【正文】 話就是“親其師信其道”。相反，學生就合尊重你、佩服你，會跟著你走。我們做老師的應該做一個好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對真善美的執(zhí)著追求。至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學生比較反對說教，那么我們就應該在潛移默方面多下些工夫。魯迅說，“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字?！濒斞赶壬浅Ｕ湟曔@些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫道：“我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。大家知道，上個世紀我們中國人對日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個。我還是堅持我的觀點，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說教，不知什么原因。我要說的第二點是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。天上不會掉餡兒餅，也對，但是從另一個角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。平常心不是不思進取，是默默地進取。北京下了一場中雨，其中有一個雨點兒是黑的，吧嗒，這個黑雨點兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因為人家踏踏實實的做好了小事。不過他倒是說出了一個道路，那就是做事情不能老想著通過做事?lián)频叫┦裁春锰帯．斎?，他說這話，當然底氣十足。老想著名譽做事，往往做不好事。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。在今后的教學中，我要努力從研究教材、研究學生、研究課堂、研究試題幾方面做起，爭取慢慢兒提高自己的課堂教學水平，逐步提高教學成績，逐漸縮小與各位教學高手之間的差距。而不能耐住性子、潛下心來把歷年來的試題放在一起認真研究分析：哪個知識點考的幾率高？以往這個知識點命題時分別用了哪些形式？還可以用什么形式？怎么能讓學生把考點出的知識掌握扎實牢固？前兩天與我同班的語文老師對我說：“我發(fā)現(xiàn)三年級就考3篇作文，我用了一個月時間把這三篇作文怎么寫給學生教會了。因為我總是不能潛下心來對試題進行研究。四、研究試題不研究試題，就很容易把勁兒用偏，很容易勞而無功。研究課堂要養(yǎng)成反思的習慣，課后多想一想：哪些地方處理不妥？怎樣改進？還要站在學生的角度，審視學生在學習中的困惑與問題。所以，要研究課堂就要在吃透教材、把握住學情的基礎上認真?zhèn)湔n，充分預設。要上好課就要備好課。研究學生要多關注學生，對學生多施關愛，多鼓勵表揚，多面對面交流、輔導。了解研究學生要了解學生的年齡特點、知識基礎、思維特點、個性特點等，這就要求教師認真學習教育學、心理學，此外還要有賴于平常對學生的觀察了解，有時還可以在課前通過與不同層次學生的個別談話來了解，還要通過學生在課堂的一些表現(xiàn)來分析研究。若對學生充分了解，正確把握，課堂就能水到渠成，若不然課堂就會舉步維艱。教材吃不透，用再好的方法也不會教好，還要費更大的事，投入更多的精力與時間來補救。所以我們一定要認真鉆研教材，正確處理教材，力爭創(chuàng)造性的使用教材?？墒聦嵶C明，這種做法是不對的。此類概念性的知識，要想讓學生真正學好，就要讓學生真正去理解，去操作、去探究、去體驗。教學方法應該是：同桌合作測量課桌的長，體會用厘米作單位測量的不便然后可以結合自學，讓學生弄清什么是1分米，并通過觀察認識到分米與厘米之間的關系，然后用手比一比認識1分米的大約長度，建立1分米的表象。圖下畫了一把尺子，并標注出從0到10是1分米。教師要認真研究，從教材中挖掘出以上要素。一、研究教材研究教材要能由薄到厚。在教學上我基本沒怎么成功過，所以基本上沒什么經(jīng)驗，我只能把我在歷經(jīng)挫敗后的一些反思、一些感悟給大家說一說。問題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。我們的教育才會有更加光輝燦爛的明天。我們做班主任的在轉化后進生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。最后“青皮”們就干脆說，“我不要錢，你讓不讓我扛。差生的轉化是一個長期的、艱苦的、復雜的過程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準備，也要有只能勝利不能失敗的堅定信念?；蛘哒J為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，結果是好學生也不買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。另外一個現(xiàn)實是，就我個人而言，教了快二十年了，沒轉化成功幾個后進生。由于多種因素的影響，后進生有增多的趨勢。因此我說，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。相反，學生就合尊重你、佩服你，會跟著你走。我們做老師的應該做一個好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對真善美的執(zhí)著追求。至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學生比較反對說教，那么我們就應該在潛移默方面多下些工夫。魯迅說，“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。”魯迅先生非常珍視這些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫道：“我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。大家知道，上個世紀我們中國人對日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個。我還是堅持我的觀點，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說教，不知什么原因。我要說的第二點是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。平常心不是不思進取，是默默地進齲我說三句話很重要：一、精誠所致，金石為開；二、質(zhì)變永遠要有量變的積累；三、機會總是為有準備的人準備的。北京下了一場中雨，其中有一個雨點兒是黑的，吧嗒，這個黑雨點兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因為人家踏踏實實的做好了小事。不過他倒是說出了一個道路，那就是做事情不能老想著通過做事?lián)频叫┦裁春锰?。當然，他說這話，當然底氣十足。老想著名譽做事，往往做不好事。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。在今后的工作中，我們將進一步在健全制度、完善管理上下功夫，扎扎實實、深入細致地做好工作，努力把我區(qū)的村務公開推上制度化、規(guī)范化、民主化、法制化的軌道、為鞏固發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的大好形勢繼續(xù)做出不懈的努力。通過讓群眾直接參與村級事務管理，進一步增強了村民自我管理、自我教育、自我服務的意識，激發(fā)了干部依法行使權利、履行義務和自我約束的自覺牲，同時，也增強了基層黨組織的凝聚力，全區(qū)上上下下形成了齊心協(xié)力干事業(yè)的大氣候，為發(fā)展經(jīng)濟創(chuàng)造了良好的環(huán)境，從根本上維護了社會的穩(wěn)定。通過讓村民議政，將村干部直接置于廣大群眾的監(jiān)督之下，有效地克服了一些干部決策不民主，辦事不公道的問題，對少數(shù)干部的違法違紀現(xiàn)象能夠及時發(fā)現(xiàn)和處理。據(jù)統(tǒng)計，今年以來，全區(qū)受理農(nóng)村干部問題的案件僅有4起。二是解決了一些熱點、難點問題。一是黨群干群關系有了較大改善。通過采取這些措施，有效地促進了村務公開制度的落實。同時，我們還實行