【正文】 第五篇：投擲教案詳細(xì)小學(xué)二年級(jí)持輕物體投擲、投準(zhǔn)教學(xué)案例作者: 發(fā)布日期：20100412 22:23:30 查看次數(shù)：183 次摘 要：泉港區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 林春元【背景材料】泉港區(qū)進(jìn)修學(xué)校提出的“激趣樂學(xué)，主動(dòng)發(fā)展的實(shí)踐研究”課題研究方案，得到區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并被立項(xiàng)為泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃（第二批）立項(xiàng)課題管理，將作為指導(dǎo)我區(qū)今后一段時(shí)間教科研工作的一個(gè)方向性課題加以實(shí)驗(yàn)研究推廣(實(shí)驗(yàn)階段:2008年9月—2010年12月)。（五）注意的問題講完課后，派出觀察員、警戒員，將隊(duì)伍調(diào)整到隱蔽地點(diǎn)；一切準(zhǔn)備就緒后，發(fā)出開始信號(hào)(如：紅色信號(hào)彈兩發(fā)表示實(shí)投“開始”等)；在指揮員現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)下，逐人實(shí)施(通常每人一枚)。為了便于大家記憶，投擲要領(lǐng)可歸納為三個(gè)字：即“一緊、二慢、三快”： “緊”就是握彈要緊； “慢”就是引彈要慢； “快”就是下蹲隱蔽要快。投擲實(shí)施投彈手接到發(fā)彈員發(fā)給的手榴彈后，交給左手握好彈體，木柄向后，迅速按規(guī)定路線行進(jìn)至投擲點(diǎn)，聽到指揮員下達(dá)“準(zhǔn)備”的口令后。② 實(shí)彈投擲前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，規(guī)定并明確聯(lián)系信、記號(hào)，派出觀察、警戒員。此外，投擲場(chǎng)周圍應(yīng)便于觀察、警戒、有安全的隱蔽點(diǎn)(根據(jù)現(xiàn)地條件指出警戒點(diǎn)和隊(duì)伍的隱蔽點(diǎn)等)。手榴彈從拉火到爆炸的時(shí)間為3—，拉火后即使投在水、雪、泥中均能爆炸。彈體由生鐵鑄成，內(nèi)裝TNT炸藥，爆炸后產(chǎn)生1克以上的殺傷彈片約70片，平均密集殺傷半徑為7米以上。我軍目前使用的手榴彈種類很多，本課只介紹67式木柄手榴彈。歸還器材。（四）身心恢復(fù)（5分鐘）小游戲。幫助學(xué)生理解蹬地、轉(zhuǎn)髖、揮臂動(dòng)作連貫，體會(huì)協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作要領(lǐng)，小組競(jìng)賽展示。小組討論學(xué)習(xí)，通過組內(nèi)同伴間得的互助和完善動(dòng)作來提高全班整體的投擲水平。（二）合作探究（13分鐘）通過語言提示，讓學(xué)生自選投擲基點(diǎn)，進(jìn)行把壘球擲標(biāo)志板的練習(xí)。徒手操。以游戲?yàn)橹骶€，不斷活躍課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，使學(xué)生在寬松、愉快的氛圍中得到鍛煉和提高。七、設(shè)計(jì)思路：本課設(shè)計(jì)以小組學(xué)習(xí)的方式來組織教學(xué)。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：蹬地、轉(zhuǎn)髖、揮臂動(dòng)作連貫，體會(huì)協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作，掌握正確的用力順序和用力方向。能以飽滿的情緒積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)，能和同伴交流自己的學(xué)習(xí)感受，并能在活動(dòng)中感受到快樂。在本課時(shí)教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)，形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。三、教材分析：投擲項(xiàng)目是一項(xiàng)古老的、傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，也是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一，原地投擲動(dòng)作，從小學(xué)低年段就開始安排課程，從擲紙飛機(jī)、擲沙包、到投擲壘球，拋實(shí)心球。第三篇：投擲壘球教案投擲壘球教案一、指導(dǎo)思想本課依據(jù)《新課程標(biāo)》精神，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中,始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在首位,注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每一個(gè)學(xué)生都能得到健康的發(fā)展。還不很規(guī)范。絕大部分同學(xué)都能按老師的要求來完成。列舉幾種不同形象的小碎步①小鳥飛②蜜蜂飛③魚游④開汽車⑤開飛機(jī)啟發(fā)學(xué)生想象，自行組合小組，創(chuàng)編不同形象的小碎步在音樂伴奏下自編自演。例如：①從身體側(cè)面投②單雙手拋接③從體前向前拋投自學(xué)自練，相互觀察、學(xué)習(xí)，交流不同投擲動(dòng)作的體會(huì)。四、投擲：多種姿勢(shì)的投擲組織學(xué)生進(jìn)行手腕、肩部的活動(dòng)。課前準(zhǔn)備： 教學(xué)過程一、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，匯報(bào)情況；師生問好，宣布課的內(nèi)容二、隊(duì)列練習(xí)：稍息、立正、抱臂看齊、向前看。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：負(fù)荷：投擲練習(xí)56組，韻律多次。技能目標(biāo)：能做出多種姿勢(shì)的自然投擲動(dòng)作；能做出四種以上不同形象的小碎步；會(huì)擺出多種花朵造型。第二篇：體育課教案投擲體育課教案《投擲》教學(xué)內(nèi)容：投擲：多種姿勢(shì)的投擲 韻律：小碎步 擺造型：花兒朵朵教 學(xué) 要求：認(rèn)知目標(biāo)：能了解持輕物向高處或遠(yuǎn)處投擲的方法；能了解小碎步的動(dòng)作方法。(三)放下架子，貼近學(xué)生通過這堂課我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的自尊，隨時(shí)留意特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。通過本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)了以下幾條：(一)教學(xué)目標(biāo)順利完成本案例的教學(xué)目標(biāo)是通過情境教學(xué)的方式發(fā)展學(xué)生的投擲能力，并以打大灰狼游戲?yàn)橥稊S練習(xí)的載體，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。最后，讓他們相互訴說自己成功的感受，為其提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。師：“通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲?”生：“要趕跑大灰狼把小豬救回來，炮彈就得投的準(zhǔn)”“炮彈