【正文】 課，雖然人在教室里但是心卻在虛擬中。掛科的原因：大學有很多自由支配的時間，像我這種自制力差的學生很容易迷失自己。不到最后一刻我是不會放棄的。只要我決定做一件事那么我會把他做好，至少對得起我自己。煙和電腦游戲都是精神上的需求，所以我會像戒煙那樣戒掉游戲，把精力放在學習上。而現(xiàn)在我決定把精力放在學習上。因為我的一些經(jīng)歷，我跟同齡人沒有很多話題，和父母早已有了隔閡，所以我是一個很獨立也有點自閉的人。此致敬禮檢討人：xxxxx年x月x日大學掛科檢討書2尊敬的老師：我認為在大學中要做好兩件事情，第一是學好專業(yè)課(非專業(yè)課不用太專業(yè))。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了原則性的錯誤。在之后的奮斗過程中，我會秉承地大“艱苦樸素，求真務實”的校訓精神，腳踏實地的走好人生的每一步。學校希望把我們培養(yǎng)成設為的棟梁之才，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人。經(jīng)過自我反思，我認識到適當?shù)膶W生工作確實可以提高自己的各方面素質(zhì)，但絕不能以犧牲學習為代價?？墒乾F(xiàn)在看來，這個想法太過幼稚了，并且，在參與學生工作的過程中，我沒有能夠正確合理的處理學習與工作的關系。課余生活的無序影響了學習。其實這種根本就沒有學到真正的知識，并且在考前的緊張恐懼之中慢慢失去了學習的興趣。進入大學之后，逐漸遠離了高中緊張的學習生活，在相對自由的大學生活中，我慢慢的忘記了努力自主努力學習的習慣。大學里的學習更多倡導的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為根據(jù)地的自學模式。我反思總結(jié)了一下，大概有以下幾點：一、對大學學習生活的不適應。經(jīng)過認真的自我檢討，我認識到了自己的錯誤，下定決心要改正。第三篇：大學掛科檢討書大學掛科檢討書1尊敬的輔導員：您好!在xx學年上學期的期末考試中，我因未完全理解老師的考試要求，xx學科考試不及格。如果，你在面對一道數(shù)學難題時，可以多角度地思考，嘗試不同解決方法，那么你在面對實際工作中的問題時，也會有這樣的探索及創(chuàng)新意識和能力；如果這道題太難，你可以重新溫習課本、深入剖析題目已知和未知及其與教材有關知識點之間的聯(lián)系、如果你可以恰當?shù)厍笾嘶蚱渌Y源，最終成功解題，那么你在面臨實際生活和工作時，也容易有這樣的執(zhí)著、勇于挑戰(zhàn)，并成為高超的問題解決者?? 選擇越多，越是考驗意志力；越是自由，也就越需要自主。學習的能力、成長的能力、解決問題的能力是最重要的能力，它們決定了一個人的發(fā)展?jié)摿?，和專業(yè)功底一樣，都是用人單位最看重的。如果單純從學習的角度來看，掛科表明學習者存在知識結(jié)構(gòu)的欠缺，如果是專業(yè)基礎課，將會影響到后續(xù)課程的學習。大學畢業(yè)三條路，考研、出國、找工作，一旦成績單上亮紅燈，似乎條條大路都坎坷。當你以為你有很多條路可以選擇，但是在你四周很多看不見的墻，其實你只有一條路可以走。掛科是一把雙刃劍，可能會直接影響大學成績排名，導致無法畢業(yè)，獎學金、保研、出國等好事失之交臂，還會產(chǎn)生自暴自棄的不良情緒，并影響未來工作求職。由于大學中的考核方式和中學有所不同，大學生的學習狀態(tài)也較高中有所下滑，所以大學生掛科可以認為是一種正常的現(xiàn)象，更有人戲言：“沒有掛科的大學不是完整的大學。李老師強調(diào),高分低能的學生用人單位不歡迎，但是平時考試分數(shù)代表著學生的學習態(tài)度和學習能力，考試不及格會讓用人單位懷疑該生不愛學習、不會學習甚至不學無術。進入大學后，以自主學習為主，一些控制力稍差的學生面對眾多的誘惑，心思很少放在學習上了。針對學生掛科的情況，西北大學李常青老師認為，學生“掛科”的原因是多方面的，但最主要也是最根本的一點，就是學風不正。說起掛科，很多大學生都認為這不是什么嚴肅的事情，至于原因更是五花八門。如果不會抄，那么就是笨，如果抄了還不過，那就是死笨。其次，當初報考時，根本沒有充分的認識到自己的專業(yè)的本質(zhì)，以致于到了大學才發(fā)現(xiàn)，所學的完全是自己沒興趣了，于是便有厭學的心里，既然連學都失去了興趣，那么掛科是自然的了。掛科說明了幾個問題。一些流行的“掛科”廣告詞在大學校園中非常盛行?！皰炜啤币呀?jīng)成了校園一道特殊風景。如果某一科目不及格，大學生常常說某某科目“掛了”，漸漸便產(chǎn)生了“掛科”這個說法并在大學中屆屆相傳成詞。重修：光榮第二次學習。補考：光榮的第二次考試。大學學習：以專業(yè)學習為中心的綜合性學習。學習的科目也比以前多很多，在這種情況下，我會合理安排好作息時間，上課的時候認真聽講，及時做筆記。大學里學習不管是枯燥乏味的，還是充滿樂趣的，你不主動去接受，永遠都不會跑到你的腦子里去。對于以后的學習，我也做了很詳細計劃。這次，我從內(nèi)心深處，明白了一些學習上和生活上的事情。這學期，我一定會調(diào)整自己的情緒，全身心的投入到學習中去。到了最后考試的關頭，我還總想著快快回家。當時就請了兩天的假，雖然很快就處理完回來了，但這件事一直在我心里記著。大學里，我們有良好的環(huán)境，有難得機會，這一切，我們都浪費不起 三，考試前夕家里出現(xiàn)的問題，給我也帶來了些影響。我現(xiàn)在明白了，作為學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。這也是這次掛科的主要原因。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區(qū)別。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題出現(xiàn)在什么地方？我總結(jié)了一下，大概有以下幾點： 一,大學和高中是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。也許現(xiàn)在就不會出現(xiàn)學習上掛科的情況了。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。并在這里寫下保證書，保證以后一定要好好學習，絕不再出現(xiàn)掛科情況。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。雖然這件事，不能作為我掛科的借口，但的確給我當時的情緒帶來很大的影響。以至于最后一段時間的學習和復習，我一直沒能安下心?？煸摽荚嚨臅r候，家里打來電話，說出事了，要我趕緊回去一趟。通過這次檢討，我也認識到了，并且開始重視這個問題。而帶著消極悲觀的情緒的生活，就更是會出現(xiàn)不順心的事。還有，在生活方面，一個人不與他人經(jīng)常交流，也很容易養(yǎng)成孤僻的性格。交流的過程實際上也就是一個認識提高的過程，通過多個同學的交流和分析，我們也會漸漸培養(yǎng)成從多個角度看問題想問題的習慣。我不可能什么都會，也不可能什么都記下，別的同學也是一樣，這并沒什么。于是一學期下來，問題越積越多，最后影響了考試成績。三，自己的性格比較內(nèi)向，在學習和生活方面很少和同學交流。大學不同于其他任何學習階段，因為只有在大學里我們才能學習那些自己喜歡的東西，學習那些真正有實用價值的東西。兼職在適當?shù)臅r候可以做，也的確可以鍛煉自己，但不能以犧牲學習為代價。那時候，我認為，做兼職能夠及早的接觸社會，認識社會，開闊自己的眼界，同時也能為自己以后的工作學習打下基礎。上大一的時候，在忙碌的學習之余，我經(jīng)常抽時間去校外做兼職。這也是這次掛科的主要原因。帶著這樣的心境，在嚴厲的看管下，或許會有個好成績，但一旦失去看管，后果就很遭。內(nèi)心的深處是不愿接受學習，或者是不愿主動去接受學習的。學習對我來講，就是一件樂事，一件很具意義的事，也能更大程度的調(diào)動我學習的興趣。而且從本質(zhì)上講，這兩者的區(qū)別更大的體現(xiàn)在我作為學生，在學習面前扮演的角色。大學里的學習更多倡導的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為根據(jù)地的自學模式。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題出現(xiàn)在什么地方?我總結(jié)了一下，大概有以下幾點：一,對大學學習生活的不適應。也許現(xiàn)在就不會出現(xiàn)學習上掛科的情況了。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。并在這里寫下保證書，保證以后一定要好好學習，絕不再出現(xiàn)掛科情況。做一個對社會有用的新大學生。臨考時又沒有足夠的準備應付考試，抱著僥幸的心態(tài)參加考試，結(jié)果可想而知，我掛科了。爭取早日實現(xiàn)人生理想，為社會做貢獻。至此理清了思緒，調(diào)整了觀念認識，完成了逐層深入的自我剖析。我想這是我考試失利，對數(shù)學電路感到頭疼的本質(zhì)原因。放假前布置學習任務，假期自學，開學后審核篩選(篩選率6：1)。我的答案是自己的思想認識問題，即對技術的不科學的認識和理解。計算機專業(yè)的課程都有一定的門檻性，突擊的效果很不明顯，于是，突擊失利——考試失利。它來的太過泛濫而沒有節(jié)制——有時上課我也在看課外書，加之對高數(shù)物理電路原理的畏難心理，所以就這樣課內(nèi)學習的時間和精力在有意無意地越來越少。在這一學期里，多數(shù)時間都在看經(jīng)濟和營銷學的書，此外還有哲學小說之類的，有時似懂非懂，有時感觸良多。我相信，從蒸汽機開始歷史幾百年的技術競爭已經(jīng)進入某種極值(參見cpu等等的更新速度)，技術制造業(yè)的發(fā)展空間日益飽和，而未來是基于先進理念和人文精神的服務業(yè)的舞臺，所以一直以來對技術存有些許偏見與忽視。我們社會結(jié)構(gòu)的入軌是在改革開放后，資本主義得到認可。自從英國工業(yè)革命產(chǎn)生新的階層和更為先進的社會結(jié)構(gòu)后，世界各地紛紛進入自己的工業(yè)時代，產(chǎn)生自己的符合時代潮流的新社會。我國是個人口大國，農(nóng)業(yè)大國，并有著千年歷史的農(nóng)業(yè)為天、為根本的傳統(tǒng)思想。人類的科學分為社會科學和自然科學。但，方針總是正確的，執(zhí)行都不是完美的。為了解開心結(jié)，我查資料，聽講座，找書看；各家觀點紛蕓，解決之道繁雜，結(jié)合自身的情況，我找到了自認為合適的一個，就是新東方教育科技集團董事長俞敏洪的“專業(yè)實在換不了就學下去；保證考試不掛科，拿到學位證，同時發(fā)展自己的興趣特長，并使之達到可以讓自己在社會立足的程度。逐漸了解自己的專業(yè)后，我開始覺悟到自己不喜歡也不擅長這個專業(yè)，而且對數(shù)學電路物理一類的課程也很吃力，遲遲進入不了學習狀態(tài)，漸漸有了畏懼心理。然而此事，學生竊以為不做陳述，或許是對黨組織的某種不尊敬。在此向組織二次檢討：之前的黨員覺悟只停留在概念階段，切身體會到，這是第一次，而且還不怎么光彩。當忽然意識到自己的黨員身份時，我的良心開始不安。這學期我花在學習上的時間確實少了，這樣的考試結(jié)果客觀上講是個必然事件。從校園網(wǎng)查到自己掛科時，我沒有太大反應，平靜地接受了考試結(jié)果。篇四：大學生掛科檢討書大學生掛科檢討書大學生掛科檢討書 尊敬的黨組織：我叫xx，是xx科技學院信息工程學院黨組織的一員。類似這樣的掛科，保證再不會出現(xiàn)。學習對于現(xiàn)在的我們而言就是一種責任，我們應盡自己最大的努力學好自己的課程。平時放假時候，也不能老是呆在寢室里面，可以約上幾個同學一起到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這樣可以培養(yǎng)同學之間的友誼。不會的題目，我也會主動找老師或同學解決，不再像以前那樣，讓問題越積越多啊，最后影響考試成績。我自己也覺得這是很不好的現(xiàn)象，從心里想改掉這種壞毛病。我對自己很熟悉的人，還是能敞開心扉的。還有，社團里有來自各個學院的同學，大家雖然學著不同的專業(yè)，但基礎課是相同的，學習上的問題，則完全可以請教他們，相信他們也是愿意幫助的。所以，我想，以后要把學習放在第一位上，只有學習做好的情況下，才有資格干別的。我相信只有在學好自己課程的前提下，以后出去才會有工作的機會，也才會有更多鍛煉的機會。我應該把大量的時間花在圖書館，花在我的專業(yè)知識上來。時間上，四年應該是很緊迫的。而且，就我所學的計算機專業(yè)來說，知識的更新?lián)Q代速度很快。但必須的認清的是以前那種兼職大于學習的做法確實是錯誤的。二，把精力放到學習上，專心于目前的學習生活。對于正常的學習，我有自己的期望，社團里別的同學都在拿獎學金，都在為這個大家愛著的集體爭榮譽，我不想拖大家后腿，我也想盡自己的一份力，也想和大家一起共同進步?？傊际菫樗牧壴谧鰷蕚洹Ｏ抡n也會盡快完成作業(yè)，把剩余的時間留給英語。大二了，我們還得面對另一個挑戰(zhàn)，就是英語四六級。在沒有人領著去學習的情況下，一定要有自己的計劃。但一切都得靠自己去主動爭取，才有可能實現(xiàn)。大致如下： 一，改掉以前那種被動式的學習方式，主動的參與到學習生活中。我想這些重新認識的道理，一定會在我以后的學習和生活上起很大作用，也一定會改變我以前的那種學習生活習慣。這種認識，不是別人講過，批評過，就能領悟和接受的。以前，我總把這種類似的檢討看做一種形式，并不很重視，寫的是時候，也是草草了事。這學期，我一定會調(diào)整自己的情緒，全身心的投入到學習中去。四。這是一個惡性循環(huán)，對自己一點好處都沒有。在沒有朋友的情況下，人遇見困難總是很悲觀，處理問題也經(jīng)常走極端。這種學習方式，比自己一個人學習要有效得多，也容易的多。把不會的東西提出來，大家在一起想辦法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題本身了。關于這點，我也認真想過，學習雖然是一個人的事，但學習的過程不能只局限于自己。學習的時候，遇到什么不會的問題，總是礙于情面，不能及時找同學交流解決。大學里，我們有良好的環(huán)境，有難得機會，這一切，我們都浪費不起。我現(xiàn)在明白了，作為學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的?？墒乾F(xiàn)在看來，這個想法太過幼稚了。我本打算利用做兼職的機會，可以豐富自己的社會經(jīng)驗，鍛煉自己的與人交際交流的能力。二，沒有集中精力在學習上，課余生活的無序影響了學習。而大一的生活，就是高中到大學的過渡階段，我?guī)е咧械膶W習習慣，失去了高中時的看管，便放松了學習。那時的我需要有個類似老師的人在旁邊督促我學習。而后者，我則充當著被動者的角色。前者，我是一個主動者，對學習有很積極的情緒，在學習的過程中，遇到困難也會有很大的熱情來解決。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區(qū)別。大學和高中是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。可是既然現(xiàn)在掛科了，就使我更加清醒得意識到，以前那種學習中的不足和不合理之處。如果能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。經(jīng)過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。至此敬禮!檢討人：日期：篇三：掛科檢討書檢討書 針對這次掛科，我經(jīng)過深刻反思，對自己做出全面的檢討。類似這樣的掛科，保證再不會出現(xiàn)。學習對于現(xiàn)在的我們而言就是一種責任，我們應盡自己最大的