【正文】 設(shè)計理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。臺灣蝴蝶谷之旅到此結(jié)束了！臺灣是聞名世界的“蝴蝶王國”，它還有很多風(fēng)景名勝呢。（出示第四節(jié)）當(dāng)游客們來到蝴蝶谷，你們看到了什么？感受到什么？（指導(dǎo)朗讀：團團圍住翩翩起舞）今天，我們的蝴蝶谷里來了這么多中外游客，作為蝴蝶谷的小主人，我們應(yīng)該怎么做？（熱情招待）讓我們這些漂亮的蝴蝶小精靈們都來當(dāng)“蝴蝶小導(dǎo)游”，熱情地為游客們介紹我們“迷人的蝴蝶谷”行嗎？播放視頻再次感受蝴蝶谷的美?！彼摹⒒没傻?，熱情招待。生：“還有的山谷里只有一種紅顏色的蝴蝶，遠遠望去，就像一片燦爛的朝霞。）取名：彩蝶谷臺灣的蝴蝶谷可不止這兩個，還有更多、更迷人的地方。師：哦，原來是這樣??！想再看看嗎？（多媒體展示蝴蝶飛舞的景象。相機出示：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕哇！可真聰明！一下子想出這么多詞語?。ò堰@些詞語送給你們?。┻@幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。生：五彩繽紛。（多媒體播放黃蝴蝶飛舞的景象，師述）你看，這些黃顏色的蝴蝶在陽光的照耀下，變得金光燦燦，多么壯觀啊！取名：黃蝶谷：看過了這個蝴蝶谷，我們要到下一個蝴蝶谷去瞧瞧了！這個谷蝴蝶的不僅數(shù)量多，顏色也可真多，真美呀！瞧瞧它們有哪些顏色？生：有紅的，有白的，有藍的，有紫的，還有綠的，等等。（出示句子）你覺得哪里最美？再請你讀！當(dāng)學(xué)生讀到“十分壯觀”時，教師將學(xué)生視線引向大屏幕：瞧，許多黃色的蝴蝶停在花間休息，當(dāng)陽光照在他們身上時，他們個個都會——“金光燦燦”，原來是黃蝴蝶在陽光的照耀下金光燦燦的！平時你們還見過什么東西也是金光燦燦的？生：一大片盛開的油菜花，金子，珠寶……（讀好“金光燦燦”——送好詞）師：它們怎么會這么壯觀？生：因為這山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，而且有陽光的照耀。第一句總寫蝴蝶谷景象非常迷人。齊讀句子。，你們看到了什么？（蝴蝶真多啊）你從課文哪些詞來看出來的？（一群群，一把把，團團）這么多美麗的蝴蝶來到了這兒，怪不得人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。再回頭看看我們蝴蝶是怎么來的呀？ 學(xué)生回答：飛出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會。）二、蝴蝶聚會，用詞精確。演示多媒體課件展示山谷。（板書課題，學(xué)生書空，指導(dǎo)書寫）多媒體出示地圖，談話揭題：我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。教學(xué)過程:一、變換角色,導(dǎo)入本課。教學(xué)重難點:在讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)的重點,如何讓學(xué)生進入課文描寫的情境是教學(xué)的難點。第三篇：臺灣的蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計 第二課時教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生描紅?！繉W(xué)生介紹四、寫字指導(dǎo) 教師出示： 祖、撒、批、源學(xué)生觀察，找出這四個字的共同點。（來時，要把你們見到的蝴蝶谷介紹給別人聽哦！配上音樂）小組推薦一人介紹自己發(fā)現(xiàn)的“蝴蝶谷”。(3)、來背？還有誰來？想背的同學(xué)都站起來，一起來背一背。這么美的地方，我們可不能獨自享受，要介紹給別人，讀給別人聽，讓一個從沒到過那里的人一聽，馬上說：這地方真美啊！在哪呢？快帶我去！誰愿意試一試 ？F、親愛的游客們，我們剛剛到了黃蝶谷，彩蝶谷游覽了一番，誰來說說這2個蝴蝶谷給你留下了怎樣的印象？（指導(dǎo)說話——蝴蝶谷里的景象（）。這么多色彩斑斕的蝴蝶在天空中飛來飛去，就像是誰在空中（引讀：撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。C、蝴蝶和花瓣哪里像？生答。A、在讀這一句的時候，你想像到了什么樣的情景？課文中什么地方帶給了你這樣的感受？你說得真好，就請你再來讀一讀這句話。句子2：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。E、漫山遍野，花叢中，水果間，空中，地上都是一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分耀眼，這真是奇妙而又迷人的景象。群蝶翩翩起舞，與繁花茂草相襯，構(gòu)成美麗的天然圖畫。【多媒體播放黃蝴蝶飛舞的動畫。請同學(xué)們都找到這一句，讀一讀，一邊讀一邊想象。反饋：指名讀學(xué)生認為最美的句子。請同學(xué)們找到第三自然段，自由地去讀一讀，注意把長句子讀通順。（師播放介紹臺灣風(fēng)光的優(yōu)美景象。三、朗讀感悟，品味蝴蝶美（一）學(xué)習(xí)第一自然段那么多美麗的蝴蝶，它們?yōu)槭裁雌獊淼脚_灣的蝴蝶谷呢？請同學(xué)們自由朗讀課文第一自然段。再小組合作讀，小組長要快速分工,一人讀，其他人要仔細聽。學(xué)生讀完后，教師檢查。第一關(guān)：詞語關(guān)：教師出示詞語，并出示閱讀要求：先自己讀，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不會讀的生字要借助拼音多讀幾遍。小朋友們喜歡蝴蝶嗎？你見過哪些顏色的蝴蝶呢？（黃的、白的……）小朋友們觀察的很仔細，能夠把生活中的蝴蝶形容的這么美，老師今天也帶來了很多蝴蝶非常漂亮想不想看看？出示圖片：（臺灣蝴蝶谷的景象）同學(xué)們欣賞完之后，你想到了哪些詞語？教師出示：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕 學(xué)生自由讀，并讓學(xué)生觀察這是表示什么的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在積累詞語時注意分類。四、教學(xué)重點通過多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象。、流利、有感情地朗讀課文，會背第三自然段。根據(jù)本課的特點,讓學(xué)生自主讀書，表演，評論，感悟臺灣蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激發(fā)熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。因此本課的教學(xué)設(shè)計，老師不作繁瑣的分析，而是在學(xué)生讀書的過程中，滲透兩種學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，讀中想象，在主動積極的思維和情感活動中自主探究，自悟自得。教學(xué)中,老師恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體,化靜為動,變無聲為有聲,讓學(xué)生參與表演,融入課文所描寫的情景之中,從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,感悟美,表現(xiàn)美，寓美育與課堂教學(xué),提高學(xué)生的審美能力。想一想游客們?yōu)槭裁磿怀扇旱暮?