后進(jìn)生的心理分析-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-文庫吧資料
2024-10-13 11:44本頁面
【正文】 習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！古人云“人非圣賢，孰能無過？”故應(yīng)“寬以待人，容人之錯(cuò)”。在六年級(jí)群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。心理學(xué)家認(rèn)為：“愛是教育好學(xué)生的前提”。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。三、輔導(dǎo)策略：（一）以人為本，傾注師愛尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。不能嚴(yán)格約束自己的行為，注意力經(jīng)常轉(zhuǎn)移是該同學(xué)意志品質(zhì)薄弱、自制力差的表現(xiàn)。這也是其行為習(xí)慣不良的具體表現(xiàn)。因此他想方設(shè)法引起他人的注意。無視課堂紀(jì)律、隨意講話、自由散漫等行為，李同學(xué)不以這種行為為“恥”，反而覺得這是一種“瀟灑”，可以引起大家的注意。二、個(gè)案分析：根據(jù)李同學(xué)的種種表現(xiàn)，我初步診斷為：意志薄弱、自制力差；行為習(xí)慣不良；學(xué)習(xí)習(xí)慣不良；缺乏自信；缺少關(guān)愛。”與其父母交談，父母無奈地向我訴苦：“這個(gè)孩子我也不知道該如何管教，打也打了，罵也罵了，可就是??只能靠你們老師了??”我通過多方打聽知道，原來孩子的父母正在鬧矛盾，也無心管孩子。一到周六、周日，孩子更是成了一匹脫韁的野馬，自己隨意出去玩耍。上課時(shí)經(jīng)常開小差，注意力很不集中，再加上本來速度就慢，導(dǎo)致作業(yè)經(jīng)常拖拉，家庭作業(yè)很少完成。久而久之，便形成倔強(qiáng)的個(gè)性?？吹剿凰歼M(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無改進(jìn)。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。我班有個(gè)學(xué)生叫小李。在以后的日子里，相信經(jīng)過老師們的不斷努力，他將被轉(zhuǎn)化為德、智、體、美、勞均全面優(yōu)良的學(xué)生。在良好的紀(jì)律保證之下，他的學(xué)習(xí)成績得到迅速的提高。通過班主任和科任老師幾個(gè)月的共同激勵(lì)、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助。由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來，學(xué)習(xí)成績也不斷好起來了。在路上遇到他，有意識(shí)地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)班主任就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)........使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。后來，班主任便加強(qiáng)攻勢(shì)：一邊與他玩一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。決定先專程深入到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系，并提示他多參加有益的文體活動(dòng)，這樣對(duì)身體有好處。于是，班主任找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的學(xué)生。六年級(jí)上學(xué)期時(shí)，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門功課單元測(cè)試不及格……每天不是科任老師就是學(xué)生向班主任告狀。功夫不負(fù)有心人，付出總會(huì)有回報(bào)。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先一點(diǎn)。在課堂教學(xué)和作業(yè)批改的過程中，對(duì)別人我一般都準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，而對(duì)姜大龍，卻總是放寬一點(diǎn)。同時(shí)，我調(diào)整他當(dāng)體育委員，他工作特別認(rèn)真，受到全班同學(xué)的一致好評(píng)。鍛煉的機(jī)會(huì)增加一點(diǎn)。姜大龍同學(xué)中考成績是698分。我還為他準(zhǔn)備了藥品，以防意外。這一年，我時(shí)常關(guān)心他、照顧他，填補(bǔ)了他父母的愛，他的成績提高很快，第二學(xué)期已經(jīng)是全班優(yōu)等生了，真正檢驗(yàn)他的成績是當(dāng)年的中考。后來又親自當(dāng)面幫她批改試卷并作出點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)習(xí)所缺課程。在此期間我?guī)缀趺扛魩滋炀鸵ニ野参克淮??！彼母改赋Ｄ瓿鲩T打工，他只好跟70多歲的老奶奶一起生活。姜大龍參加乒乓球比賽，我為他加油，給他端水，給他送毛巾。感情投資傾斜一點(diǎn)。通過了解我發(fā)現(xiàn)姜大龍屬于模糊心理，還有點(diǎn)逆反心理。我曾研究過后進(jìn)生的心理并把它歸納為五種，即“逆反心理，稱霸心理，報(bào)復(fù)心理，虛榮心理，模糊心理”?！庇谑俏姨嫠?，放學(xué)后，他到我的住室里還手帕，我又和他談了一會(huì)，我找到他摸底考試的數(shù)學(xué)試卷，幫他分析說：“你雖然只考了93分，但你每道題都做了，有些方法還較好，可惜結(jié)果都錯(cuò)了，我想只要你再認(rèn)真一些，你肯定能夠有所進(jìn)步的。終于，機(jī)會(huì)來了，學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)，我給姜大龍安排的任務(wù)是拾花壇中的廢紙，由于他好動(dòng)，一邊拾廢紙一邊用手摸帶刺的月季花，就聽“哎呀”一聲，我才發(fā)現(xiàn)頑皮的姜大龍的手被月季花刺破了，這時(shí)，我就走過來一邊讓他手指放進(jìn)了嘴里用唾液消毒，一邊替他拾廢紙，他看了看我又
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