)于如何上好復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)(更新版)
【正文】 將前后知識(shí)聯(lián)系起來運(yùn)用。于是我轉(zhuǎn)變了復(fù)習(xí)方法，讓孩子們自己總結(jié)。第五篇：最新如何上好復(fù)習(xí)課如何上好復(fù)習(xí)課俗話說，平日里的教學(xué)就好像是“栽活一棵樹”，而復(fù)習(xí)就是“育好一片林”種好一棵樹容易，但是種好一片樹林，那卻是很不容易的。我認(rèn)為采用練—講—練—講的方式或講—練—講—練的方式較好。而在教學(xué)原則上要求做到自主性、針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性。第四篇：怎樣上好復(fù)習(xí)課心得體會(huì)（范文）學(xué)習(xí)《怎樣上好復(fù)習(xí)課》心得體會(huì)復(fù)習(xí)課是教學(xué)過程中一種非常重要的課程，隊(duì)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。我認(rèn)為采用練—講—練—講的方式或講—練—講—練的方式較好。要在教學(xué)原則上要求做到自主性、針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性。同時(shí)，總復(fù)習(xí)又是補(bǔ)缺補(bǔ)差的過程，從教師角度講，總復(fù)習(xí)可以彌補(bǔ)平時(shí)教學(xué)的不足，從學(xué)生角度講，可以彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)中的漏缺環(huán)節(jié)。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷，必將成為今后發(fā)展的助推力。培訓(xùn)學(xué)習(xí)我才知道一節(jié)復(fù)習(xí)課是真的不簡(jiǎn)單，既要從學(xué)生出發(fā)，又要提高課堂效果等方面，在之前我認(rèn)為上復(fù)習(xí)課就是把上過的知識(shí)在總體的總結(jié)起來學(xué)生能夠記住就不錯(cuò)了，但實(shí)際上不是那樣的。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理；需要知識(shí)的遷移等。第一篇：關(guān)于如何上好復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)關(guān)于怎樣上好復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)學(xué)校前幾天組織教師參加了我們學(xué)校老師開展的一次主題為“怎樣上好復(fù)習(xí)課”的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中提出了要克服在上復(fù)習(xí)課中出現(xiàn)的各種問題，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，成為我們上復(fù)習(xí)課的老師棘手的并必須深入思考和研究的問題。時(shí)間短、頭緒多、容量大、節(jié)奏快；對(duì)教師的要求高；教師必須吃透教材、大綱和考綱，了解知識(shí)的縱、橫向以及內(nèi)在聯(lián)系，如：歷史、政治可能還有古今中外的聯(lián)系。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷，必將成為今后發(fā)展的助推力。老師首先要分析復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)、確定復(fù)習(xí)課的原則，最后如何制定符合學(xué)生實(shí)際的具體方案。復(fù)習(xí)課可以教會(huì)學(xué)生很多有效的方法，有很多整理與復(fù)習(xí)的形式，這些都值得借鑒。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深理解，系統(tǒng)掌握，全面提高，綜合運(yùn)用。需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理；需要知識(shí)的遷移等。在復(fù)習(xí)中應(yīng)該講練結(jié)合。也希望所有的老師琢磨一下復(fù)習(xí)課的上法，使我們?cè)趦尚瞧诘膹?fù)習(xí)中有一個(gè)大豐收。其特點(diǎn)有似曾相識(shí)的疲勞性；時(shí)間短、頭緒多、容量大、節(jié)奏快；對(duì)教師的要求高；需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理；需要知識(shí)的遷移等。在復(fù)習(xí)中應(yīng)該講練結(jié)合。通過這次學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)到不到有益的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于新教師來說是難能可貴的財(cái)富，這將在以后的教學(xué)過程中深受影響，不斷的去改進(jìn)教學(xué)的方法，提高教學(xué)質(zhì)量。尤其是我們實(shí)習(xí)學(xué)校這些學(xué)生，平日里學(xué)習(xí)老師就要催促好多次，別說讓大家下課去記了。在這次復(fù)習(xí)之前，我參考了一些教參，講這次的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建了一個(gè)思維導(dǎo)圖，在課上帶領(lǐng)大家過了一遍
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