【正文】 許 能有助于孩子自己解決問(wèn)題。后 來(lái)我也經(jīng)常在與寶寶的交流中，試圖站在她的立場(chǎng)，理解寶寶，發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)寶寶的感受。對(duì)于這樣的狀況，我其實(shí)一直都在思考對(duì)策。面對(duì)這樣的狀況，我們不得不一遍又一遍地告訴我的孩子不要相信你們自己的感受，而要依靠我的判斷?？蓪殞氝€在那邊說(shuō)，我真的很熱。孩子又說(shuō)，不，我熱。因?yàn)楹⒆拥恼Z(yǔ)言表達(dá)能力是有制約的，而這些制約，都集中反映到孩子的情緒上。我始終認(rèn)為，寶寶如果沒(méi)有執(zhí)行大人的某項(xiàng)指令，肯定是溝通不夠到位的原因。因?yàn)閷?duì)孩子強(qiáng)烈的愛(ài)和 尊重，她的媽媽具有觀察入微的能力，能夠及時(shí)地察覺(jué)出寶寶不同的體能狀況，也能夠用比強(qiáng)迫壓制更有效地辦法來(lái)引導(dǎo)寶寶走入正軌，讓寶寶非常愉悅地執(zhí)行父母的每一項(xiàng)指令。作為父母，我們要為孩子創(chuàng)造這樣的一個(gè)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境要能保護(hù)孩子不受成人世界那些危害孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的重重阻礙所威脅；這個(gè)環(huán)境要成為孩子心靈寄托之所在；這個(gè)環(huán)境要時(shí)時(shí)刻刻確保孩子能夠健康正常地發(fā)展。孩子的樂(lè)觀心態(tài)首先源自父母、源自家庭，所以，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的心態(tài)，首先從我們自身做起。樂(lè)觀地對(duì)待孩子，等于給了他一生快樂(lè)的源泉。當(dāng)孩子創(chuàng)造性的活動(dòng)遇到困難時(shí)，您應(yīng)該給予孩子肯定，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行嘗試和善始善終。您應(yīng)該讓孩子多發(fā)揮，自己退到幕后，讓孩子作出富有想象力和創(chuàng)造力的決定。孩子是如 此的敏感，我們做的每一件事情、提出的每一項(xiàng)主張，都會(huì)深深地留在孩子的腦海里，影響著孩子的行動(dòng)力和創(chuàng)造力。今年三月的一天，我開(kāi)始嘗試教寶寶畫(huà)水粉，當(dāng)我拿出畫(huà)筆的時(shí)候，寶寶居然有些膽怯，她說(shuō)，爸爸，毛筆很臟的。我們?cè)谄髽I(yè)管理的過(guò)程中常常談執(zhí)行力，總希望員工能夠做得更順從、更規(guī)范，而事后我發(fā)現(xiàn)，所謂執(zhí)行力，往往是雙向的，家庭教育也是一樣。但在現(xiàn)實(shí)的情境中，我們往往在制約著寶寶的創(chuàng)造力。上個(gè)學(xué)期我為她報(bào)了閱讀和美術(shù)的興趣班后，似乎更加激發(fā)了她對(duì)讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)的興趣。其次是不阻礙孩子的創(chuàng)造力。這樣，會(huì)使孩子由一般的自責(zé)轉(zhuǎn)變成自我失敗主義心理，嚴(yán)重地壓抑孩子的進(jìn)取心和創(chuàng)造性。積極的心態(tài)對(duì)于孩子的智力發(fā)展影響很大。他放下作長(zhǎng)輩的面子去告訴他這些，因?yàn)楦赣H懂他，希望他自己去思考只要孩子作出了努力。立國(guó)的母親和兄弟姐妹也一樣，全家一切照舊。把孩子領(lǐng)回家的時(shí)候，黑幼龍沒(méi)有批評(píng)孩子，也沒(méi)有在外人面前表示以此為辱，更沒(méi)有追問(wèn)孩子偷竊的原因。”黑幼龍的二兒子黑立國(guó)，從中學(xué)時(shí)候起就非常叛逆。這個(gè)周末，華文卡內(nèi)基的創(chuàng)辦人黑幼龍先生在杭州錢江新城市民中心講“慢養(yǎng)”，黑幼龍說(shuō)，“?慢養(yǎng) ?最重要的是，家長(zhǎng)一定要相信，不論你的孩子現(xiàn)在有多糟糕，也不管這個(gè)狀況已經(jīng)持續(xù)了多少年，作為父母，首先要做到無(wú)條件地相信孩子，一定會(huì)好起來(lái)。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往不經(jīng)意地忽略積極的一面，專挑孩子的缺點(diǎn)，比如孩子吃飯時(shí)把飯、菜弄得滿桌子都是，便會(huì)忍不住責(zé)備孩子，而沒(méi)有看到孩子能夠自己拿著調(diào)羹吃飯是一件多么了不起的事情，責(zé)備只能打擊孩子的自信心。任何事物都有積極的一面和消極的一面，問(wèn)題就在于孩子用怎樣的心態(tài)去選擇、對(duì)待它們。比如昨天，當(dāng)寶寶在穿紐扣時(shí)出現(xiàn)厭煩情緒的時(shí)候，我給所有紐扣按 5 顆一堆作了排列，總共列了 10 組后，我對(duì)寶寶說(shuō)，爸爸現(xiàn)在要去房間里拿件衣服，你得讓爸爸看看，等爸爸房間里出來(lái)后，你能夠穿幾組哦！接到有挑戰(zhàn)性的任務(wù)后，寶寶顯得十分興奮，我在房間沒(méi)過(guò)多久，寶寶忽然在外面喊，爸爸，我全部穿好了！這時(shí)候，寶寶其實(shí)是多么迫切地想得到我的贊揚(yáng)啊。這對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)非常難的事情。對(duì)待孩子，我 覺(jué)得每個(gè)父母都得學(xué)會(huì)贊賞。３、自己做一個(gè)樂(lè)觀向上的人。所以我要求自己在對(duì)孩子的教育中做到簡(jiǎn)單的三點(diǎn)：１、不傳遞消極的情緒。所以學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不僅僅是學(xué)習(xí)那么簡(jiǎn)單，它需要父母對(duì)孩子進(jìn)行情感、人品、智力、道德以及綜合能力的培養(yǎng)。我相信，在一個(gè)民主、寬容、愉快的家庭中，寶寶的個(gè)性表現(xiàn)才會(huì)更謙虛、更有禮貌、更自信、更樂(lè)觀、更真誠(chéng)。我家寶寶是個(gè)非常 感性的孩子，在她很小的時(shí)候，家里如果有些不太友好的氣氛，寶寶就會(huì)立刻情緒低落；我跟她講故事，話到傷心處，寶寶的眼里就會(huì)噙著淚水；她兩歲多那年，有一天我悶悶不樂(lè)，獨(dú)自坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，寶寶忽然跑過(guò)來(lái)問(wèn)，“爸爸你怎么了？”這令我非常吃驚，也學(xué)會(huì)了在寶寶面前盡量收斂自己的情緒。我拉過(guò)我的朋友，很認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)，你的話會(huì)給孩子帶來(lái)傷害，我們應(yīng)該堅(jiān)信孩子在天賦上只有特點(diǎn)不同，沒(méi)有好壞、高低之別。所以，我今天發(fā)言的題目是：《更多快樂(lè)，更多智慧》。 4 年之前，當(dāng)我家寶寶的第一聲啼哭喚醒了我的父愛(ài)，我多么迫切地想知道，父親這個(gè)字眼，該用什么樣的愛(ài)和行動(dòng)來(lái)詮釋； 8 個(gè)多月前，當(dāng)我將寶寶送進(jìn)新昌幼兒園的時(shí)候，我又多么迫切地想知道，在一個(gè)新的環(huán)境里，寶寶將如何適應(yīng)、成長(zhǎng)和進(jìn)步。 我的發(fā)言完了。 尊敬的新昌幼兒園的老師們，感謝你們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁娱_(kāi)放、進(jìn)取的環(huán)境，感謝你們?yōu)楹⒆觽兊膱?zhí)著和辛勤付出，感謝你們的親和、積極和友善賦予了孩子快樂(lè)的童年和美好的記憶。楊涵清身上也有許多的不足和缺點(diǎn)，我深信每個(gè)孩子都會(huì)是父母 的影子，孩子的不足，在很多程度上是我們家長(zhǎng)的 不足?？赐晷侣?，我有兩點(diǎn)感觸，一是教育孩子，首先得培養(yǎng)孩子的品質(zhì)；二是家長(zhǎng)也需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。在收到梁老師通知我參加今天這個(gè)交流會(huì)的那天晚 上，我正坐在家里看新聞。孩子喚醒我們的感覺(jué)，用我們不懂的方法讓我們保持清醒。朋友們，在我們的生命中，有誰(shuí)一睜開(kāi)眼睛就想和我們?cè)谝黄?？有誰(shuí)那么那么迫切地想一清早看看我們、親親我們？這 更多快樂(lè) 更多智慧 楊镠 Xinchang,Zhejiang,China HuanchengRoad№ 22， 312500 電話 86016018 電子郵件 樣的事情在生命中又能夠發(fā)生幾次呢？可我們往往設(shè)法想讓孩子陪我們多睡會(huì)，孩子愛(ài)的表現(xiàn)，對(duì)我們竟然起不了作用。那天早上，我們?cè)谒瘧杏X(jué)，寶寶醒來(lái)了，依依呀呀地說(shuō)著話。所以，在寶寶重新去當(dāng)小老師之前，首要要讓身體好起來(lái)，這樣，寶寶才能在幼兒園和老師們、小朋友們玩得更開(kāi)心！其實(shí)有時(shí)候我們能 夠驚訝地發(fā)現(xiàn)，你不需要給孩子任何建議，孩子自己就找到了解決方法。然后我對(duì)寶寶說(shuō)，幼兒園是學(xué)知識(shí)的地方，還有你喜歡的老師和好朋友。寶寶于是點(diǎn)點(diǎn)頭?！眿寢屚ㄟ^(guò)許多說(shuō)理和引導(dǎo)，讓寶寶覺(jué)得幼兒園是個(gè)好地方，能學(xué)到好多東西，寶寶在幼兒園是小老師，小朋友們已經(jīng)離不開(kāi)寶寶了；而我覺(jué)得，在寶寶 面對(duì)著各種麻煩的時(shí)候，首先要理解和認(rèn)同寶寶的情緒，其他的任何方法都會(huì)阻礙寶寶和我們的溝通。在對(duì)待寶寶去不去幼兒園的問(wèn)題上，幾乎每個(gè)長(zhǎng)輩都有不同的看法。比如有一次，寶寶生病了，沒(méi)法去上課。其實(shí)我們每個(gè)人都是一樣，在我們難過(guò)或者受到傷害的時(shí)候，最不想聽(tīng)到的就是建議、大道理、心理分析或者別人的看法。去年我參加了一個(gè)管理培訓(xùn)，一位老師談到“同理心”這個(gè)概念，直白地講，就是換位思考。說(shuō)的最多的，是這樣話：寶寶，你要相信爸爸媽媽是為了你好。于是，抵抗開(kāi)始了，我們所有的對(duì)話最終都演變成了爭(zhēng)吵，有時(shí)候甚至還必須采取些強(qiáng)制措 施。然后我們不耐煩起來(lái)，拉過(guò)孩子強(qiáng)行穿上。我們經(jīng)常碰到這樣的情況，比如我們讓孩子穿上毛衣，孩子說(shuō)，爸爸，這里好熱！然后我們說(shuō)，這兒冷，穿上毛衣吧。而溝通不到位，往往又是我們低估了孩子的情感、無(wú)法了解孩子的訴求所致。 更多快樂(lè) 更多智慧 楊镠 Xinchang,Zhejiang,China HuanchengRoad№ 22， 312500 電話 86016018 電子郵件 最后我想談?wù)勁c孩子溝通的問(wèn)題。 寶寶更多的教育來(lái)自她的媽媽。當(dāng)面對(duì)一些不愉快的時(shí)候，家長(zhǎng)如果表現(xiàn)得過(guò)于緊張和難過(guò)，就會(huì)讓孩子的心理壓力陡然增大。父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。 最后是時(shí)常要求自己做一個(gè) 樂(lè)觀向上的人。但是，您可以提出為什么、怎么辦、什么東西、什么情況等問(wèn)題，以引起孩子思考，激發(fā)他們的想象力。這也說(shuō)明孩子是多么地愛(ài)我們、崇拜和服從我們，我們?cè)趺纯梢院鲆曔@樣的愛(ài)、抵制這樣的崇拜、輕視這樣的服從呢？