【正文】 悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力的不斷提高，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個主題。孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒有這一細(xì)節(jié)，因而教師未將其設(shè)計進(jìn)去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友！’書說：‘對！’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時，使活動圓滿成功。整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。最后，我請小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)。、白云是小鳥的好朋友。，因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里，不能飛，很可憐的。，說說誰和誰是好朋友，為什么？遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述。三、過程介紹：活動開始，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。，豐富聯(lián)想，大膽講述。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。（2）師總結(jié)：有了一個好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了?！罢遗笥选?，鞏固表述童話內(nèi)容。幼B：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友說一說。2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。幼B：老師和我是好朋友。（3）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。2）配對講述：師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢？幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。1）觀察講述：師：小鳥的家里有些什么呢？幼A：小鳥家里有窗戶、有門。幼B：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：；用于配對的實(shí)物、圖片若干；。，豐富聯(lián)想，大膽講述。我就設(shè)計了《好朋友》的語言活動，這次活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。（5）三個好朋友看到好東西是怎么做的？（6）三個好朋友回家后又發(fā)生了什么事？我的好朋友。（1）完整傾聽故事一遍。萌生與好朋友友好共處的情感。（2）引導(dǎo)幼兒互相檢查、交流排得是否正確。禮物排排隊。（3）幼兒六人一組，嘗試其他的排序法。（1）請幼兒按男、女性別站成兩排。如一個大，兩個??；兩個紅，一個黑，等等。排法。（3）觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。（1）出示夾子，引導(dǎo)幼兒觀察這些夾子的形狀、顏色、大小。幼兒活動材料第三冊第5頁。準(zhǔn)備：各種形狀、大小、顏色的塑料夾子、鐵夾子若干。小班語言教案好朋友2目標(biāo)：嘗試按一定規(guī)律排序?！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的模仿。為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。幼：小山羊，去種樹師：路上碰到小白兔。師：小山羊，去種樹幼：路上碰到小白兔。：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!，并一起用動作表演。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動作。師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)基本部分：?；顒訙?zhǔn)備：故事圖片、動物頭飾。通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。愿意在于集體面前表現(xiàn)自己?；顒幼匀唤Y(jié)束。幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？教師小結(jié)：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。四、表演分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧?！蹦窍雀x一遍吧。二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌活動準(zhǔn)備小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾錄音機(jī)；磁性黑板一塊幻燈片、歌曲錄音活動過程師：小朋友們好！幼：老師好！一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。因而，設(shè)計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩？你的好朋友呢？你們兩個誰高？。，增進(jìn)幼兒之間的了解。好朋友教案小班8篇這篇文章共32657字。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出，最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后。當(dāng)說到4的時候你就要尋找四個小伙伴抱在一起。：：師：“今天，老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》，你們知道是什么意思嗎?”(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調(diào)動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。教學(xué)反思：這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。教師有表情的演唱歌曲。b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。a、幼兒創(chuàng)編歌詞。（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。我們來試試。嘗試用多種形式演唱歌曲。（2）學(xué)唱歌曲：a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（1）感知歌曲旋律。小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥?。三、學(xué)習(xí)歌曲：理解掌握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：今天你和好朋友在一起做了什么游戲？你喜歡你的好朋友嗎？為什么？二、欣賞討論：你覺得他們是好朋友嗎？你從哪里看出來他們是好朋友？他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。設(shè)計思路：在活動中我主要從導(dǎo)入——欣賞討論——學(xué)習(xí)歌曲——嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。設(shè)計理念：在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情，這是個進(jìn)步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。目標(biāo)預(yù)設(shè)：通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。好朋友教案小班第7篇教材簡解：隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語言表達(dá)力，發(fā)展了幼兒觀察力。兒歌內(nèi)容簡單易懂，并能激起幼兒的表現(xiàn)欲，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。游戲后，提問：你找到哪幾位朋友？四、教育小結(jié)：我們班級的小朋友都應(yīng)成為好朋友，這樣才能會開開心心每一天哦！附：兒歌好朋友兩只小鳥見了面，互相親親尖嘴巴；兩只螞蟻見了面，互相碰碰小觸角；兩只小兔見了面互相拉拉小小手。（4）念三個重點(diǎn)詞：親親、碰碰、拉拉兩兩做好朋友，邊念兒歌邊用動作表演兒歌。（3）再一起表現(xiàn)一下小白兔。加強(qiáng)重點(diǎn)詞：親親、碰碰、拉拉提問：（1）老師請小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴？我是一只小鳥，來，互相親親小嘴巴。你覺得兩個人怎樣的相處，才能成為好朋友？你的好朋友是誰？我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情？小動物們也有自己的好朋友，我們一起聽聽誰和誰是好朋友？他們是怎么做的，好嗎？二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容教師有表情的念兒歌。三、教學(xué)過程：一、唱歌《好朋友》引出課題。感受與好朋友和好相處的快樂。本文擴(kuò)展閱讀；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂。學(xué)會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。【設(shè)計意圖】小班孩子年齡小，剛剛走進(jìn)幼兒園這個陌生的環(huán)境，為了培養(yǎng)孩子樂于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。）教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用較快的速度唱出：“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。（2）出示另外一條魚。教師和幼兒一起模仿魚游的動作，一邊用中速唱出：“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。）你們知道這是為什么嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助它？（引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。（用緩慢的速度唱出：“一條魚，水里游，東游西游找朋友?！净顒舆^程】一、出示盛有魚的魚缸導(dǎo)入：教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么？它是怎樣游泳的？請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。小魚的`頭飾三個。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。初步感受三段歌曲的不同速度。好朋友教案小班第5篇作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂教案《魚兒好朋友》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑〗處煄ьI(lǐng)幼兒出活動室進(jìn)行游戲活動。四、延伸活動：小兔躲雨今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。三、嘗試表現(xiàn)：老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。（1）出示演唱提示卡：教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，