【正文】 的。前面提到過，孩子的習(xí)慣是通過模仿形成的，如果孩子經(jīng)常與一些行為習(xí)慣不好的孩子在一起玩，那么自己的孩子也會沾染上不良習(xí)慣的。父母確實是兒子最好的老師。于是，我以身作則，在兒子從幼兒園回來后，我總是帶他去廣場和小朋友們?nèi)ネ嫠?；晚飯后，我陪兒子看一些繪本圖書，讓他了解一些童話故事。讀了孫云曉的《好孩子，好習(xí)慣》后，我才知道，究其原因，原來在自己。兒子今年五歲，不愛運動，喜歡在家里看電視，玩手機。所以要讓自己的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣家長要為孩子樹立榜樣。有些家長經(jīng)常抱怨自己的孩子不能踏下心來寫作業(yè)。孩子的成長過程中的某些行為很程度上是在模仿，模仿周圍的人，模仿父母。可見要想讓自己的孩子成為好孩子就要從小抓起，讓孩子在兒童時代就養(yǎng)成好的習(xí)慣，我想這就是成功的教育。作者認(rèn)為，好習(xí)慣的養(yǎng)成要從兒童抓起。特別是首鋼礦山的孩子，父母都希望能把送出去，讓他們能在更廣闊的天地里去建功立業(yè)?，F(xiàn)在絕大部分家庭里只有一個孩子，孩子就是他們的一切，孩子就是他們的希望?？鬃诱f：“少成若天性，習(xí)慣如自然。作為一名中學(xué)教師，當(dāng)我對班里調(diào)皮的孩子束手無策時，當(dāng)我對學(xué)生的一些不良習(xí)慣無可奈何時，我就會從書中找一些方法來解決這些問題。參考文獻(xiàn)：許宏 2009年4期《探索小學(xué)特色班集體建設(shè)》《班主任之友》單華然 《淺談小學(xué)生班級管理》第三篇：《好孩子 好習(xí)慣》讀后感好孩子需要好習(xí)慣——讀《好孩子，好習(xí)慣》有感吳坤朋好習(xí)慣是一種無形的巨大的力量，是一個人終身受益的財富,它可以使人走向成功。班級文化建設(shè)不是一朝一夕的事情，也不是班主任一個人就能建立的。同時，召開家長會，引導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。通過這些活動，每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗又進(jìn)一步發(fā)展了特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計劃地組織學(xué)生開展拔河比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的的文娛活動等等?；顒訒r可以先借助圖片、文字、錄像等手段，向?qū)W生列舉國人在言行舉止上存在的種種陋習(xí)，再讓學(xué)生聯(lián)系本校、本班和自己的實際，說說身邊人或自己有沒有這些陋習(xí)，最后展開討論，談?wù)勅绾螏椭藗兏牡袈?xí)，并付諸行動。在開展主題班會時，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生在活動中思想受教育，行動上得到改進(jìn)。通過組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、發(fā)展，通過活動打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級精神，更好的促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，并進(jìn)行展示在班級設(shè)置“星星的小舞臺”、“今天我當(dāng)小老師”等展示板塊給學(xué)生搭建展示自我的平臺，幫助樹立自信心。設(shè)立書社管理員，每周更換一次。成立“小小書社”。二、在班級中培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，增強班級凝聚力。注重多方面的評比，包括：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、文明、積極參加體育鍛煉、樂于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。在教室內(nèi)張貼星空燦爛評比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。建立班級評比欄，引導(dǎo)學(xué)生在各方面進(jìn)行比賽。（三）重視日常教育活動為了讓每個學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改掉身上不好的毛病，班主任應(yīng)當(dāng)善于觀 察和發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點，重視日常教育活動，讓每個學(xué)生及時知道哪個行為不對，應(yīng)該改掉；哪個事情做得好，應(yīng)該堅持。：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗；高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。：公共財產(chǎn)要愛護(hù)，如有損壞要賠償；班級衛(wèi)生勤保持，美化建設(shè)靠大家。：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。：一活兩操要認(rèn)真，動作規(guī)范身體健；持之以恒要做到，體魄健壯素質(zhì)好。: 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮貌。只有指定好相對應(yīng)的制度約束和監(jiān)督學(xué)生，讓學(xué)生形成好的行為習(xí)慣，才能班級文化形成并體現(xiàn)出來，讓每一個從班級里走出去的學(xué)生都代表著一種精神。門后面是衛(wèi)生角，用于擺放清潔用具。在這里展示學(xué)生的點滴進(jìn)步，通過獎勤罰懶讓每個學(xué)生渴望進(jìn)步，每天進(jìn)步。在學(xué)生中樹立可學(xué)、可比的榜樣，激勵學(xué)生尋找自身潛力，增強前進(jìn)信心。配合學(xué)校德育工作，每月?lián)Q主題，讓學(xué)生受到各種教育。讓每個學(xué)生從小形成自己管理班級的意識，養(yǎng)成愛勞動，生活有規(guī)律的習(xí)慣。這樣既可以讓大家的資源在最大限度上得到共享，還可以讓學(xué)生學(xué)會溝通，學(xué)會協(xié)作互助，學(xué)會誠實守信。教室后黑板右側(cè)是“快樂的一家”展示欄，里面展示的是班上學(xué)生的生活照，讓學(xué)生把自己不一樣的，最美的一面展現(xiàn)給別人看，提高第個孩子的班級榮譽感和認(rèn)同感。室內(nèi)布置力求實用、簡潔、溫馨、美觀，力求達(dá)到育人，積極營造濃厚的班級文化，讓環(huán)境育人。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。班級目標(biāo)：以開展“十小”之星的評選為主線，讓班級充滿活力，充滿“比比誰最棒”的昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為第一個學(xué)生溫馨的家。班級口號：班級是我家，人人愛護(hù)她通過好記，好念的口號，營造班級文化氛圍。我讓學(xué)生知道班級就是我們的另一個家，我們每一個人都要愛護(hù)她，要想著為我們的新家作出貢獻(xiàn)，要使 我們每一個家庭成員在這個家中都能感受到溫暖和快樂。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。特在此，交流一下班級文化創(chuàng)建過程中的心得體會：指導(dǎo)思想：本班學(xué)生36人，其中男生21人，女生15人。因此，結(jié)合上級文件精神和學(xué)生年齡特點，我班的文化建設(shè)一直圍繞著“好孩子，好習(xí)慣”這一主題展開。班級文化的創(chuàng)立有賴于學(xué)校和家庭，老師和學(xué)生的共同努力，我作為一名小學(xué)一年級的班任，在工作中，我發(fā)現(xiàn)一年級班級文化的建立，班主任既是工作的創(chuàng)始